Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Доклад на тему "Формирование устойчивого интереса к родному языку, культуре и традициям

Доклад на тему "Формирование устойчивого интереса к родному языку, культуре и традициям

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Доклад на тему:

«Формирование устойчивого интереса к родному языку,

культуре и традициям»


О родном языке, о его воспитательном и познавательном значении сказано очень много. Об этом писали и классики педагогики, такие как Я.А. Коменский, К.Д. Ушинский, Н.К. Крупская, и вслед за ними наши современники - Г.Н. Волков, О.Д. Мукаева и другие.

Все высказывания сводятся к тому, чтобы все народы – и большие и малые – берегли свой язык, ибо его утрата ведет к утрате культуры, к потере национального духа. Нет родного слова – растворяется нация, исчезает из обихода и устное народное творчество.

Надо признать, что в наше время калмыки, особенно молодое поколение, не говорят на своем родном языке. На это есть много причин, одной из которых является отсутствие интереса к родному языку. И мы, учителя калмыцкого языка, должны формировать интерес к родному языку, способствовать его развитию. Эту задачу необходимо решать таким образом, чтобы дети проникались гордостью за свой язык, язык на котором создан великий эпос «Джангар» – памятник и национальной калмыцкой культуры, и достояние мировой цивилизации. Учителя калмыцкого языка должны воспитывать любовь к родному краю, к своей малой Родине, давшей миру столько талантливых и умных людей. Таким образом, формирование интереса и любви к родному языку является очень значимой задачей. Именно интерес является стимулом обучения: активирует познавательную деятельность учащихся, позволяет сделать процесс обучения продуктивным и привлекательным.

Свои уроки я стараюсь проводить так, чтобы учащимся было интересно, используя для привлечения и удержания их внимания различные методы и способы. Это элементы «Метода активации возможностей личности и коллектива» (Г.А. Китайгородская), «Аудио- визуальная методика» (А.Ш. Кичиков), УДЕ (П.М. Эрдниев).

Главная задача учителей калмыцкого языка состоит в том, чтобы научить детей не только правильно читать и писать под диктовку, но и понимать язык и говорить на нем.

Этому способствует развитие речи: устной, монологической, диалогической, разговорной, живой речи.

Для развития речи я использую калмыцкое устное народное творчество, детские стихотворения, песенки, сказки. Все это – устная речь, которая обогащает словарный запас детей новыми фразами и выражениями.

Развитию речи также служат калмыцкие пословицы, поговорки, загадки, благопожелания. Раньше в калмыцких семьях долгими вечерами с детьми разговаривали, загадывали им загадки, рассказывали сказки, пели песни на родном языке. Все это развивало речь, воображение, любознательность, наблюдательность, сообразительность. Сейчас же, в наше время, во многих калмыцких семьях почти не говорят по-калмыцки… Многие дети калмыцкой национальности приходят в школу с нулевым уровнем владения родным языком. Поэтому на уроках калмыцкого языка нужно развивать именно разговорную речь, путем изучения устного народного творчества, применяя даже на физминутках фольклор – шаваши, даржингуд, тоолдгуд.

В качестве наглядного пособия я использую таблицы, схемы, картинки, игрушки, игры. При изучении некоторых тем играем «в магазин» («Одежда», «Овощи-фрукты», «Продукты»). Также играем в такие ролевые игры, как «диктор телевидения», «Лектор», «Докладчик». При изучении синтаксиса обязательно использую схемы. Трудные слова и выражения учим, пропевая на мелодии популярных песенок.

Эффективными средствами активизации познавательной деятельности является также:

- создание положительных эмоциональных ситуаций, так называемые «эмоциональные поглаживания»;

- взаимопроверка устных и письменных ответов;

- оценивание своих работ;

- составление тематических кроссвордов.

Чтобы приобщить детей к культуре калмыцкого народа, знакомлю их с обычаями и традициями народа, с народными праздниками «Зул», «Цаган Сар» и др.

Освоение детьми определенных тем завершается каким-либо мероприятием: конкурсом, спектаклем, викториной, инсценировкой, на которых дети обобщают полученные знания, с удовольствием демонстрируют свои успехи, радуют своих родителей и учителей.



Куроносова Г.М.

учитель калмыцкого языка и литературы

МБОУ «РНГ им. С. Радонежского»











2015

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров138
Номер материала ДВ-480452
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх