Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Доклад на тему "Одарённые дети"

Доклад на тему "Одарённые дети"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3d768a29.gif

Дети – прирождённые художники, учёные,

изобретатели –видят мир во всей его свежести

и первозданности; каждый день они заново

придумывают свою жизнь. Они любят 
экспериментировать, и смотрят на чудеса

окружающего мира с удивлением и восторгом”. 

П.Вайнцвайг





Одаренные дети - BambinoStory












Мернова Татьяна Александровна

по начальным классам,
МБОУ СОШ №1 с. Тарское





В динамичном, быстро меняющемся мире, общество значительно чаще переосмысливает социальный заказ школе, корректирует или коренным образом изменяет цели и задачи школьного образования.

Главная цель сейчас видится в том, чтобы сделать акцент на воспитание личности активной, творческой, осознающей глобальные проблемы человечества, готовой посильно участвовать в их решении.

Сейчас необходимы люди, мыслящие не шаблонно, умеющие искать новые пути решения предложенных задач, находить выход из проблемной ситуации.

Ещё одной из актуальных задач является индивидуальный подход и помощь каждому ученику. Развитие индивидуальных способностей, для проявления личности каждого ученика.

Не так давно считалось, что все дети равны и в интеллектуальном плане, и в эмоциональном. Надо только научить их думать, сопереживать, решать сложные логические задачи.

Однако опыт современной школы показывает, что существуют различия  между учениками. Выделяются дети с более развитым интеллектом, чем у их сверстников, со способностями к творчеству, с умением классифицировать, обобщать, находить взаимосвязи. Они постоянно находятся в поиске ответа на интересующие их вопросы, любознательны, проявляют самостоятельность, активны.

Варианты организации работы с одаренными детьми в начальной школе

  • создание специальных классов, групп
    («гимназических», «лицейских» и др.),

  • создание кружков для одарённых и талантливых детей

http://whitelakeon.com/plussign2.jpg

http://www.ugrapro.ru/wp-content/uploads/2012/02/minussymbol-170x170.jpg

Организация системы работы с одаренными

детьми в начальной школе

социально-психологические и дидактические задачи:

  • выявление, сохранение и развитие потенциала одарённых детей, обеспечение возможности дать шанс проявить свои таланты не только тем, у кого выдающиеся способности проявились рано, но и тем, у кого они выявляются на более поздних возрастных этапах;

  • создание адекватных условий для развития психосоциальной сферы, здоровья и эмоционального благополучия, социализации одарённых детей;

  • формирование у одарённых детей и их сверстников позитивного отношения к различиям в умственных и творческих способностях людей.



Одаренность - возможность достижения обучаемым более высоких или незаурядных результатов в личностном развитии и процессе обучения, по сравнению с другими детьми.

уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности – это всегда результат сложного взаимодействия наследственности и социальной среды, опосредованного деятельностью ребенка
(игровой, учебной, трудовой).

Категории одаренных детей

  • дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях;

  • дети с высокими творческими (художественными) способностями;

  • учащиеся с высокими
    лидерскими качествами.

Выявление одаренных детей

наблюдение, изучение педагогом:

  • психологических особенностей,

  • речи,

  • памяти,

  • логического мышления учащихся,

  • особенностей их семейного воспитания,

  • специфики интеллектуально-личностного развития



Характерные признаки, отличающие одаренных учеников в младшем школьном возрасте

  • высокая концентрация внимания,

  • развитая система личностных ценностей,

  • хорошая память, воображение и способности к быстрой классификации информации и полученного опыта,

  • быстрый поиск решений, интерес к высокоинтеллектуальным играм и заданиям высокой сложности,

  • умение пользоваться большим словарным запасом, доп. источниками,

  • упорство в достижении результатов, стремление к самостоятельности,

  • повышенное чувство справедливости, частая эгоцентричность в общении,

  • подверженность влиянию (из-за повышенной эмоциональности, страхов и чувства своего отличия от других детей),

  • творческая активность, стремление к исследовательской деятельности,

  • целеустремленность, скрупулезность,

  • оригинальность и нестандартность в решениях,

  • открытость к исследованию нового, непрерывный

поиск несоответствий, постановка новых вопросов,

  • попытки преодоления чрезмерно трудных задач, что
    вызывает информационную и физическую перегрузку,
    затрудняющую изучение необходимого материала.

Формы работы с одаренными детьми в начальной школе

  • групповые занятия и факультативы,

  • работа по индивидуальным планам развития в соответствии с личностно-образовательным профилем,

  • кружки по интересам, творческие объединения,

  • исследовательские проекты,

  • участие в конкурсах, интеллектуальных марафонах, олимпиадах, КВН и др. мероприятиях в том числе в сотрудничестве с другими образовательными заведениями (включая систему
    дополнительного образования)

Методы группового обучения при работе с одаренными детьми в начальной школе

  • кооперативное обучение (ученики взаимодействуют в небольших группах, решая общую задачу),

  • групповая дискуссия (совместная деятельность учеников под руководством учителя с целью решить групповые задачи),

  • «мозговой штурм» (стимуляция высказываний детей по теме или вопросу за счет создания групп генерации идей, анализа ситуации и оценки идей, контридей),

  • методы «круглого стола» и
    «американской мозаики» («пилы»),

  • когнитивные методы «вживания» и «придумывания».



Виды упражнений и заданий при работе с одаренными детьми

  • интеллектуальные разминки с целью максимально быстрого включения учащихся в работу, стимулирования и дальнейшего развития психических механизмов (памяти, внимания, воображения, наблюдательности);

  • задания с отсроченным вопросом;

  • интегративные задания, позволяющие в короткий срок выявить интересы и склонности учащихся;

  • задания, направленные на развитие психических механизмов;

  • частично-поисковые задачи разного уровня с повышением уровня сложности;

  • различные творческие задания.

Работа с одаренными детьми





Подобная организация педагогической работы обеспечивает

  • результативное взаимодействие одаренных и обычных учеников в классе,

  • обучение осознанию личной и коллективной ответственности и собственного вклада,

  • обучение навыкам формировать и отстаивать, уточнять собственное мнение, позицию, уметь слушать других учеников, принимать самостоятельные и совместные решения, обсуждать
    проблемы и видеть их с разных сторон,

  • ослабляет конфликтные ситуации между
    одаренными и другими учащимися,

  • позволяет удовлетворить потребность
    одаренных детей в признании одноклассников.



Система работы с одаренными детьми



  • формы и методы работы с одаренными детьми не ограничиваются стенами класса и внеклассными мероприятиями

  • ведется непрерывная работа с родителями, в том числе:

- проведение просветительской работы и консультаций, регулярных встреч с целью отслеживания динамики личностно-интеллектуального развития и проблем одаренных обучаемых,

- вовлечение родителей в совместную с детьми творческую деятельность.

  • проблема одарённого ученика начинается с проблемы одарённого учителя. В связи с этим подготовка педагогов начальной школы к работе с одаренными детьми
    должна быть направлена на
    непрерывное развитие
    их профессионального мастерства
    и
    личностно-социальных качеств на основе
    комплексного подхода (психолого-педагогического
    и профессионально-личностного)
    к образованию педагогов.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров153
Номер материала ДВ-271542
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх