«Организация
работы по подготовке обучающихся начальной школы для успешного написания ВПР»
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Тема
моего доклада: «Организация работы по подготовке обучающихся начальной школы
для успешного написания ВПР».
Всем нам хорошо известно, что в
настоящее время оценочной процедурой качества образования в начальной школе
является ВПР. Проводится она в 4-м классе по 3 предметам: русский язык,
математика и окружающий мир. Явление это новое, и как всё новое, часто
воспринимается в штыки родителями обучающихся. В связи с этим обучающиеся могут
оказаться в стрессовой ситуации, а это неизбежно скажется на результате.
Я считаю, одним из важных направлений
подготовки ребят к ВПР является психологическая. В данном направлении мною были
предприняты следующие шаги. Прежде всего, я попыталась объяснить практическую
значимость ВПР. Нарисовала им своеобразную «лестницу успешности», где одной из
начальных ступеней было написание ВПР. Совместно с ребятами мы составили план,
который учитывает объем и сроки изучения учебного материала и позволяет увидеть
какая часть материала уже пройдена, а какую еще осталось пройти. Также я
постаралась представить написание ВПР, как радостное праздничное событие,
сравнила его с Днём Рождения. Объясняя так, что они станут взрослее, получат
возможность продемонстрировать себе, учителю и родителям свои учебные
достижения за курс начальной школы. С III
четверти в классе заведён отдельный календарь, где дети отмечают, сколько дней
предшествует радостному событию и получению аттестата об окончании начальной
школы. Эти приемы стимулируют и организовывают к подготовке к ВПР.
Во-вторых, ключевое значение имеет
отбор заданий для успешного написания ВПР. Задания должны быть разнообразными,
чтобы, с одной стороны, не формировать стереотипов о том, что тот или иной
планируемый результат проверяется всегда одинаково одним и тем же типом
задания, с другой стороны, для того, чтобы совершенствовать знания и умения,
поскольку одна из целей обучения – научить применять знания в разных ситуациях,
а выполнение разных по типу заданий как раз этому и способствует.
Что касается русского языка, то
работа разделена на 2 части.
Первая часть ВПР по русскому языку
включает в себя написание диктанта. Так как диктовать текст на ВПР будет
другой учитель, я стараюсь подготовить учеников к этому заранее, привлекая
коллег или включая аудиозапись незнакомого текста.
При подготовке учащихся к диктанту
можно использовать следующие виды работ: орфографические минутки, зрительные,
объяснительные, предупредительные диктанты, списывание текстов с пропущенными
буквами, с исправлением орфографических ошибок, с пропуском запятых. При этом
мною используется приём, который сами дети называют «Редактор». Суть его
состоит в том, что дети работают в паре. При этом каждый вначале работает над
собственным текстом, а затем отдает его на проверку соседу. После проверки
соседом я выдаю оригинал, тем самым проверяет уже себя. Этот приём формирует
внимательность, самостоятельность, новые навыки работы с текстом.
Что касается второй части, то чаще
всего дети испытывают затруднения в заданиях, связанные с работой над текстом.
Ребятам сложно определять тему и главную мысль текста, разделить текст на
смысловые части, составить план, сформулировать вопрос однокласснику по
содержанию приведенного текста.
На уроках я использую такие виды
работы с текстом:
Чтение всего текста (первичное,
ознакомительное).
Чтение, деление на смысловые части.
Составление плана (цитатный,
вопросный, картинный, модельный, схематический, из повествовательных
предложений).
Чтение, после чтения пересказывание.
Инсценирование текста или отрывка.
Чтение в лицах.
«Жужжащее чтение».
Чтение цепочкой по предложению.
Чтение абзацами.
Чтение с пометками.
"Живая картинка" (один
читает, другой мимикой лица реагирует на услышанное)
Чтение с целью нахождения
подходящего отрывка к рисунку.
Чтение с целью нахождения отрывка,
который поможет ответить на вопрос.
Нахождение предложения или отрывка,
отражающего главную мысль текста.
Нахождение и чтение слов с логическим
ударением.
Вычленения слов из текста к
предложенной схеме, например: чк, чн.
Нахождение самого длинного слова в
тексте.
Нахождение двух-, трёх-,
четырёхсложных слов.
Чтение с пометками непонятных слов.
Кроссворд (игровая форма) погружения
в текст.
В рамках подготовки ВПР по математике
мною используются кроме стандартного материала – это демонстрационные материалы
с сайта НИКО, «Решу ВПР» и другие, но и участие в метапредметных конкурсах,
онлайн-олимпиадах - это реализация одной из форм внеурочной деятельности в соответствии
с требованиями ФГОС, что так же помогает учащимся в подготовке к ВПР. Такие
сайты и программы, как «Отличник», «Знайка», «Инфоурок», «КОМПЭДУ», «Знаника»,
«Знанио», «Учи.ру». Хочется более подробно остановиться на онлайн-платформе
«Учи.ру». Сегодня разработан курс по математике для начальной школы. Курс
математики разложен на множество взаимосвязанных интерактивных заданий в
понятной детям игровой форме. Для каждого ученика система подбирает
персональные задачи и уровень сложности, таким образом, строится индивидуальная
образовательная траектория. Прохождение базового уровня по математике на
платформе Учи.ру помогает закрепить и улучшить полученные знания по математике.
Работу по подготовке к ВПР по
окружающему миру я провожу в двух направлениях: на уроках, на дополнительных
занятиях. Прежде всего я составила тренировочных заданий, которые подобрала из
различных интернет-сайтов, рабочих тетрадей. На дополнительных занятиях мы с
детьми работаем над созданием «Лэпбука» - это книжка-раскладушка с кармашками,
в которых помещены материалы на 1 тему. При этом ребята разделены на группы.
Уже с ребятами реализуем такие мини-проекты «Материки», «Анатомия человека»…..
Такой подход даёт заинтересованность
в получении новых знаний, расширяет кругозор.
В помощь ребятам я составила «Памятку
по подготовке к проверочной работе» (для обучающихся).
ü Готовься
планомерно, а не время от времени;
ü Соблюдай
режим дня;
ü Питайся
правильно;
ü Дружи
со спортом;
ü Во
время подготовки чередуй занятия и отдых;
ü Используй
любой шанс для расширения своего кругозора (книги, видео, компьютерные
обучающие игры).
ü Больше
уделяй внимание самостоятельной работе. Пиши «шпаргалки» для себя – краткие
ответы на вопросы, чтобы лучше усвоить весь объем знаний. Большая часть
написанного тобой останется в памяти. Для подготовки к ВПР все средства хороши.
ü И
помни, что в жизни нет ничего невозможного.
Спасибо
за внимание!
Желаю
всем нам плодотворной, творческой работы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.