Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Доклад на тему: "Информационно-технологическое обеспечение современного качества образования в школе-интернате"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Доклад на тему: "Информационно-технологическое обеспечение современного качества образования в школе-интернате"

библиотека
материалов

Информационно-технологическое обеспечение современного качества образования в школе-интернате


Мы живём в мире, в котором количество информации удваивается почти за 1-1,5 года. Этому способствует проникновение компьютерных технологий практически во все сферы человеческой деятельности, в том числе и в образование.  Образование должно быть ориентировано на будущее. А будущее требует от человека умения работать с большими потоками информации. При увеличении объёмов информации и скорости её потоков в современном обществе особенно актуальными становятся умения, связанные с восприятием, обработкой и переработкой информации.

      Современное представление о качественном образовании включает в качестве необходимого элемента свободное владение информационными технологиями. Соответственно школа-интернат должна давать ученику широкий выбор информации и способы работы с ней. Для этого необходимо формирование информационной культуры у всех участников образовательного процесса.  

      Информационная культура личности – это часть общей культуры человека, состоящая из сплава информационного мировоззрения, информационной грамотности и грамотности в области информационно-коммуникативных технологий.

   Информационная грамотность – это знание о том, когда и почему вы нуждаетесь в информации, где её найти, как оценить и использовать, и как её передавать.

Информационная культура – не должна быть оторвана от жизни и потребностей школьников в образовании по всем предметам, она должна быть компетенцией надпредметного характера, необходимой не  только для успешного образования в школе, но и содействующей непрерывному образованию. Происходит смена концепции образования «Обучение на всю жизнь «на» обучение в течении всей жизни».    «Информационная магистраль сместит «фокус» в образовании с аудитории на личность.

Целью образования станет не диплом, а наслаждение непрерывной учёбой – на протяжении всей жизни».

         Информатизация образования – процесс обеспечения теорией и практикой разработки новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания. Внедрение ИКТ в школу – одно из приоритетных направлений развития российского образования .  На смену традиционному содержанию и технологии обучения должно прийти новое содержание и технология.

        Суть модернизации обучения в создании в школе единой информационной обучающей среды, базирующейся на современных технологиях. С её помощью реализуется процесс внедрения информационных образовательных технологий, новых принципов организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивается эффективная реализация «новых моделей непрерывного и дистанционного образования, обеспечивающих каждому человеку возможность формирования индивидуальной образовательной  траектории для дальнейшего самосовершенствования личности.       

Одно из важнейших условий информатизации – вовлечение всех участников образовательного процесса: учителей, администрации, детей и их родителей.          С информатизацией школы одновременно меняется роль учителя. Если прежде он воспринимался в качестве единственного источника знаний, то теперь он становится консультантом, помогающим учащимся ориентироваться в новой информации, находить ответы на свои вопросы, делать выбор и решать проблемы.      

 Современный учитель как один из участников образовательного процесса не может не учитывать в своей работе результатов постоянного и стремительного совершенствования информационных технологий.         

С одной стороны, с каждым днём появляются всё новые средства, использование которых способствую повышению эффективности обучения школьников. С другой стороны информатизация объективно заставляет учителей пересматривать содержание обучения по предметам, оперативно расширяя его за счёт информации, полученной с помощью новейших информационных систем и технологий. Сегодня практически каждый учитель понимает, что его профессиональная деятельность может стать более насыщенной и интересной, если она будет опираться на использование средств и ресурсов Интернет, внедрения ИКТ в образовательный процесс.  

Учитель должен сам решить в каком качестве, в каком объёме и для каких целей могут быть использованы информационные технологии. Информатизация школы-интерната стала стимулом появления инновационных процессов в УВП. Таких как: использование ИКТ в преподавании ряда предметов, апробация электронных учебников, электронных образовательных ресурсов, мониторинговых исследований.  

       Информатизация – один из приоритетных направлений развития школы. Это долгий и непрерывный процесс изменения содержания, методов и организационных форм образовательной подготовки школьников, которым предстоит жить и работать в условиях неограниченного доступа к информации. Успешное внедрение информационных технологий в образовательный процесс  может быть достигнуто только учителем, верящим в новые технологии, умеющим помочь учащимся ориентироваться в информации, быть достаточно уверенным в себе. Квалификация учителя является одним их самых важных факторов, определяющих уровень успеваемости и успешности учащихся.      

  Введение ИКТ в образовательный процесс означает, что учителя должны владеть базовым уровнем компьютерной грамотности, уметь использовать компьютеры и программное  обеспечение для стимулирования процесса обучения, овладеть навыками организации совместного обучения, творчества, исследования и большего взаимодействия учащихся. Они могут столкнуться с ситуацией, когда учащиеся уже хорошо могут пользоваться компьютером, и ощутить, что их авторитету угрожает «единый с учащимися» сценарий обучения. Реальный процесс информатизации общества предъявляет новые требования к профессиональным качествам учителя в области использования ИКТ.

     Задачи, стоящие перед современной школой-интернатом:


1.Корректировка содержания образования с учётом информатизации общества.

2.Совершенствование методов, средств обучения и способов организации практической и познавательной деятельности учащихся на основе использования ИКТ;

3.Информатизация управления образовательным процессом.

      Решением этих задач возможно там , где учащийся мог бы проектировать и конструировать материальные и виртуальные модели предметных областей, и приобретать во взаимодействии с ними непосредственный учебный опыт. Организация учебного процесса в условиях школьной информационно-образовательной  среды содержит как традиционные, так и специфические задачи:

  - создание информационного наполнения по предметным областям с использованием, в том числе, ресурсов глобальных сетей;

  - организация учебной деятельности учащихся на основе взаимодействия с распределёнными образовательными ресурсами учебного назначения (в том числе с возможностью контроля и самоконтроля);  

- обеспечение информационного взаимодействия с участниками сетевых педагогических сообществ;  

- обеспечение информационного взаимодействия участников образовательного процесса на основе ранжированного доступа к образовательным ресурсам.

Как и любая школа, мы ориентируемся на внедрение новых информационных технологий и творческое развитие учащихся. Для нас становится актуальным сейчас не столько освоение какого-либо объёма знаний, а добывание знаний, умений найти нужную информацию, используя новые ИКТ.

       В течении нескольких лет учителя школы прошли подготовку. Проводились теоретические семинары, практические занятия по использованию электронных образовательных ресурсов, ресурсов сети Интернет в образовательном процессе. Многие учителя имеют персональные компьютеры, в школе работает Интернет, имеется кабинет информатики, в кабинете русского языка и классах начальной школы есть компьютеры и интерактивные доски, многие учителя и администрация используют в своей работе  информационно-коммуникационные технологии.

       Проблемы внедрения информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс заключается не только в аппаратном и программном обеспечении этого процесса, но и в организации деятельности учителя и учащегося. Одна из проблем неготовность некоторых педагогов к осуществлению профессиональной деятельности с использованием средств информационных и телекоммуникационных технологий. С другой стороны,  информационно-техническая база школы недостаточна для полномасштабного внедрения ИКТ, требуется модернизация и пополнение оборудования. С1 сентября 2015 школа перешла на ФГОС в 5 классе, но для полного перехода нам не хватает технических средств, для использования на уроках всех методических материалов (просмотр презентаций, использование дисков к урокам и т.д.) но это не самое главное, необходимо изменить подход учителей к процессу внедрения информационно-коммуникационных технологий. Кабинет информатики выполняет функцию мультимедийного кабинета, что не  всегда удобно для организации УВП с использованием ИКТ.

      Направления информатизации образовательного процесса:

Учебное: использование компьютера для изучения различных предметов, предмет ИТ

Педагогическое: использование компьютеров и средств ИТ в образовательном процессе для большей наглядности при изложении  учебного материала, для тренажа и контроля знаний.

      Учителя нашей школы используют разные формы ИКТ в образовательном процессе.

 1. Одна из активных форм обучения - это использование презентаций, выполненных в среде  Power Point, с целью донести информацию в наглядной, легко воспринимаемой форме. Мультимедиа способствуют повышению познавательной активности, отвечают практическим потребностям учителя и ученика, обладают универсальностью в использовании, опираются на базовую учебную программу, взаимосвязаны с другими дидактическими материалами, содержат научную информацию. Уникальность мультимедийной презентации заключается в том, что она может использоваться на всех типах уроков, а также во внеурочной деятельности. Они повышают интерес к уроку. Ученики сами с большим желанием создают их. Чтобы подобную работу ученики смогли, а самое главное, желали выполнить, учитель должен быть готовым всегда находиться с ними рядом, развивать в них творчество, создавать познавательный стимул.                      

2. Создание учебно-методических материалов для уроков, с использованием  ПК,  сканера, Интернет.                

3. Использование ИКТ для ведения мониторинга, участия в конкурсах и проектах.            

          Практика использования  ИКТ учителями позволяет сделать следующий вывод: использование на уроках ИКТ имеет следующие преимущества по сравнению с традиционным обучением:

 - Современность и актуальность учебного материала.

- Наличие дополнительного и сопутствующего  материала.

- Эстетичность и наглядность.

- Возможность распечатки материала для последующей индивидуальной работы. - Возможность блочного обозрения темы, опережения знаний.

- Обучение через игровую или практическую деятельность.

- Повышение интереса учащихся к учёбе.

- Более чёткая организация деятельности учителя, облегчение его труда.

В целом, использование ИКТ способствует повышению качества знаний и умений учащихся.

           Критерий полезности ИКТ можно сформулировать так: та или иная компьютерная технология целесообразна, если она позволяет получить такие результаты обучения, которые без неё невозможны.                    

Исходя из приоритета образования XXI века – дальнейшая информатизация системы образования, необходимо создание условий для наращивания информационно-технологической базы школы-интерната, повышение информационной компетенции учителей, развитие современных методов обучения на базе ИТ.

           Гарантированное качество образования через творческое саморазвитие и творческую самореализацию, способствующие становлению человека как конкурентной личности. Развитие конкурентных преимуществ школы через различного рода инновации, через повышение качества работы каждого учителя.

 Задачи  школы-интерната:

- повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий;

- создание  единого информационного пространства школы-интерната;

- использование ИКТ для непрерывного профессионального образования и профессиональной самореализации педагогов;

- обеспечение условий формирования информационной культуры всех участников образовательного процесса;    

- создание программы информатизации школы-интерната.





Литература:


1. Билл Гейтс Б., Дорога в будущее. М.: Русская редакция, 1996 –

2. Дашниц Н.Л., Организация школьной информационной образовательной среды, М.: Школьные технологии. 1′ 2007 – 183.

3.Максимовская М.А. ,Мультимедиа проекты в школьном информационном пространстве. М.: Школьные технологии , 1′ 2007 – 173.  

4.Паршукова Н.Б., Использование виртуальной лаборатории на уроках. М:. Школьные технологии, 1′ 2007 – 177.

5. Приоритетные направления  развития российского образования  на 2005-2010гг.  

6. Федеральный портал «Информационно – коммуникативные технологии в образовании», http:// www.ict.edu.ru

7. Федеральный портал «ФЦИОР»,  http:// www. fcior. edu.ru 8 . Федеральный портал «Российское образование»,   http:// www. edu.ru


Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров57
Номер материала ДБ-407473
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх