Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Доклад на тему "Организация исследовательской деятельности младших школьников во внеурочное время"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Доклад на тему "Организация исследовательской деятельности младших школьников во внеурочное время"

Выберите документ из архива для просмотра:

1.73 МБ диплом.pptx
18.58 КБ доклад.docx

Выбранный для просмотра документ диплом.pptx
библиотека
материалов
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное бюджетное...
Каковы психолого-педагогические условия организации исследовательской деятел...
Цель исследования: Выявление психолого-педагогических условий , способствующ...
Объект исследования: внеурочная деятельность младших школьников в начальной...
Гипотеза исследования: организация исследовательской деятельности младших шк...
2) педагогические условия: -высокий уровень научного творчества и педагогиче...
Задачи исследования: -изучить теоретические основы исследовательской деятель...
Сущность и содержание исследовательской деятельности Деятельность - процесс...
Це Констатирующий эксперимент цель – выявить уровень сформированности исследо...
Критериально - уровневая шкала сформированности исследовательских умений уча...
Показатели Побаль-ныеоценки Критерии Качество критического мышления 5-7 Не и...
Сравнительный анализ уровня сформированности исследовательских умений младши...
Формирующий эксперимент Рабочая программа кружка« Я - исследователь». Програ...
Направления кружка «Я - исследователь» Тренинг Исследователская Мониторинг д...
Я - исследователь
Волшебное вещество - соль Азбука Витаминов Фруктовые и овощные батарейки
Да будет сеть! Семейные реликвии как связь времен Здесь когда-то работал завод
Контрольный эксперимент Диаграмма №2 Диаграмма №3
Следует стремиться увидеть в каждой вещи то, чего ещё никто не видел, и над...
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное бюджетное
Описание слайда:

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко» Факультет педагогического и художественного образования Кафедра педагогики и методики начального образования Психолого-педагогические условия организации исследовательской деятельности младших школьников

№ слайда 2 Каковы психолого-педагогические условия организации исследовательской деятел
Описание слайда:

Каковы психолого-педагогические условия организации исследовательской деятельности младших школьников во внеурочное время? Проблема

№ слайда 3 Цель исследования: Выявление психолого-педагогических условий , способствующ
Описание слайда:

Цель исследования: Выявление психолого-педагогических условий , способствующих эффективной организации исследовательской деятельности младших школьников.

№ слайда 4 Объект исследования: внеурочная деятельность младших школьников в начальной
Описание слайда:

Объект исследования: внеурочная деятельность младших школьников в начальной школе. Предмет исследования: условия организации исследовательской деятельности младших школьников во внеурочное время.

№ слайда 5 Гипотеза исследования: организация исследовательской деятельности младших шк
Описание слайда:

Гипотеза исследования: организация исследовательской деятельности младших школьников во внеурочное время будет более эффективной при создании следующих психолого-педагогических условий: 1) психологические условия: - формирование у младших школьников мотивации к исследовательской деятельности; -психологический мониторинг, тренинги по выявлению одаренных учащихся и развитию личностных качеств школьников;

№ слайда 6 2) педагогические условия: -высокий уровень научного творчества и педагогиче
Описание слайда:

2) педагогические условия: -высокий уровень научного творчества и педагогического мастерства педагогов-руководителей ученических исследований; -сотрудничество с родителями младших школьников; -применение нетрадиционных методик в обучении; -внедрение в учебно-воспитательный процесс технологии исследовательского обучения;

№ слайда 7 Задачи исследования: -изучить теоретические основы исследовательской деятель
Описание слайда:

Задачи исследования: -изучить теоретические основы исследовательской деятельности; -определить психолого-педагогические основы в содержании исследовательской деятельности младших школьников; -проанализировать предпосылки подготовленности младших школьников к исследовательской деятельности; -разработать, подготовить и реализовать программу опытно-экспериментальной работы по формированию исследовательских умений младших школьников.

№ слайда 8 Сущность и содержание исследовательской деятельности Деятельность - процесс
Описание слайда:

Сущность и содержание исследовательской деятельности Деятельность - процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с миром, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности. «Исследовательскую деятельность следует рассматривать как особый вид интеллектуально-творческой деятельности, порождаемый в результате функционирования механизмов поисковой активности и строящийся на базе исследовательского поведения.» А.И. Савенков

№ слайда 9 Це Констатирующий эксперимент цель – выявить уровень сформированности исследо
Описание слайда:

Це Констатирующий эксперимент цель – выявить уровень сформированности исследовательских умений младших школьников Опытно-экспериментальная работа База исследования МБОУ «Пужмезьская ООШ» Кезского района УР, 3 класс

№ слайда 10 Критериально - уровневая шкала сформированности исследовательских умений уча
Описание слайда:

Критериально - уровневая шкала сформированности исследовательских умений учащихся (по В.П. Беспалько)

№ слайда 11 Показатели Побаль-ныеоценки Критерии Качество критического мышления 5-7 Не и
Описание слайда:

Показатели Побаль-ныеоценки Критерии Качество критического мышления 5-7 Не интересуется поиском новых решений, не умеет логически мыслить. 8-10 Принимает участие в поиске решения поставленной проблемы; способен к аналитическому и логическому мышлению. 11-13 Умеет анализировать информацию, отбирать необходимые факты, сравнивать, сопоставлять, делать обобщения. Творческая активность 0 Не проявляет творческую активность. 1 Творчески относится к решению учебных задач, проявляет воображение. 2 Проявляет творческую активность при разрешении проблемных задач; осознает смысл и цели работы. Навыки самостоятельной работы 0 Нуждается в помощи на каждом этапе выполнения задания. 1 Может найти ответ на вопрос пользуясь рекомендованными источниками. 2 Умеет самостоятельно планировать свою работу.

№ слайда 12 Сравнительный анализ уровня сформированности исследовательских умений младши
Описание слайда:

Сравнительный анализ уровня сформированности исследовательских умений младших школьников Диаграмма №1

№ слайда 13 Формирующий эксперимент Рабочая программа кружка« Я - исследователь». Програ
Описание слайда:

Формирующий эксперимент Рабочая программа кружка« Я - исследователь». Программа кружка составлена на основе авторской программы исследовательского обучения младших школьников под редакцией А.И. Савенкова. Цель работы кружка:  реализация интеллектуально – творческого потенциала личности ребенка  путем развития  его исследовательских способностей.

№ слайда 14 Направления кружка «Я - исследователь» Тренинг Исследователская Мониторинг д
Описание слайда:

Направления кружка «Я - исследователь» Тренинг Исследователская Мониторинг деятельность «исследование» *мини-курсы «информация» 1.Тема *конференции «знания» 2.План *защита работ «проблема» 3.Поиск «гипотеза» 4.Обобщение 5.Защита

№ слайда 15 Я - исследователь
Описание слайда:

Я - исследователь

№ слайда 16 Волшебное вещество - соль Азбука Витаминов Фруктовые и овощные батарейки
Описание слайда:

Волшебное вещество - соль Азбука Витаминов Фруктовые и овощные батарейки

№ слайда 17 Да будет сеть! Семейные реликвии как связь времен Здесь когда-то работал завод
Описание слайда:

Да будет сеть! Семейные реликвии как связь времен Здесь когда-то работал завод

№ слайда 18 Контрольный эксперимент Диаграмма №2 Диаграмма №3
Описание слайда:

Контрольный эксперимент Диаграмма №2 Диаграмма №3

№ слайда 19 Следует стремиться увидеть в каждой вещи то, чего ещё никто не видел, и над
Описание слайда:

Следует стремиться увидеть в каждой вещи то, чего ещё никто не видел, и над чем ещё никто не думал. Лихтенберг. Заключение

Выбранный для просмотра документ доклад.docx
библиотека
материалов

1 слайд

Вашему вниманию представляется дипломный проект на тему: Психолого-педагогические условия организации исследовательской деятельности младших школьников.

2 слайд

 Все более актуальным  в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. В арсенале инновационных педагогических  идей , особое место занимает исследовательская деятельность, организация которой при соблюдении ряда психолого-педагогических условий позволяет включать младших школьников в продуктивную деятельность, где нет готовых ответов, рафинированных знаний.

3 слайд

Целью работы является выявление психолого-педагогических условий, способствующих эффективной организации исследовательской деятельности младших школьников во внеурочное время.

4 слайд

Объектом исследования в данной работе является внеурочная деятельность младших школьников в начальной школе.

Предметом исследования - условия организации исследовательской деятельности младших школьников во внеурочное время.

5 слайд гипотеза

Мы предполагаем, если создать следующие психолого-педагогические условия, то организация исследовательской деятельности младших школьников во внеурочное время будет более эффективной, 5 слайд пауза

6 слайд

В связи целью и гипотезой были поставлены следующие задачи:

- изучить теоретические основы исследовательской деятельности;

-определить психолого-педагогические основы в содержании исследовательской деятельности младших школьников;

-проанализировать предпосылки подготовленности младших школьников к исследовательской деятельности;

-разработать, подготовить и реализовать программу опытно-экспериментальной работы по формированию исследовательских умений младших школьников во внеурочное время.

7 слайд

Рассмотрев теоретические основы организации исследовательской деятельности младших школьников, мы пришли к выводам: 

Исследовательская деятельность – организованная, познавательная творческая деятельность учащихся, по своей структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленностью, активностью, предметностью, мотивированностью и сознательностью. 

8 слайд

Проанализировав опыт школы по организации исследовательской деятельности младших школьников, мы выявили ряд психолого-педагогических условий: формирования у учащихся мотивации к исследовательской деятельности, психологический мониторинг, тренинги, высокий уровень научного творчества и педагогического мастерства учителей-руководителей исследовательской деятельности, сотрудничество с родителями младших школьников, применение нетрадиционных методик обучения, внедрение в учебно-воспитательный процесс технологии исследовательского обучения.


9 слайд

Один из компонентов исследовательской деятельности – исследовательские умения, которые определяются как система интеллектуальных и практических умений, необходимых для самостоятельного проведения исследования.

Для выявления уровня сформированности исследовательских умений младших школьников на базе Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Пужмезьская основная общеобразовательная школа» Кезский район УР был проведен эксперимент. В эксперименте приняли участие учащиеся контрольного класса (учащиеся 3 класса МБОУ «Пажманская ООШ» Кезского района УР) и экспериментального класса (учащиеся 3 класс МБОУ «Пужмезьская ООШ» Кезского района УР.).

10слайд

Формирование исследовательских умений младших школьников предполагает развитие интеллектуальных качеств школьника. К этим качествам относят критическое и творческое мышление, навык работы с информацией, навык самостоятельной работы.

11 слайд

были разработаны критерии определения уровня сформированности критического мышления, творческой активности и самостоятельности как основных показателей развития исследовательских умений учащихся. Характеристика данных критериев представлена в таблице.

12 слайд

Для диагностики сформированности умений критического мышления учащимся экспериментального и контрольного классов был дан тест, направленный на проявление таких качеств, как умение анализировать, сравнивать и отбирать нужную информацию. Творческая активность учащихся в решении проблемы определялась в ходе проведения диагностики «Словесная ассоциация» (по Е.Е. Туник), Для диагностики сформированности навыков самостоятельности учащимся были предложены следующие задания:

-осуществить планирование;

- умение сознательно действовать в ситуации заданных требований и условий деятельности (умение «читать» инструкцию)

-проявить творческое воображение.

Анализ результатов диагностических заданий отражен в диаграмме №1

---Уровень сформированности исследовательских умений учащихся экспериментального класса. 2 ученика обладают высоким уровнем сформироованности исследовательских умений, что составляет 20 % ,50% учащихся находятся на среднем уровне, который проявился у 5 учащихся;30% учащихся имеют низкий уровень сформированности исследовательских умений, это у 3 учеников;

---Уровень сформированности исследовательских умений учащихся контрольного класса, 4 ученика обладают высоким уровнем сформироованности исследовательских умений, что составляет 44,4 % ,44,4% учащихся находятся на среднем уровне, который проявился у 4 учащихся; 11,2 % учащихся имеют низкий уровень сформированности исследовательских умений, это у 1 ученика. По результатам констатирующего эксперимента был сделан вывод о необходимости повышения уровня сформированности исследовательских умений учащихся. Важно сконцентрировать внимание школьников на творческой активности и умении работать самостоятельно.


13 слайд

Изучив методику организации исследовательской работы с младшими школьниками доктора педагогических наук А.И. Савенкова, было предложено учащимся экспериментального класса заняться исследованиями и развитием необходимых для этого навыков, в рамках кружка «Я ‒ исследователь».

14 слайд

Работа исследовательского кружка осуществлялась по следующим направлениям: 1.«Тренинг» - знакомство с теоретическими понятиями.2.«Исследовательская практика» - проведение обучающимися самостоятельных исследований и выполнение творческих проектов.3. «Мониторинг» - организация мероприятий необходимых для управления процессом решения задач исследовательского обучения (мини-курсы, конференции, защиты исследовательских работ).

15 слайд

Знакомство с теоретическими понятиями исследовательской работы сопровождалась ведением рабочих тетрадей «Я ‒ исследователь», в которых подробно описан каждый шаг на пути собственного исследования.

16 слайд

В рамках работы кружка были проведены экскурсии на природу и краеведческий музей, беседы, наблюдения. Были проведены групповые исследования «Волшебное вещество – соль» «Азбука витаминов , «Овощные и фруктовые батарейки».


17 слайд

В течение эксперимента ребята приняли участие и стали победителями районного этапа Научно практической конференции и участвовали на межрайонной конференции.


18 слайд

На контрольном этапе опытно-экспериментальной работы для выявления результатов формирующего эксперимента была проведена диагностика аналогичная констатирующему эксперименту. Общий анализ проведенных диагностирующих заданий в экспериментальном классе позволяет сделать вывод, что:

4 ученика обладают высоким уровнем сформированности исследовательских умений, то составляет 40%;50% учащихся находятся на среднем уровне, который проявился у 5 учеников, 10% - имеют низкий уровень сформированности исследовательских умений, это у 1 ученика. Повторная диагностика уровня сформированности исследовательских умений учащихся показала, что на контрольном этапе учащихся экспериментального класса с низким уровнем сформированности исследовательских умений стало меньше на 10% (1 ученик), а учащихся с высоким уровнем – стало больше на 10% (4 ученика).

Таким образом, можно увидеть, что уровень развития исследовательских умений повысился: повысился уровень сформированности критического мышления и самостоятельности учащихся, возросла и творческая активность.


19 слайд

Итак, В результате исследования нами были рассмотрены сущность и содержание исследовательской деятельности, проанализированы психолого-педагогические основы и содержание исследовательской деятельности младших школьников. Мы провели анализ, как применяется этот метод в современной начальной школе, и выявили психолого-педагогические условия, способствующие эффективной организации исследовательской деятельности младших школьников. Выявленные нами психолого-педагогические условия могут быть использованы для повышения эффективности научно-исследовательской работы учащихся школ, что будет способствовать увеличению числа участников и призеров олимпиад и научно-практических конференций не только школьного, районного и регионального, но и Всероссийского уровня. Вследствие этого произойдет повышение престижа школы.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров533
Номер материала ДВ-466950
Получить свидетельство о публикации
Скачать материал
Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь

Каталог репетиторов

Зарегистрироваться Бесплатно

Педагогу

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Курсы

Профессиональной
переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение
квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Перейти

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Доктор Комаровский ответил на вопросы посетителей проекта «Инфоурок»
Смотреть видео
Новый бесплатный вебинар

«Рейтинг и портфолио: альтернативные средства оценивания учебных достижений»

Смотреть вебинар
Похожие материалы
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх