Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Доклад на тему: Одарённый ребёнок и школьные проблемы.

Доклад на тему: Одарённый ребёнок и школьные проблемы.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Заречненская школа»











ДОКЛАД:



«Одарённый ребёнок и школьные проблемы»





Выступила:

Продкун Е П

учитель

начальных классов







Заречное, 2016 г

Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной, что связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Постоянная динамика современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения.

При подсчёте частоты зарождения людей со сверхспособностями учёный – генетик В.П.Эфроимсон пришел к выводу, что на тысячу новорождённых приходится рождение одного вероятного гения. Вместе с тем возможность проявить себя получает всего – навсего один из ста тысяч. Количество талантов, реализовавшихся до уровня признания их творений и деяний непревзойдёнными, даже в век почти поголовного среднего и очень часто высшего образования составляет один к десяти миллионам. Таким образом, из тысячи потенциальных гениев 999 гасится на этапе реализации.

Вышеуказанное подводит к выводу о том, что институт, который в наивысшей степени призван открывать, развивать, поддерживать и продвигать таланты – система образования, - непреднамеренно выполняет противоположную функцию. В дошкольные годы конфликт между образовательной организацией и одарённым ребёнком проявляется не столь явно. В школе же он зачастую принимает тупиковый характер, запуская при этом механизмы школьной и социальной дезадаптации.

Проблема школьной адаптации и дезадаптации одарённых детей очень серьёзная. Определённая часть одарённых детей достаточно часто испытывает трудности на стадии формирования простейших навыков (при овладении навыками каллиграфии, письменной речью (письмом и чтением)), так необходимых для успешного обучения в школе. Неудивительно, что у одарённых школьников очень часто диагностируют дисграфию (нарушение письма) и дислексию (нарушение чтения). Для того чтобы избежать трудностей в овладении простейшими навыками, целесообразно в дошкольном возрасте уделять пристальное внимание формированию названных школьно значимых психофизиологических функций. Однако если по каким-то причинам их развитие не достигло нужного уровня, то в начальных классах должна быть продолжена коррекционно – развивающая работа. Она может быть организована как во внеурочное время учителем начальных классов, так и на занятиях, проводимых школьными специалистами – педагогом – психологом или учителем – логопедом.

В целях предупреждения трудностей, связанных с несовершенством сложнокоординированных движений кисти и пальцев рук, зрительно – моторной кисти и пальцев рук, зрительно – моторной координации, эффективно применять пальчиковый игротренинг, массаж/самомассаж пальцев и кисти рук, лепку из пластилина и глины, раскрашивание объёмных фигурок из гипса и глины, конструирование и моделирование из проволоки, бумаги; оригами, метод рваной мозаики, «рисование» ножницами, вышивание, ремонт сломанных игрушек и т.д. Интересным представляется приобщение детей к работе с использованием специальных инструментов (лупы, отвёртки, пинцета, булавки и т.д.). Необходимо разрешать им трогать, щупать предметы, тем самым развивая сенсомоторную сторону психики.

Формирование и развитие зрительного анализа и синтеза и расширение поля зрения предполагают использование тренировочных упражнений, направленных на развитие произвольного внимания, наблюдательности, умения находить в предметах сходство и различие. Соответствующие упражнения могут строиться на буквенном и цифровом материале.

В развитии зрительной, зрительно - пространственной памяти и внимания хорошо зарекомендовали себя упражнения на запоминание и воспроизведение увиденного ( предметов, изображений, букв, цифр, явлений) с указанием их пространственного положения; запоминание ряда предметов, изображений, букв, цифр, явлений, символов и их воспроизведение в определённом месте и заданной последовательности; запоминание и воспроизведение увиденного с опорой на схемы, символы и т.д.

Уточнение и развитие пространственных представлений проводится с использованием упражнений, предполагающих определение схемы собственного тела, правого и левого направлений в пространстве, пространственных взаимоотношений объектов, схемы тела другого человека (стоящего напротив). Последовательности предметного и числового ряда; графическое обозначение направлений с использованием ориентировок на себе, листе бумаги; количественный и порядковый счёт; воспроизведение нескольких последовательных движений; развитие конструктивного праксиса (моделирование букв из палочек, элементов букв, реконструирование букв и т.д. ).

Уточнение и развитие временных представлений предусматривает применение упражнений, предполагающих уточнение понятий об основных единицах времени ( части суток, времена года, месяцы, год ); наблюдение и определение временной последовательности и закономерности каких-либо действий и событий ( после, перед, сейчас, потом и т.д. ); формирование и уточнение понятий о периодах человеческого возраста (младенчество, детство, юность, молодость, зрелость, старость); формирование и уточнение представлений о взаимоотношениях и ролях в семье (сын, дочь, отец, мать, бабушка, дедушка и т.д.).

В связи с тем, что в последнее время отмечается увеличение количества детей с недостатками звукопроизношения и фонетико-фонематическими нарушениями, особое значение приобретает формирование фонематического восприятия, анализа и синтеза с использованием системы тренировочных упражнений, направленных на совершенствование слухового восприятия, чувства ритма, слухоречевой памяти. Совершенствование эмоционально – личностной сферы и коммуникативной компетенции ориентировано на развитие способности учащихся к самоопределению, смыслообразованию, нравственно – этическому оцениванию, умению планировать сотрудничество, ставить вопросы и разрешать конфликты, управлять поведением партнёра, выражать свою позицию в соответствии с нормами родного языка. Оно реализуется посредством организации совместных действий и деятельности (игры, драматизация, чтение по ролям, тренинги и т.д.). Уровень эмоционального развития играет далеко не последнюю роль в достижении высоких результатов.

Таким образом, на современном этапе развития общества проблема одарённости в целом и проблема детской одарённости в частности носит политический, культурологический и социально – экономический характер.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров104
Номер материала ДВ-478703
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх