Инфоурок / Русский язык / Статьи / Доклад на тему "Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Доклад на тему "Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка"

библиотека
материалов
Тема:  Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка.  Атыра...
Цель: повышение грамотности и развитие Орфографической зоркости у учащихся н...
План Введение Понятие «орфограмма»  Основная часть 1. Умения как организующая...
Понятие «орфограмма»  Основными орфографическими единицами являются орфограмм...
Умения как организующая основа обучения орфографии  Умений, обеспечивающих ус...
Некоторые виды работ, методы и приемы формирования орфографической зоркости ...
Параметры оценки Количественные показатели  Чтение  Скорость  Сознательного и...
Списывание как прием обучения орфографии  В начальных классах учащимся по рус...
Диктант как один из основных видов работы при обучении правописанию  Диктант-...
Виды словарных работ Учитель называет слово, указывает, в какой его значимой...
Словарный диктант с элементами игры.  Словарный диктант можно оживить с помощ...
Словарный диктант может проводиться на основе загадок. Ученики должны разгада...
Занимательные, игровые формы при изучении орфографии  Увлекательные путешеств...
Динамика писменных работ Классы Количество учеников 1 четверть 2 четверть Дин...
Заключение  Орфографическая грамотность- это составная часть общей языковой к...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема:  Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка.  Атыра
Описание слайда:

Тема:  Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка.  Атырауская область, Махамбетский район Алмалинская средняя школа  Учитель русского языка и литературы   Джумагулова Э.

№ слайда 2 Цель: повышение грамотности и развитие Орфографической зоркости у учащихся н
Описание слайда:

Цель: повышение грамотности и развитие Орфографической зоркости у учащихся на уроках русского языка. Задачи:   изучить степень развития орфографической Зоркости учащихся класса;  изучить и применять на уроках русского языка приёмы формирования орфографической зоркости у учащихся;  разработать «орфографические разминки» для учащихся, обеспечивающие формирование грамотного письма;

№ слайда 3 План Введение Понятие «орфограмма»  Основная часть 1. Умения как организующая
Описание слайда:

План Введение Понятие «орфограмма»  Основная часть 1. Умения как организующая основа обучения орфографии  2. Некоторые виды работ, методы и приемы формирования орфографической зоркости  3. Параметры оценки Количественные показатели  4. Списывание как прием обучения орфографии  5. Диктант как один из основных видов работы при обучении правописанию  6. Виды словарных работ  Практическая часть Заключение

№ слайда 4 Понятие «орфограмма»  Основными орфографическими единицами являются орфограмм
Описание слайда:

Понятие «орфограмма»  Основными орфографическими единицами являются орфограммы. Орфограмма- написание, для обоснования выбора которого требуется применение орфографического правила.

№ слайда 5 Умения как организующая основа обучения орфографии  Умений, обеспечивающих ус
Описание слайда:

Умения как организующая основа обучения орфографии  Умений, обеспечивающих успешное формирование навыков грамотного письма, две группы собственно орфографические и лексико-грамматические.  Важнейшими орфографическими умениями, обеспечивающими осмысленное отношение к правописанию, являются умения замечать орфограммы при письме и квалифицировать их (определять, что это за орфограммы). Зачем нужно формировать эти формирования? Нельзя ли обойтись без них? Практика обучения показывает, что нельзя. Самая большая проблема заключается в том, что ученики, выучив орфографические правила, редко прибегают к их помощи ( в лучшем случае в 30-35% случаев). Причина заключается в том, что у ученика не развита способность реагировать на те случаи письма, когда возможно допустить ошибку, он не видит орфограммы (фактов письма, когда без ущерба для произношения возможно как верное, так и неверное написание). Не замечая орфограмм, ученик часто пишет с ошибками, не подозревая этого, не испытывая ни сомнений, ни потребности в орфографическом правиле.

№ слайда 6 Некоторые виды работ, методы и приемы формирования орфографической зоркости 
Описание слайда:

Некоторые виды работ, методы и приемы формирования орфографической зоркости  Методы, приемы выработки грамотного письма разнообразны. Они обусловлены принципами, на которых основывается употребление той или иной орфограммы, состоянием общей грамотности учащихся данного класса, степенью владения языком и другими факторами.  На первых этапах работы в новом классе рекомендую заполнить  на каждого ученика следующую карту:  Фамилия, имя ученика  Дата (месяц, год) 

№ слайда 7 Параметры оценки Количественные показатели  Чтение  Скорость  Сознательного и
Описание слайда:

Параметры оценки Количественные показатели  Чтение  Скорость  Сознательного изучающего чтения вслух текста:  -художественного;  -учебного;  ознакомительного чтения; чтения про себя Количество знаков(букв, печатных строк) в минуту  Письмо и правописание  Скорость письма: -в диктанте; -в подробном изложении; -в сочинении; -при списывании;  Незамеченные (неисправленные):  -в чужом тексте (объемом в столько-то слов);  -в своем тексте( после проверки упражнения в классе)  Речь (письменная)  Объем:  -изложения  -сочинения  -тематического словарного ряда Кол-во знаков( букв, слов, строк) за определенный промежуток времени  Кол-во орфографических, пунктуационных ошибок и описок  Кол-во ошибок 

№ слайда 8 Списывание как прием обучения орфографии  В начальных классах учащимся по рус
Описание слайда:

Списывание как прием обучения орфографии  В начальных классах учащимся по русскому языку рекомендую вдумчивое чтение вслух, а также переписывание по нескольку абзацев с последующей взаимопроверкой или контрольной проверкой учителя.  Текст для переписывания представляет пять-шесть печатных строк, так как длительное впечатление утомляет ученика, и свежесть восприятия теряется. Размер букв должен быть крупным Содержание текста интересным. Переписывание должно быть медленным, выполняться каллиграфическим почерком.  Такое переписывание может сопровождаться дополнительным заданием. Например, подчеркнуть слог или букву, которая соответствует какому-либо правилу. 

№ слайда 9 Диктант как один из основных видов работы при обучении правописанию  Диктант-
Описание слайда:

Диктант как один из основных видов работы при обучении правописанию  Диктант- одно из наиболее употребительных письменных упражнений, по которым выявляется грамматико-орфографическая и пунктуационная грамотность учащихся. 

№ слайда 10 Виды словарных работ Учитель называет слово, указывает, в какой его значимой
Описание слайда:

Виды словарных работ Учитель называет слово, указывает, в какой его значимой части находится орфограмма, называет ряд опознавательных признаков орфограммы. Учащиеся записывают слово с пропущенной орфограммой. Затем школьники самостоятельно выполняют самую важную операцию- вставляют в слово орфограмму. Например:  Мячом «Орфограмма»- говорит учитель,- находится в окончании существительных после шипящей. Мы должны решить, что писать- о или е . написание гласной зависит от того, находится ли гласная под ударением или в безударном положении. Поставьте ударение и вставьте орфограмму»  Негромкий ( голос) « Вам надо решить, слитно или раздельно написать не с прилагательным. Чтобы правильно выбрать написании вам следует определить, есть ли здесь противопоставление с союзом а» И.т.д.   

№ слайда 11 Словарный диктант с элементами игры.  Словарный диктант можно оживить с помощ
Описание слайда:

Словарный диктант с элементами игры.  Словарный диктант можно оживить с помощью игры «зоркий глаз». Объявляется конкурс на самого зоркого. Кто найдет в тексте словарного диктанта самое большое количество орфограмм?  Игра «Я работаю волшебником» не только пробуждает интерес к работе, но и формирует знания в новых ситуациях. Например:  Преврати имена нарицательные в имена собственные  Птица орел-(город Орел). Цветок роза-(девочка Роза).Воздушный шарик-(собака Шарик). Плодородная земля- (планета Земля).  Словарный диктант проводится в виде соревнования: кто быстрее найдет «адрес» слова в орфографическом словаре и объяснит, как это слово написать.

№ слайда 12 Словарный диктант может проводиться на основе загадок. Ученики должны разгада
Описание слайда:

Словарный диктант может проводиться на основе загадок. Ученики должны разгадать загадку и записать ответ, обозначив орфограмму. Например, тема «Правописание гласных в корне после щипящих и ц».  Костяная спинка,  Жесткая щетинка.  С мятной пастой дружит,  Нам усердно служит.  ( Зубная щетка)  По пригоркам, по равнинам  Я веду свою машину.  Я люблю дорог простор,  А зовут меня…  (Шофер) 

№ слайда 13 Занимательные, игровые формы при изучении орфографии  Увлекательные путешеств
Описание слайда:

Занимательные, игровые формы при изучении орфографии  Увлекательные путешествия по «Орфографии»  1.Жила-была бабушка Орфографушка, и была у нее внучка Орфограммушка. Орфограммушка очень любила прятаться, и бабушке приходилось ее искать».  «Ребята, а кто помнит, что такое орфограмма?»- спрашивает учитель. Ученики правильно отвечают на поставленный вопрос. Приводят примеры различных орфограмм.  Игры-соревнования  1.Игра на внимание: «Кто меньше сделает ошибок в написании, произношении, употреблении слов…?» При ее проведении могут использоваться сигнальные карточки, перфокарты, запись диктуемых слов на доске (представителями команд) ит.д.  2.Игра «Поднимаем руку, если в окончании глаголов пишется е ( пишется разделительный ъ, после шипящих на конце пишется ь и т.д.)»  Подсчитывается количество ошибочно поднятых(неподнятых) рук ( по командам или по рядам0. В итоге подсчитываются очки, определяется победитель.  3.Игра-эстафета. С последней парты передается по рядам листочек с примерами на какое-либо правило( например, на разделительный ъ и ь ). Выигрывает тот, кто :1) быстрее вручит учителю листочки 2) с меньшим количеством ошибок в записанных словах. 

№ слайда 14 Динамика писменных работ Классы Количество учеников 1 четверть 2 четверть Дин
Описание слайда:

Динамика писменных работ Классы Количество учеников 1 четверть 2 четверть Динамика 3ә 23 56.5 60.8 +4,3 4а 18 38.8 44.4 +5,6 5а 17 23.5 29.4 +5.9 5б 18 33.3 36.8 +3,5

№ слайда 15 Заключение  Орфографическая грамотность- это составная часть общей языковой к
Описание слайда:

Заключение  Орфографическая грамотность- это составная часть общей языковой культуры. Залог точности выражения мыли и взаимопонимания. Культура речи- это «одежда мысли», по которой обычно определяют уровень образованности человека.  Орфографические умения и навыки- составная часть речевых умений и навыков. Языкового развития в целом. Иными словами, правописание- средство общения. 


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-561822

Похожие материалы