Доклад на тему: Использование средств ИКТ для достижения планируемых результатов обучения по географии.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Лебедевская основная общеобразовательная школа»

Суджанского района Курской области

ДОКЛАД

На тему:

Использование средств ИКТ для достижения планируемых результатов обучения по географии.

Подготовила

Учитель   географии первой квалификационной категории Блинченко Елена Владимировна

2015 год

В данное время меняются цели и задачи, стоящие перед современным образованием, вместо усвоения знаний, усилия направляются на формирование компетентностей. Но, тем не менее, урок был и остается главной составной частью учебного процесса. Качество подготовки учащихся определяется применение новых педагогических технологий, в том числе ИКТ. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе урока, для формирования умений: обобщать, анализировать, систематизировать информацию; работать в группе; находить информацию в различных источниках. Таким образом, формируются ключевые компетентности, предъявляемые  Федеральным Государственным стандартом образования.

Цели и задачи использования ИКТ.

В данное время меняются цели и задачи, стоящие перед современным образованием, - происходит смещение усилий с усвоения знаний на формирование компетентностей, акцент переносится на личностно-ориентированное обучение. Но, тем не менее, урок был и остается главной составной частью учебного процесса. Учебная деятельность учащихся в значительной мере сосредоточена на уроке. Качество подготовки учащихся определяется содержанием образования, технологиями проведения урока, его организационной и практической направленностью, его атмосферой, поэтому необходимо применение новых педагогических технологий в образовательном процессе, в том числе ИКТ.

Цели использования информационных технологий:

1.           Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества через:

·              развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером;

·              развитие творческого мышления за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности;

·              формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации (при использовании табличных процессоров, баз данных).

2.           Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества

·              подготовка обучаемых средствами информационных технологий к самостоятельной познавательной деятельности

3.           Мотивация учебно-воспитательного процесса:

·              повышение качества и эффективности процесса обучения за счет реализации возможностей информационных технологий.

Информационные технологии позволяют:

·              построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому школьнику собственную траекторию обучения;

·              коренным образом изменить организацию процесса обучения учащихся, формируя у них системное мышление;

·              рационально организовать познавательную деятельность школьников в ходе учебно-воспитательного процесса;

·              использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам;

·              представлять в удобном для изучения масштабе различные физические, химические, биологические процессы, реально протекающие с очень большой или малой скоростью.

ИКТ на конкретном уроке.

К наиболее эффективным формам представления материала погеографии, следует отнести мультимедийные презентации. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока.

Работа с мультимедийными пособиями дает возможность разнообразить формы работы на уроке за счет одновременного использования иллюстративного, статистического, методического, а также аудио- и видеоматериала, и позволяет сформировать умение:

·              обобщать, анализировать, систематизировать информацию по интересующей теме;

·              работать в группе;

·              находить информацию в различных источниках;

·              формирует коммуникативную компетентность;

·                    позволяет осознать полезность получаемых знаний и умений.

Такая работа может осуществляться на разных этапах урока:

·              как способ создания проблемной ситуации;

·              как способ объяснения нового материала;

·              как форма закрепления изученного;

·              как форма проверки домашнего задания;

·              как способ проверки знаний в процессе урока.

Таким образом, у учащихся формируются ключевые компетентности, предъявляемые Государственным стандартом образования.

В работе с презентациями осуществляется индивидуальный подход к обучению, активнее идет процесс социализации, самоутверждения личности, развивается научно-естественное мышление. Решение задач интегративного и проблемного обучения с помощью информационно-коммуникационных технологий.