Доклад на тему: «Мягкие ( гибкие) навыки и почему это важно.»

Доклад на тему: «Мягкие ( гибкие) навыки и почему это важно.»

Докладчик: Беспомощнова А.П.

МОАУ «СОШ №54»

Новое время ставит перед нами новые задачи. Навыки будущего, цифровизация, образовательные тренды, softskills - эти понятия и смыслы всё больше и глубже проявляются в нашей жизни. И если для образования сегодня стали уже вполне понятными такие инструменты, как робототехника, Лего –конструирование и даже 3D - моделирование, то следующий уровень базовых навыков, требуемый обществом, - softskills - пока ещё знаком далеко не всем, хотя требования по их формированию уже звучат во всех новейших образовательных документах.

В своём выступлении я познакомлю вас с одной из  тенденций в современном образовании. Сегодня мы всё больше слышим о так называемых softskills, гибких навыках, которым и посвящен мой доклад. Итак, что же такое soft и hardskills? Неужели это что-то совершенно НОВОЕ? Мы-то с вами точно знаем, что все инновации основываются на хороших традициях. Если говорить откровенно, то и гибкие навыки — это не что-то принципиально новое. Они были важной частью программ русской классической гимназии и классического университета ещё 19 века, построенных на взаимодействии дисциплин. Вот отрывок статьи из журнала «Русский педагогический вестник» от 1861 года: «Школе важно образовать из воспитанника здорового, физиологически правильного развитого члена общества; полезного члена общества, знающего все существенные условия житейской практики; изящное художественное произведение, удовлетворяющее всем требованиям эстетического курса; светлый и развитый ум, способный быть деятелем в священной области науки, или хоть сознательно сочувствовать ее интересам, и вполне понимающий свое значение в мировой жизни; высоконравственное и гуманное существо, признающее законы истины, полное чувства человеческого достоинства».

В современном обществе ученые разделяют навыки человека на две условные группы: профессиональные hardskills и надпрофессиональныеsoftskills.Если все навыки, формируемые системой образования, разделить на две большие категории, то мы получим: (hardskills) - твёрдые навыки и (softskills) - мягкие навыки. Твёрдые навыки – это те, которые легко наблюдать, измерить и продемонстрировать, например, умение решать математические задачи, умение читать, владение иностранным языком, умение ездить на велосипеде. Твёрдые навыки необходимы, чтобы эффективно заниматься определенным видом деятельности. Сюда же включаются и профессиональные навыки. Мягкие навыки – это социальные навыки. Они не столь очевидно измеряемы, как твёрдые, но именно они наиболее эффективно помогают продемонстрировать и применить твёрдые навыки. Мягкие навыки необходимы в любом виде деятельности. К ним относятся умение общаться, работать в команде, убеждать, решать проблемы, принимать решения, управлять своим временем, мотивировать себя и других.

Сложенная веками педагогическая система не должна разрушаться, а должна эволюционировать, должны смещаться педагогические акценты. В первую очередь, от учащихся требуется не заучивание материала и не отработка однообразных методов решения задач, а развитие универсальных компетенций.

Важно помнить, что softskills это не отдельные или разрозненные навыки, они представляют единый комплекс навыков, необходимых для плодотворного общения и решения совместных задач.

Умение общаться с людьми.Коммуникабельность – это способность к общению, открытость и умение наладить контакт с другими людьми, а также производить на них нужное впечатление.

В данном направлении в процессе обучения деятельность педагога должна быть направлена на развитие умений доступно и интересно излагать свои идеи и мысли; уверенно говорить как с группой сверстников, так с другими взрослыми; выступать перед аудиторией.

Как и у взрослых, у детей самые важные навыки - коммуникативные. Именно с коммуникативных навыков и начинается формирование softskills. Ребенок должен научиться общаться, представляться, знакомиться, договариваться, принимать разные точки зрения и аргументировать свою, уметь вести диалог. Для развития коммуникативной компетентности ребенка важно создать определенные условия. Самый демократичный способ создания условий для межличностного и познавательно-делового общениявзрослых и детей, где активно развиваются навыки ведения коммуникации, школьники учатся формулировать свои суждения, отстаивать свою точку зрения, планировать собственную деятельность, распределять роли и обязанности.Чтобы развивать коммуникабельность, педагогам рекомендуется на занятиях поощрять активное участие школьников в дискуссии, внедрять в практику дискуссионные формы работы; отдавать предпочтение таким формам работы, где учащиеся находятся в окружении сверстников, совместно реализуют академические проекты, участвуют в спортивных и творческих мероприятиях, посещают кружки по интересам; для старшеклассников организовывать дни карьеры; развивать навыки составления резюме, самопрезентации и прохождения интервью.

Еще одним из основных качеств, необходимых для организации эффективного общения является позитивность. Позитивность – это вера в себя и в других людей. Это такой взгляд на мир, при котором человек может смотреть на события с разных сторон и предпочитает находить позитив во всем, что его окружает.

Воспитывать позитивность лучше всего собственным примером. Поддержка и внимание учителей и одноклассников – главный инструмент развития позитивности. Педагог должен всегда быть готов помочь советом, обратить внимание на положительные события. При этом здоровая конкурентная атмосфера помогает школьникам фокусироваться на своей цели, а не на временных неудачах.

Умение принимать решения и решать проблемы

Задача педагога – развивать умения понимать и чувствовать других людей; ставить детям задачи, которые соответствуют их способностям и характеру, и научить добиваться их выполнения; развивать лидерские качества у детей, воодушевить их и повести их за собой.

Лидерские качества можно развить через организацию работы различных клубов, проведение занятий по интересам, курирование младших школьников старшеклассниками, а новичков одноклассниками. Если педагог сам увлечен каким-либо делом, то соберет свою команду единомышленников и обязательно найдет отклик в душе любого ребенка. Тогда учащиеся сами станут проявить инициативу в той сфере, которая им интересна.
Одним из самых востребованных качеств личности в современном мире является креативность. Креативный человек способен находить нестандартные, совершенно новые решения в знакомых ситуациях, он умеет придумывать и воплощать в жизнь новые идеи.Сегодня в обществе как никогда востребованы лидеры, а хорошие топ-менеджеры ценятся на вес золота. Поэтому важно начать воспитание лидерских качеств в ребенке с раннего возраста и дать ему возможность почувствовать себя в этой роли.

Например, говоря о формировании лидерских качеств, нельзя не сказать о реализации проекта «Звездный час», который позволил каждому ребенку в классе стать звездой на 1 урок. Ребенок – звезда проводил мастер – классы для сверстников, знакомил друзей с любимыми играми, книгами, игрушками, а родители принимали активное участие во всех проводимых ребенком мероприятиях. Организация детских мастер – классов является эффективной формой проявление лидерского потенциала, позволяющей детям продемонстрировать свои личные достижения, умения, открытия в какой – либо области, а также овладеть культурными способами передачи своего опыта и восприятия опыта сверстников. Данное направление можно использовать на уроках ИЗО, технологии.окружающего мира.

Умение работать в команде – это умение слушать, способность видеть единую цель и находить точки соприкосновения общей идеи с личными амбициями, готовность оказать помощь другим и поддержать в сложной ситуации, умение убеждать и находить компромисс

Умение искать и обрабатывать информацию. В век цифровой грамотности очень важны навыки работы с информацией. «Кто владеет информацией, тот владеет миром» (Натан Ротшильд). «Методика проведения учебных исследований» самая эффективная методика по обучению детей данным навыкам.  Учащимся дается возможность размышлять, исследовать, делать выводы, добывая их в разных источниках. В 3-4 классах практически каждый ребенок проходит через исследовательскую деятельность: сначала в классе, затем уровень общешкольный, победители выходят на окружной уровень.Учитель должен научить детей быть самостоятельными, добывать правильно нужную информацию, используя разные источники учиться обобщать, сопереживать, анализировать, делать определённые выводы. Таким образом, умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий является одним из основных универсальных учебных действий.

Еще один аспект умения критически мыслить — способность искать нужную информацию в информационном потоке. Критически мыслить не так легко, когда речь о телевидении и интернете. Если мы захотим поинтересоваться, откуда телевидение берет новости, вряд ли получим ответ. Расскажите ребенку, если он читает или слышит что-то, в чем сомневается, пусть поищет информацию онлайн, поспрашивает людей и сформирует собственное мнение.

Для развития умение концентрироваться и внимательности,это базовый навык, на котором строятся все остальные, можно использовать самые разные упражнения, например, проводить минуты тишины (ребенку предлагают на минуту сосредоточиться на определенном предмете), искать в комнате предметы определенного цвета (формы), искать в тексте слова, которые начинаются на определенную букву и т.д.

В первом классе. На переменах дети любят играть в игру «Найди пару»

Самоорганизация и тайм-менеджмент. Еще один softskill — умение управлять своим временем. Необходимо с детства приучать детей планировать свой день, выделяя время на учебу, отдых и домашние дела. Формирование системы мягких навыков невозможно без участия родителей. Ведь первое условие будущей успешной жизни наших воспитанников — это предоставлении собственного положительного примера взрослых, в первую очередь, родителей. Подводя итог, возникает вопрос: так знать или уметь? Современное образование требует от детей знания фактов, а мир — умения мыслить и взаимодействовать. Пока мы не уберем этот разрыв, дети к будущему готовы не будут.К примеру, в своей практике я использую «Правило двух минут». Правило двух минут гласит: если действие требует меньше двух минут, его нужно выполнить сейчас же. Избавься от него и выброси из головы! К двухминутным задачам можно отнести такие быстрые действия, как сдать домашнюю работу, ответить на сообщение и т. д. Если не разобраться с ними сразу, они накопятся и будут тебя тормозить. Выполнение двухминутных действий — простой способ уменьшить объем работы и освободить пространство. Если ты не можешь выполнить действие за две минуты, придется отложить его на потом.

Умение планировать, организовывать и выделять приоритеты относится к организаторским способностям.

Организаторская способность – это способность объединять людей для достижения цели и воодушевлять себя и других на действия. Инициативность, требовательность к себе и другим, внимание к деталям, способность делегировать или делать самому – все это важные качества организатора.За время обучения в школе дети должны научиться организовать свое время так, чтобы успевать делать все запланированные дела: учиться, принимать участие в школьных мероприятиях, заниматься в кружках и секциях; уметь собрать команду; принимать быстрые решения.

Система мягких навыков предполагает, что учащиеся будут:

- выполнять комплексные и оригинальные задания, для этого им необходимо умение работать в команде и развитое критическое мышление;

- следовать индивидуальной образовательной траектории, соответствующей интересам и качествам каждого конкретного ученика;

- учиться использовать имеющиеся у них компетенции и знания для самостоятельного усвоения новых знаний, поиска новой информации;

- применять в процессе обучения доступные современные технологии, которыми им предстоит пользоваться и во взрослой жизни;

- получать поддержку от педагогов, обсуждать с ними свои успехи и неудачи, планировать свой образовательный маршрут.

Нацеленность на формирование системы гибких навыков softskils требует перестройки методов организации образовательного процесса, активного использования техник построения диалога, использования игровых, дискуссионных методик, проектная деятельность учащихся, совмещение урочной и внеурочной деятельности.

Как развивать softskills?

         Навыки - это действия, которые путем периодического повторения закрепляются в поведении человека до такой степени, что производятся автоматически. То есть важно не просто знать их, но и закреплять на практике, например, в процессе рабочей деятельности.

Общие правила развития softskills:

ü Берите пример с тех, у кого эти навыки вы видите; находите для себя таких людей целенаправленно.

ü Будьте примером для детей, тренируйтесь вместе с ними: так, если взрослые умеют находить правильный выход в конфликтных и стрессовых ситуациях, ребенок усваивает линию их поведения - учится гибкости, спокойствию, умению находить компромиссы.

ü Хобби и творческие занятия развивают все виды компетенций softskills.

ü Спорт развивает волевые компетенции, а командный спорт учит, в том числе, работать в коллективе.

ü Музыка и рисование развивает оба полушария мозга и дает толчок всем интеллектуальным компетенциям.

ü Логическое мышление развивается во время игры в шахматы.

ü Проектная работа в команде (взрослых, детско-взрослой) позволяет развивать социальные, лидерские и интеллектуальные компетенции. Проект дает возможность прожить реальную работу в профессиональном коллективе, где есть руководитель, специалисты, коммуникатор, инноватор и другие роли. На каждой стадии разработки проекта тренируются различные виды компетенции: распределение ролей (лидерство), обсуждение (социальные компетенции), исследовательская работа (интеллектуальные компетенции), презентация проекта (социальные компетенции).

ü Тренинги развития - наиболее эффективный вариант тренировки softskills, доступный как детям, так и взрослым, во время тренинга развитие компетенций является главной задачей, которую ставит ведущий и за выполнением которой следит. Тренинги можно проводить самим.

ü Все, что обозначено мы можем адаптировать к детям, развивая у себя такую компетенцию softskills, как креативность.

         Сложность развитии навыков зависит от ваших особенностей, а также от навыка, который вам нужен. А в целом нужно учесть вот что: развитие любых softskills требует времени. Некоторые профессиональные навыки можно приобрести буквально за несколько дней (хотя многие из них специалисты оттачивают годами). А в случае с гибкими навыками процесс почти всегда долгий: нескольких дней точно не хватит, чтобы научиться общаться иначе, чем вы привыкли, или чтобы начать уверенно анализировать информацию, если раньше вы в этом были не очень сильны. И так почти со всеми softskills. Потому что многие из этих качеств связаны с нашими глубинными привычками и установками, а их изменение требует времени.

Универсальных рекомендаций по развитию softskills.

1.     Сначала выберите группу навыков (или даже конкретный навык), который хотите развивать, и целенаправленно ищите информацию о нем.

2.     Гибкие навыки, как и вообще любые навыки, можно развить, только постоянно практикуясь. Просто чтение книг не поможет.

3.     Ставьте себе конкретные цели, а по мере развития оценивайте, улучшается ли результат.

Пример неправильной цели: «Хочу развить эмоциональный интеллект» (цель слишком общая).

Пример правильной цели: «Хочу точнее понимать свои эмоции, чтобы не срываться на других» (цель конкретная).

1.     Начинайте с малого, тогда выше шансы на успех. Например, если вы хотите научиться делать презентации на публике, то начните с выступления перед одноклассниками или коллегами, а не с крупной научной конференции.

2.     Сложные задачи делите на несколько этапов и идите по составленному плану.

         Что мешает развиваться?

·        Незнание куда, зачем и как развиваться, размытые и нереалистичные планы

·        Отсутствие готовности что-то менять

·        Делание только того, что хорошо получается и страх браться за иные новые задачи и проекты

·        Отсутствие желания искать и находить время для того, чтобы подумать о своих действиях и их результатах

·        Отсутствие интереса к обратной связи об успешности своих действий

Когда происходит развитие?

·        Вы стремитесь развиваться, получать новый опыт, профессионально расти

·        У вас есть представление о целях своего развития и конкретный план развития

·        Вы готовы выйти из «зоны комфорта»

·        Вы анализируете свои действия и их результаты, ищете причины успехов и неудач именно в своих действиях, а не во внешних обстоятельствах

·        Вы стремитесь получать обратную связь об успешности ваших действий

Заключение

         Для всех очевидно, что современное образование должно ориентироваться на развитие гибких навыков, многие из которых - врожденные и присущи каждому ребенку, но их нужно развивать и совершенствовать, так как большинство детей волнуются, переживают, чувствуют себя неуверенно, когда попадают в новую социальную ситуацию, когда выполняют новые задачи. Они ищут помощь и поддержку у друзей, родителей и, конечно же, учителей.

         Главная цель педагога сегодня - обеспечить любому ребенку тот уровень развития, который позволит ему быть успешным при обучении не только в школе, но и в течение всей жизни. Поэтому задача развития гибких навыков особенно актуальна в нашем быстро меняющемся мире.

         Главное современное направление педагогики - развитие в детях креативности, самостоятельности, критического мышления, умение изменяться, подстраиваться, ориентироваться в современном мире.

Приложение 1.

Сегодня мы решили сделать для вас подборку книг, которые помогут сделать шаг к их освоению гибких навыков, о которых говорят реже, но которые не менее важны для достижения успеха.Гибкий навык: смелость ошибаться. Мы учимся, ошибаясь, поэтому принятие ошибок и готовность к ним куда более рациональны, чем боязнь оступиться.Книга: «Препятствие становится путем. Как превратить испытания в триумф», РайанХолидей Книга научит не бояться и не избегать сложностей, но встречать их с высоко поднятой головой. И превращать любую неудачу или мнимый провал в ресурс для личностного роста. Гибкий навык: твердость характера, ведь иногда так важно уметь не отступить и настоять на своем.Книга: «Твердость характера. Как развить в себе главное качество успешных людей», Ангела Дакворт. В книге собраны советы о том, как найти истинную цель и продолжить планомерно и методично ее достигать, чего бы ни происходило. Читайте книгу и узнайте, как рождаются успешные инновационные идеи, и что вы можете сделать, чтобы начать их генерировать.Гибкий навык: управление изменениями, потому что не надо бояться перемен. Они всегда к лучшему, особенно, если происходят под вашим контролем.Книга: «Агент влияния. Как изменить все, что угодно», Керри Паттерсон, Джозеф Гренни, Дэвид Максфилд, Рон Макмиллан, Эл Свитцлер .Гибкий навык: адаптивность, потому что достижение результата напрямую зависит от того, сумеете ли вы заставить свой мозг играть по вашим правилам.Книга: «Мини-привычки. Маленькие шаги к большим результатам», Стивен Гайз.