Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Доклад на тему: "Использование ИКТ на уроках истории".

Доклад на тему: "Использование ИКТ на уроках истории".



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

КГУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ ГЕРОЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ТРУДА Е.ШАЙКИНА»

Г.СЕРГЕЕВКА РАЙОН ШАЛ АКЫНА СЕВЕРО-КАЗАХСТАНСКАЯ ОБЛАСТЬ

Учитель истории Амренова А.Х.


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ИСТОРИИ


Ученик, который учится без желания - это птица без крыльев».

Саади.


Наверное, самое удивительное, что есть в педагогах – это постоянное стремление к обновлению, их неизменном поиске новых, более современных, эффективных способов воздействия на учеников. Это возможность помочь детям обрести «крылья знаний».

Основная задача учителя истории - найти наиболее эффективный путь и форму работу в выпускных классах, нацеленную на подготовку к успешной сдаче ЕНТ. В 11-х классах я апробировала технологию «Развитие критического мышления». На уроках использовала: метод «Жигсо», «ЗХУ», «Мозговая атака», опорные сигналы, логические схемы, исторические исследования, деловые игры, рефлексия и т.д.

Активные методы обучения применяются:

- при изучении нового материала для развития логического мышления, для привлечения внимания и интереса к теме, использование опоры на старые знания.

- при закреплении: запоминание ключевых моментов, осознание полученных знаний и себя в них, коррекция знаний.

- при обобщении: повторение изученного материала, систематизация знаний, осмысление логических связей.

Характеристика применяемых методов.

  • «Критическое мышление» - от обыденного знания к новому научному знанию.

  • «Мозговая атака» - мы знаем, что дети любят задавать вопросы, и порой мы не успеваем на них отвечать, но эти вопросы можно перевести на класс.

«Я рада вам» - этот метод для побуждения уч-ся к работе, извлечение из памяти информации по данной теме;

  • применение исторических алгоритмов изучения восстаний, войн,

революций;

  • опрос по «цепочке» и по полному циклу: учащиеся оценивают сами себя, все письменно воспроизводят конспект-схему, слушаются ответы устно, составляется конспект-схема;

  • закрепление знаний контроля посредством тестов разных уровней сложности:

- открытый тест,

- тесты на хронологическую ориентацию: тест на соответствие дат и событий, расположить события в последовательности, дидактический прием «исключите лишний элемент»,

- тест на распознавание исторического источника, на идентификацию исторических личностей, их идей, взглядов.



Такие методы учат:

обосновывать свою позицию, отстаивать свое решение, уважать коллектив, общаться. Знания каждого ученика пополняются знаниями остальных.

Я думаю, что применение информационных технологий на уроках в 11 –х классах и во внеурочной деятельности расширяют возможности творчества, как учителя, так и учеников, повышают интерес к предмету, стимулируют освоение учениками довольно серьезных тем.

Не могу не отметить большую эффективность использования мультимедийных технологий для подготовки выпускников к сдаче итоговой аттестации в форме тестирования в рамках ЕНТ.

Для подачи материала и оценивания знаний с помощью ИКТ эффективны следующие формы: презентация, флипчарты, электронные учебники.

Что я считаю самым важным при подготовке к ЕНТ?

Первое – это хронологические практикумы, т.к. запоминать даты очень сложно, поэтому на уроке уч-ся была предложена методика запоминания дат.

Второе условие успешной подготовки к ЕНТ – это обязательное изучение исторического пространства.

Третьим условием подготовки к ЕНТ является проведение прикладных и факультативных курсов в 10-х классах, на которых более объемные темы изучаются более подробно.

В соответствии с поставленными целями, ИКТ должны помочь ученику получить более качественные знания, которые необходимы для успешной сдачи ЕНТ.

Какие результаты ожидать:

повышение мотивации к обучению учащихся;

организация самостоятельной и исследовательской деятельности учащихся;

развитие пространственного мышления, познавательных способностей учащихся.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров86
Номер материала ДВ-383037
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх