Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Доклад на тему "Методика формирования устного счета на уроках математики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Доклад на тему "Методика формирования устного счета на уроках математики"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ prezentatsiya_ustnyy_schet.ppt

библиотека
материалов
 «Методика формирования устного счета на уроках математики»
«Развитие навыков должно предшествовать развитию ума» Аристотель
Устный счет активизирует мыслительную деятельность учащихся. При их выполнени...
Причины низкой вычислительной культуры: -низкий уровень мыслительной деятель...
Цель: ознакомить учащихся с дополнительными приемами устных и письменных выч...
Формы устной работы – беглый слуховой; при восприятии задания на слух большая...
Формы устной работы Беглый счёт. Учитель показывает карточку с заданием и ту...
Формы устной работы «Математическое лото» Каждому ученику выдается карточка л...
«Игры» «Лесенка» На каждой ступеньке записано задание в одно действие. Команд...
Занимательные квадраты 42		18 	90	 28		32
Некоторые приёмы устного счёта Сложение натуральных чисел: Представление двуз...
Умножение на 11: Чтобы двузначное число, сумма цифр которого не превышает 10,...
Тематика таблиц (тренировочных заданий) для устных вычислений Сложение натур...
Формы работы: 1.Устный фронтальный опрос по карточкам, проводимый как учителе...
Работая над этой темой, приходишь к выводу, что формирование устных вычислит...
Спасибо за внимание
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Методика формирования устного счета на уроках математики»
Описание слайда:

«Методика формирования устного счета на уроках математики»

№ слайда 2 «Развитие навыков должно предшествовать развитию ума» Аристотель
Описание слайда:

«Развитие навыков должно предшествовать развитию ума» Аристотель

№ слайда 3 Устный счет активизирует мыслительную деятельность учащихся. При их выполнени
Описание слайда:

Устный счет активизирует мыслительную деятельность учащихся. При их выполнении, развиваются память, речь, внимание, способность воспринимать сказанное на слух, быстрота реакции. Данный этап является неотъемлемой частью в структуре урока математики. Он помогает учителю, во-первых, переключить ученика с одной деятельности на другую, во-вторых, подготовить учащихся к изучению новой темы, в-третьих, в устный счет можно включить задания на повторение и обобщение пройденного материала, в-четвертых, он повышает интеллект учеников.

№ слайда 4 Причины низкой вычислительной культуры: -низкий уровень мыслительной деятель
Описание слайда:

Причины низкой вычислительной культуры: -низкий уровень мыслительной деятельности; -отсутствие соответствующей подготовки и воспитания со стороны семьи и детских дошкольных учреждений; -отсутствие надлежащего контроля над детьми при подготовке домашних заданий со стороны родителей; -неразвитое внимание и память учащихся; -недостаточная подготовка учащихся по математике за курс начальной школы; -отсутствие системы в работе над вычислительными навыками и в контроле над овладением данными навыками в период обучения

№ слайда 5 Цель: ознакомить учащихся с дополнительными приемами устных и письменных выч
Описание слайда:

Цель: ознакомить учащихся с дополнительными приемами устных и письменных вычислений, которые позволили бы значительно сократить время, потраченное на вычисления и запись решения.

№ слайда 6 Формы устной работы – беглый слуховой; при восприятии задания на слух большая
Описание слайда:

Формы устной работы – беглый слуховой; при восприятии задания на слух большая нагрузка приходится на память, поэтому учащиеся быстро утомляются. Однако такие упражнения очень полезны: они развивают слуховую память. – зрительный; (таблицы, плакаты, записи на доске, счеты, диапозитивы) – запись задания облегчает вычисления (не надо запоминать числа). Иногда без записи трудно и даже невозможно выполнить задание. Например, надо выполнить действие с величинами, выраженными в единицах двух наименований, заполнить таблицу или выполнить действия при сравнении выражений. – комбинированный.

№ слайда 7 Формы устной работы Беглый счёт. Учитель показывает карточку с заданием и ту
Описание слайда:

Формы устной работы Беглый счёт. Учитель показывает карточку с заданием и тут же громко прочитывает её. Учащиеся устно выполняют действия и сообщают ответы. Карточки быстро сменяют друг друга. Последние задания предлагаются без карточек, только устно. «Равный счет». Учитель на доске записывает упражнение с ответом. Ученики должны придумать свои примеры с тем же ответом. Их примеры на доске не записываются. Ребята должны на слух воспринимать названные числа и определять верно ли составлен пример. «Графический диктант» - слуховой Учитель читает высказывания. Учащиеся отвечают, рисуя отрезок или уголок. Ответ «да», то отрезок, если «нет», то уголок. - зрительный Учащиеся устно выполняют действия, либо устно сравнивают. Ответ «да» соответствует отрезку, ответ «нет» - уголку.

№ слайда 8 Формы устной работы «Математическое лото» Каждому ученику выдается карточка л
Описание слайда:

Формы устной работы «Математическое лото» Каждому ученику выдается карточка лото и полоски бумаги размером в одну ячейку лото. Учитель читает примеры, а учащиеся закрывают в карточке соответствующие ответы. Из оставшихся незакрытых букв можно складывать слова, которые подскажут тему урока. Кроссворды. Учащиеся разгадывают кроссворд и отгадывают тему урока. «Круговые примеры» Примеры записаны на карточках, карточки прикреплены к доске. Суть этого устного счета заключается в том, что результат одного примера является началом следующего.Учащимся дается первый пример, далее, вычисляя, они показывают стрелками следующие примеры. «Геометрия на готовых чертежах» На уроках геометрии применяю таблицы с готовыми чертежами по отдельным темам. Учащиеся с помощью этих таблиц решают устно задачи.

№ слайда 9 «Игры» «Лесенка» На каждой ступеньке записано задание в одно действие. Команд
Описание слайда:

«Игры» «Лесенка» На каждой ступеньке записано задание в одно действие. Команда учащихся из двух человек (столько ступенек у лесенки) поднимается по ней. Каждый член команды выполняет действие на своей ступеньке. Если ошибся – упал с лесенки. Вместе с неудачником может выбыть из игры и вся команда. Или команда заменяет своего выбывшего товарища другим игроком. В это время вторая команда продолжает подъём. Выигрывают те ребята, которые быстрее добрались до верхней ступеньки. По лесенке можно подниматься и с разных сторон, играя вдвоём. Побеждает тот, кто быстрее даст правильные ответы на всех ступеньках. «Торопись, да не ошибись». Эта игра – фактически математический диктант. Учитель медленно прочитывает задание за заданием, а учащиеся на листочках пишут свои ответы.

№ слайда 10 Занимательные квадраты 42		18 	90	 28		32
Описание слайда:

Занимательные квадраты 42 18 90 28 32

№ слайда 11 Некоторые приёмы устного счёта Сложение натуральных чисел: Представление двуз
Описание слайда:

Некоторые приёмы устного счёта Сложение натуральных чисел: Представление двузначного числа в виде суммы 2 слагаемых. 18 + 24 = (10+20) + (8+4) = 30 + 12 =42 Сложение путём последовательного прибавления к одному числу отдельных разрядов другого числа, начиная всегда с высших. 62 + 54 = (62 + 50) + 4 = 112 + 4 = 116 Сложение путём округления чисел 96 + 47 = (100 + 47) – 4 = 147 – 4 =143 Вычитание натуральных чисел: Раздельное поразрядное вычитание 574 – 243 = (500 – 200) + (70 – 40) + (4 – 3)= 300 + 30 + 1= 331 Вычитание путём округления уменьшаемого, или вычитаемого, или одновременно обоих. 713 – 65 = (700 – 65) + 13 = 648 824 – 396 = (824 – 400) + 4 = 428

№ слайда 12 Умножение на 11: Чтобы двузначное число, сумма цифр которого не превышает 10,
Описание слайда:

Умножение на 11: Чтобы двузначное число, сумма цифр которого не превышает 10, умножить на 11, надо цифры этого числа раздвинуть и поставить между ними сумму этих цифр. 72 * 11 = 7 (7+2) 2 = 792 Умножение на 22,33, 44 и т.д. Чтобы двузначное число умножить на 22, 33, …, 99, надо этот множитель представить в виде произведения однозначного числа и 11. 24 * 22 = 24 * 2 *11 = 48 * 11 = 528

№ слайда 13 Тематика таблиц (тренировочных заданий) для устных вычислений Сложение натур
Описание слайда:

Тематика таблиц (тренировочных заданий) для устных вычислений Сложение натуральных чисел. Вычитание натуральных чисел. Умножение натуральных чисел. Деление натуральных чисел. Действия с десятичными дробями. Сократите дробь. Действия с рациональными числами. Выполните вычитание (100-; 200-; 300-;) Выполните умножение(2,3,4,5на числа). Выполните деление(100:,600:,1000:)

№ слайда 14 Формы работы: 1.Устный фронтальный опрос по карточкам, проводимый как учителе
Описание слайда:

Формы работы: 1.Устный фронтальный опрос по карточкам, проводимый как учителем, так и учащимися. 2. Решение у доски во время опроса. 3.Разбор образцов решений и их оформление. 4.Отработка алгоритмов вычислений. 5.Математические эстафеты. 6.Цепочные вычисления 7. Работа в парах (по таблицам называют ответы). 8.Соревнование: «Кто быстрее?» 9.Математический диктант

№ слайда 15 Работая над этой темой, приходишь к выводу, что формирование устных вычислит
Описание слайда:

Работая над этой темой, приходишь к выводу, что формирование устных вычислительных навыков у учащихся в процессе изучения ими математики – это длительный процесс, и является одной из актуальных задач, стоящих перед преподавателем математики в современной школе. Заключение

№ слайда 16 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Выбранный для просмотра документ доклад на МО.doc

библиотека
материалов

МКОУ «Цветочненская СШ»







Доклад на тему:



«Методика формирования устного счета на уроках математики»









Учитель начальных классов

Эреджеп Сафие Аметовна






Устный счет это не случайный этап урока, он находится в методической связи с основной темой и носит проблемный характер.

Для достижения правильности и беглости устных вычислений на каждом уроке математики, отводится 5-10 минут для проведения упражнений в устных вычислениях.

Устный счет активизирует мыслительную деятельность учащихся. При их выполнении, развиваются память, речь, внимание, способность воспринимать сказанное на слух, быстрота реакции.

Данный этап является неотъемлемой частью в структуре урока математики. Он помогает учителю, во-первых, переключить ученика с одной деятельности на другую, во-вторых, подготовить учащихся к изучению новой темы, в-третьих, в устный счет можно включить задания на повторение и обобщение пройденного материала, в-четвертых, он повышает интеллект учеников.

Причины низкой вычислительной культуры:

-низкий уровень мыслительной деятельности;

-отсутствие соответствующей подготовки и воспитания со стороны семьи и детских дошкольных учреждений;

-отсутствие надлежащего контроля над детьми при подготовке домашних заданий со стороны родителей;

-неразвитое внимание и память учащихся;

-недостаточная подготовка учащихся по математике за курс начальной школы;

-отсутствие системы в работе над вычислительными навыками и в контроле над овладением данными навыками в период обучения

Цель:

ознакомить учащихся с дополнительными приемами устных и письменных вычислений, которые позволили бы значительно сократить время, потраченное на вычисления и запись решения


Опишем коротко известные нам формы устной работы, которые применяются на уроках.

беглый слуховой;

при восприятии задания на слух большая нагрузка приходится на память, поэтому учащиеся быстро утомляются. Однако такие упражнения очень полезны: они развивают слуховую память.

зрительный; (таблицы, плакаты, записи на доске, счеты, диапозитивы) – запись задания облегчает вычисления (не надо запоминать числа). Иногда без записи трудно и даже невозможно выполнить задание. Например, надо выполнить действие с величинами, выраженными в единицах двух наименований, заполнить таблицу или выполнить действия при сравнении выражений.

комбинированный.

Беглый счёт.

Учитель показывает карточку с заданием и тут же громко прочитывает её. Учащиеся устно выполняют действия и сообщают ответы. Карточки быстро сменяют друг друга. Последние задания предлагаются без карточек, только устно.

«Равный счет».

Учитель на доске записывает упражнение с ответом. Ученики должны придумать свои примеры с тем же ответом. Их примеры на доске не записываются. Ребята должны на слух воспринимать названные числа и определять верно ли составлен пример.

«Графический диктант»

- слуховой

Учитель читает высказывания. Учащиеся отвечают, рисуя отрезок или уголок. Ответ «да», то отрезок, если «нет», то уголок.

- зрительный

Учащиеся устно выполняют действия, либо устно сравнивают. Ответ «да» соответствует отрезку, ответ «нет» - уголку.

«Математическое лото»

Каждому ученику выдается карточка лото и полоски бумаги размером в одну ячейку лото. Учитель читает примеры, а учащиеся закрывают в карточке соответствующие ответы. Из оставшихся незакрытых букв можно складывать слова, которые подскажут тему урока.

Кроссворды.

Учащиеся разгадывают кроссворд и отгадывают тему урока.

«Круговые примеры»

Примеры записаны на карточках, карточки прикреплены к доске. Суть этого устного счета заключается в том, что результат одного примера является началом следующего.Учащимся дается первый пример, далее, вычисляя, они показывают стрелками следующие примеры.

«Геометрия на готовых чертежах»

На уроках геометрии применяю таблицы с готовыми чертежами по отдельным темам. Учащиеся с помощью этих таблиц решают устно задачи.

Устный счет можно превратить в увлекательную игру.

«Лесенка». На каждой ступеньке записано задание в одно действие. Команда учащихся из двух человек (столько ступенек у лесенки) поднимается по ней. Каждый член команды выполняет действие на своей ступеньке. Если ошибся – упал с лесенки. Вместе с неудачником может выбыть из игры и вся команда. Или команда заменяет своего выбывшего товарища другим игроком. В это время вторая команда продолжает подъём. Выигрывают те ребята, которые быстрее добрались до верхней ступеньки. По лесенке можно подниматься и с разных сторон, играя вдвоём. Побеждает тот, кто быстрее даст правильные ответы на всех ступеньках.

2×1/3

shape_0Line 3Line 4Line 51/6×2 1/5×5

Line 6Line 70,4:2 2:1/4

Line 8Line 9Line 100,2×2 0,8×2

Line 11Line 12Line 13

РиLine 14с. к «Лесенке»





«Торопись, да не ошибись». Эта игра – фактически математический диктант. Учитель медленно прочитывает задание за заданием, а учащиеся на листочках пишут свои ответы.

С активным внедрением ИКТ в учебный процесс появилась замечательная возможность разнообразить свои уроки, сделать их ярче и интереснее.

Организация устных упражнений всегда была и остается «узким местом» в работе на уроке: суметь за небольшое время дать каждому ученику достаточную «вычислительную нагрузку», предложить разнообразные задания, стимулирующие развитие внимания, памяти, эмоционально- волевой сферы, оперативно проверить правильность решений, обеспечить необходимый уровень самостоятельности в работе детей – весьма трудная задача. Помочь в разрешении этой проблемы помогают, как показывает опыт обучения школьников в средних классах, наборы упражнений - таблицы. Они предназначены как для работы на уроке, так и для самостоятельной работы ученика дома.

Основное их назначение - формирование у обучающихся прочных навыков вычислений, эффективно развивая при этом внимание и память - необходимые компоненты успешного овладения школьным курсом математики. Учителю на уроке они помогают организовать, сделать более продуктивной и насыщенной устную работу, каждодневную тренировку детей в устных и письменных вычислениях. Обратим особое внимание на то, что все таблицы в течение учебного года можно использовать многократно.(Приложения 1 и2)

Тематика таблиц (тренировочных заданий) для устных вычислений.

  1. Сложение натуральных чисел.

  2. Вычитание натуральных чисел.

  3. Умножение натуральных чисел.

  4. Деление натуральных чисел.

  5. Действия с десятичными дробями.

  6. Сократите дробь.

  7. Действия с рациональными числами.

  8. Выполните вычитание (100-; 200-; 300-;)

  9. Выполните умножение(2,3,4,5на числа).

  10. Выполните деление(100:,600:,1000:)

Данные таблицы размножаются и выдаются на руки каждому ученику. Такой же комплект имеется в каждом классе и у учителя. На этом этапе используются следующие формы работы:

  1. Устный фронтальный опрос по карточкам, проводимый как учителем, так и учащимися.

  2. Решение у доски во время опроса.

3.Разбор образцов решений и их оформление.

4.Отработка алгоритмов вычислений.

5.Математические эстафеты.

6.Цепочные вычисления

7. Работа в парах (по таблицам называют ответы).

8.Соревнование: «Кто быстрее?»

9.Математический диктант

Заключение



Устные упражнения играют немаловажную роль в повышении вычислительных навыков учащихся и эффективности урока. Здесь имеет значение, какие упражнения подбираются для каждого ученика, в какой момент они предлагаются. Устная работа должна проводиться в быстром темпе, если речь идет об отработке навыков, но если она используется с целью закрепления только что изученного материала, то нецелесообразно торопить учащихся. При выполнении устных упражнений учителю не следует часто спрашивать ответ у сильных учащихся, это ослабляет инициативу и находчивость средних и слабых школьников.

Устные упражнения помогают учителю добиться оптимального решения педагогических задач на всех этапах обучения.

В связи с введением обязательного ГИА и ЕГЭ по математике возникает необходимость научить учащихся решать качественно задачи базового уровня. Важность формирования прочных вычислительных навыков учащихся осознают все участники процесса обучения. Отработку вычислительных навыков можно осуществлять с помощью устных упражнений. Систематичная тренировка в устных вычислениях поможет прочным формированиям вычислительных навыков учащихся, что в свою очередь поможет сдаче ГИА и ЕГЭ.



Литература



  1. Арутюнян Е.Б. “Математические диктанты”, Москва, Просвещение, 1997г.

  2. Кононов А.Я. “Устные занятия по математике” “Столетие”, Москва, 1997г.

  3. Рабинович Е.М. “Геометрия. Задачи и упражнения на готовых чертежах”. «АСТ-ПРЕСС», Москва,  1998г.

  4. А. П. Попова. Поурочные разработки по математике 5-6 класс – М.: «ВАКО» 2008 г.

  5. Интернет ресурсы.












































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров138
Номер материала ДБ-392518
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх