доклад на тему "Нестандартные уроки"

Нестандартные уроки математики как одна из форм развития личности.

       Нестандартный урок — это импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру. Мнения педагогов на нестандартные уроки расходятся: одни видят в них прогресс педагогической мысли, правильный шаг в направлении демократизации школы, а другие, наоборот, считают такие уроки опасным нарушением педагогических принципов.
    Ориентация современной школы на гуманизацию  процесса образования и разностороннее развитие личности ребенка предполагает необходимость гармоничного сочетания собственно учебной деятельности, в рамках которой формируются базовые знания, умения и навыки, с деятельностью творческой, связанной с развитием индивидуальных задатков учащихся, их познавательной активности.

Нестандартные уроки – одно из важных средств обучения, т.к. они формируют у учащихся устойчивый интерес к учению, снимают напряжение, помогают формировать навыки учебной деятельности, оказывают эмоциональное воздействие на детей, благодаря чему у них формируются более прочные, глубокие знания.           

Особенности нестандартных уроков заключаются в стремлении учителей разнообразить жизнь школьника: вызвать интерес к познавательному общению, к уроку, к школе; удовлетворить потребность ребенка в развитии интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной и других сфер. Такие уроки помогают учителю разнообразить работу, снимают напряжение от привычной учебной деятельности, переключают школьников, они являются ценным средством воспитания умственной  активности  детей, активизирует психические процесс, вызывает у учащихся живой интерес к процессу познания. На таких уроках дети преодолевают большие  трудности и тренируют свои силы.  

Проведение таких уроков свидетельствует и о попытках учителей выйти за пределы шаблона в построении методической структуры занятия.

И в этом заключается их положительная сторона. Но из таких уроков невозможно построить весь процесс обучения: по самой своей сути они хороши как разрядка, как праздник для учащихся. Им необходимо найти место в работе каждого учителя, так как они обогащают его опыт в разнообразном построении методической структуры урока.

На нестандартных уроках учащиеся должны получать нестандартные задания. Нестандартное задание - понятие очень широкое. Оно включает целый ряд признаков, позволяющих отграничить задания этого типа от традиционных (стандартных). Главный отличительный признак нестандартных заданий - их связь "с деятельностью, которую в психологии называют продуктивной", творческой. Есть и другие признаки:

- самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения);

- необычные условия работы;

- активное воспроизведение ранее полученных знаний в незнакомых условиях.

Нестандартные уроки могут быть представлены в виде проблемных ситуаций, ролевых и деловых игр, конкурсов и соревнований , бинарные уроки , стихотворные уроки , интегрированные уроки , уроки-дискуссии , уроки-исследования , уроки-отчеты , уроки-соревнования , уроки-путешествия , уроки-сюжетные зарисовки, КВН,  урок-лекция, уроки – семинары - это формы уроков, которые способствуют заинтересованности детей, пробуждению интереса к предмету, более глубокому проникновению в тайны "царицы наук" .Это дает возможность учителю выйти на более высокий уровень преподавания предмета, а учащимся - пробрести прочные знания по математики.  Главная задача педагога - не только четко осознавать цель каждого урока, но и понимать важность проведенного занятия как органического звена всего учебно-воспитательного процесса.

Конечно, нестандартные уроки, необычные по замыслу, организации, методике проведения, больше нравятся учащимся, чем будничные учебные занятия со строгой структурой и установленным режимом работы. Поэтому практиковать такие уроки следует всем учителям. Но превращать нестандартные уроки в главную форму работы, вводить их в систему нецелесообразно .

Краткое описание документа:

   Нестандартный урок — это импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру. Мнения педагогов на нестандартные уроки расходятся: одни видят в них прогресс педагогической мысли, правильный шаг в направлении демократизации школы, а другие, наоборот, считают такие уроки опасным нарушением педагогических принципов.
     Разностороннее развитие личности ребенка предполагает необходимость сочетания  учебной деятельности с деятельностью творческой, связанной с развитием индивидуальных задатков учащихся.

Нестандартные уроки – одно из важных средств обучения, т.к. они формируют у учащихся устойчивый интерес к учению, снимают напряжение, помогают формировать навыки учебной деятельности, оказывают эмоциональное воздействие на детей, благодаря чему у них формируются более прочные, глубокие знания.   

Данный доклад раскрывает все формы и методы проведения нестандартных уроков.