Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Статьи / Доклад на тему "Мультимедийная презентация на уроках физики как средство активизации познавательной деятельности учащихся"

Доклад на тему "Мультимедийная презентация на уроках физики как средство активизации познавательной деятельности учащихся"


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Мультимедийная презентация на уроках физики как средство активизации познавательной деятельности учащихся.

Каждый учитель в процессе своей педагогической деятельности встречает немало учеников, которые испытывают трудность в усвоении учебного материала. Физика- сложный предмет, и по мере накапливания знаний выясняется, что многие школьники не в состоянии усвоить, у таких ребят появляется негативное отношение к предмету, своеобразный психологический барьер. Особенно тяжело тем ученикам, которые по ряду причин просто не в состоянии справиться с большим объёмом информации.

Размышляя над этой проблемой, я поняла, что необходимо искать такие приёмы методики преподавания, чтобы не заставлять ученика делать неинтересное, а чтобы ему «захотелось» изучать этот предмет.

На практике я убедилась, что использование мультимедийных средств, и в том числе презентаций, позволяет повысить эффективность учебного процесса и качества обучения, а использование на уроках мультемидийной презентации как средства активизации познавательной активности учащихся является актуальной проблемой современного школьного образования.

Мультимедийная презентация позволяет одновременно использовать на уроке различные способы представления информации: текст, графику, анимацию, звук. Причём презентация может стать своеобразным планом урока, его логической структурой. Она даёт возможность учителю проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению урока.

В мультимедийной презентации могут быть показаны самые выигрышные моменты темы, подборка электронных таблиц, заданий, иллюстрации. На экране могут появляться определения, которые ребята записывает в тетрадь, тогда как учитель, не тратя время на повторение, успевает рассказать больше. Используя различные виды упражнений, анимацию при создании слайдов, учитель может сделать презентацию интерактивной, то есть способствующей вовлечению учащихся в диалог друг с другом, преподавателем.

С помощью мультимедийного проектора демонстрирую слайды, созданные в программе Microsoft Power Point, что позволяет, во первых, сэкономить время, во вторых, увеличить яркость восприятия материала за счет предлагаемых словесных, наглядных образов, в- третьих, внести элементы занимательности, оживить учебный процесс. Объяснение нового материала с опорой на презентацию позволяет вести беседу с учащимися, задавать вопросы по теме, актуализируя знания, полученные ранее, высказывать предположения, анализирующие получаемые информацию, сравнивать, обобщать, делать выводы, активизировать познавательную деятельность.

При демонстрации слайдов деятельность учителя заключается в управлении темпом подачи материала, акцентировании внимания на наиболее важных моментов, повторении и разъяснении непонятных положений. Ученики в тетрадях делают пометки. Составляют конспект излагаемого материала. У учащихся таким образом формируются учебно- информационные умения и навыки. Часто при объяснении новой темы использую слайды, содержащие схемы, видео, таблицы. На этапе закрепления изученного материала использую интерактивные слайды, позволяющие моделировать правильную ситуацию, направленную на усвоение ключевых знаний изучаемой темы. Задания с последующей проверкой активизируют внимание учащихся, а использование кроссвордов, рисунков, различных занимательных заданий воспитывает интерес к предмету. Критерии полезности конкретной технологии в образовании можно сформулировать следующим образом: та или иная учебная технология целесообразна, если результаты обучения, какие нельзя получить без применения этой технологии. Педагогические наблюдение, анализ промежуточных результатов использования компьютера в урочной деятельности и анкетирование учащихся, показали, что целенаправленные используемые информационные технологии способствуют развитию самостоятельности и творческих способностей учащихся, позволяют повысить уровень системности знаний учащихся по физике. Среди важнейших эмоций, возникающих у учащихся на уроках с компьютерной поддержкой, в ходе опроса учащиеся называли : гордость за полученный результат, радость и азарт, волнение от возникающих трудностей. Результаты работы в новых условиях позволяют утверждать, что идеи применения мультимедийных презентаций на уроках физики не просто интересны педагогам, они способствуют формированию учебно-познавательной компетентности учащихся.















Студенческая средняя школа







ДОКЛАД

НА ТЕМУ:

«Мультимедийная презентация на уроках физики как средство активизации познавательной деятельности учащихся».



Подготовила: учитель физики

Цесько И.А.









2016 год


Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Физика
Подраздел Статьи
Просмотров154
Номер материала ДВ-568042
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх