436435
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыСтатьиДоклад на тему "Использование дидактических игр при формировании УУД младших школьников", 2 часть

Доклад на тему "Использование дидактических игр при формировании УУД младших школьников", 2 часть

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Как было указано выше, овладение обучающимися универсальными учебными действиями происходит в контексте разных учебных предметов. Каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания и способов организации учебной деятельности учащихся раскрывает определенные возможности для формирования УУД. Влияние специфики учебного предмета на освоение рассматриваемого универсального учебного действия проявляется, прежде всего, в различиях смысловой работы над текстом задачи. Так, при решении математических задач необходимо абстрагироваться от конкретной ситуации, описанной в тексте задачи, и выделить структуру отношений, которые связывают элементы текста. При решении задач гуманитарного цикла учебных предметов конкретная ситуация, как правило, анализируется не с целью абстрагирования от ее особенностей, а, наоборот, с целью выделения специфических особенностей этих ситуаций для последующего обобщения полученной предметной информации. Кроме того, задачи гуманитарного цикла требуют отработки компонента обобщенного приема, связанного с семантическим и логическим анализом текста с целью его понимания.


Использование дидактических игр оправдано только тогда, когда они тесно связаны с темой урока, органически сочетаются с учебным материалом, соответствующим дидактическим целям урока.

Анализируя использование игр, можно сказать, что занимательный материал применяется на разных этапах усвоения знаний: на этапах объяснения нового материала, его закрепления, повторения, контроля. В практике начальной школы имеется опыт использования игр на этапе повторения и закрепления изученного материала.

Рассмотрим некоторые примеры использования игр, обращая внимание на то, какие УУД она позволяет формировать.

Игра «НАЗОВИ СОСЕДЕЙ ЧИСЛА»

Цель: Закрепление понятия предыдущее и последующее числа.

Средства обучения: цифры на карточках.

Содержание игры: предлагается показать с помощью карточки соседей указанных чисел

Формируемые УУД:

Игра «ЗА ЧТО НАКАЗАЛИ ВАСЮ?»

Цель: развитие речи.

Средства обучения: иллюстрация кота Васи, сюжетные картинки про кота.

Содержание игры: сообщается, что с котом Васей произошла история, итогом которой стало его наказание. Кот пытается написать письмо, в котором хочет рассказать о том, что произошло и узнать, в чём его вина. Группам предлагается помочь котику и составить рассказ по картинкам. Затем дать оценку поведению Васи.

Формируемые УУД:

Однако необходимо отметить, что реже применяются игры для получения новых знаний.

При объяснении нового материала необходимо использовать такие игры, которые содержат существенные признаки изучаемой темы. Также в ней должны быть заложены практические действия детей с группами предметов или рисунков.

Рассмотрим некоторые примеры.

Игра «ПОДАРКИ НЕЗНАЙКИ»

Формируемые УУД:

Игра «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЭСТАФЕТА»



Формируемые УУД:





Игра «ПОМОГИ БУРАТИНО»

Цель: ознакомление с названиями, последовательностью и признаками месяцев года.

Средства обучения: сюжетные картинки «Времена года», «Месяцы», «Признаки времён года», иллюстрация Буратино.

Содержание игры: каждая группа должна помочь Буратино распределить восстановить последовательность времён года, месяцев и соответствующих признаков, изображённых на картинках.

Формируемые УУД:



Анализируя результаты теоретических исследований литературы, передового опыта педагогов новаторов, современных педагогов, можно сделать вывод о том, что дидактическая игра имела огромное значение в обучении младших школьников во все времена, начиная с древности. Педагогов всех времен волновала проблема развития психических и познавательных процессов у школьников, стимулирования их деятельности, в чем большое предпочтение отдавали именно дидактической игре. Игра не потеряла своей значимости и в современном обучении детей, она постоянно изменяется, обновляется и совершенствуется. Применение игры в обучении благотворно влияет на изучение учебного материала, и на развитие универсальных учебных действий. На что и направлены задачи нового стандарта.

Ведь игра, по словам В.А.Сухомлинского: «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».


Важно помнить, игра может стать эффективным средством формирования УУД лишь при условии её систематического применения в процессе обучения.





Список литературы

школьник психологический универсальный игра

Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная программа по иностранным языкам для начальной школы. М.: Просвещение, 2012. – 132 с.

Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов./ Г.С. Абрамова – М.: Пер Сэ, 2001. – 238 с.

Амонашвили, Ш.А. В школу – с шести лет: Книга для учителей начальных классов и воспитателям дошкольных учреждений./ Ш.А. Амонашвили – М.: Педагогика, 1999 – 176 с.

Аникеева, Н.Б. Воспитание игрой: Книга для учителя./ Н.Б. Аникеева – М.: Просвещение, 2005. – 144 с.

Асмолов, А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли: Система заданий: Пос. для учителя./ А.Г. Асмолов – М.: Просвещение, 2011. – 159 с.

Бочек, Е.А. Игра-соревнование «Если вместе, если дружно»: Учебное пособие для студентов высших Педагогических учебных заведений./ Е.А. Бочек – М.: Изд. Центр «Академия», 2005. – №1.

Выготский Л.С. Педагогическая психология: Учебное пособие./ Л.С. Выгоцкий – М.: Педагогика-Пресс, 2009. – 536 с.

Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа»: Издание Министерства образования Российской Федерации – М.: Просвещение, 2010, №№6,9 – 115 с.

Жикалкина, Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах: Пособие для учителя./ Т.К. Жикалкина – М.: Новая школа, 2007. – 176 с.

Карпова, Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения: Пособие для родителей и педагогов./ Е.В. Карпова – М.: Ярославль Акад. Развития, 2007. – 237 с. ил. 20 см

Коваленко, В.Г. Дидактические игры на уроках математики: Пособие для учителя./ В.Г. Коваленко – М.: Просвещение, 2000. – 97 с.

Коломенский, Я.Л. Учителю о психологии детей начальной школы: Пособие для учителей и психологов./ Я.Л. Коломенский, Е.А. Панько – М.: Просвещение, 2008.190 с.

Кружецкий, В.А. Психология: учебник для учащихся педагогических училищ./ В.А. Кружецкий – М.: Просвещение 2010. – Изд. 2-е – 336 с.

Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: Методическое пособие для психологов./ А.Н. Леонтьев Об историческом подходе к изучению психики человека, 2007. – №1 – С. 140.

Менджерицкая, Д.В. Воспитателю о детской игре: Пособие для учителя./ Д.В. Менджерицкая – М.: Просвещение 2001. – 128 с.: ил.

Минскин, Е.М. От игры к знаниям: Пособие для студентов Педагогических учреждений./ Е.М. Минскин – М.: Просвещение Минскин, Е.М. От игры к знаниям: Пособие для студентов Педагогических учреждений./ Е.М. Минскин – М.: Просвещение 2006. – 192 с.

Мухина В.С. Ребенок в школе: Пособие для учителя начальных классов./ В.С. Мухина – М.: Просвещение 2000. – 176 с.





Общая информация

Номер материала: ДБ-127156

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация