Доклад на тему: Особенности организации внеурочной деятельности в ООО

• 1 слайд

  Организация внеурочной деятельности
  в связи с переходом на ФГОС
  Школа после уроков.
  Это интересно!
  

• 2 слайд

  Актуальность внеурочной деятельности
  расслоения населения (в том числе детей и молодёжи) по уровням обеспеченности и уровням образованности;
  плотно работающих с сознанием ребёнка различных средств массовой информации (телевидение, Интернет, печать, FМ-радио) и видео-аудио-компьютерной индустрии;
  резкого снижения уровня чтения, особенно классической художественной литературы;
  ограниченности общения со сверстниками;
  неучастия современных детей в деятельности детских и подростковых общественных организаций;
  разрастания в обществе стилей и форм жизнедеятельности и отдыха, уводящих и отчуждающих от реальности;
  экспансии молодёжной субкультуры, ориентирующей молодых людей на удовольствия и потребление;
  
  

• 3 слайд

  Основная цель внеурочной деятельности
  Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.
  Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.
  
  

• 4 слайд

  Основные задачи организации внеурочной деятельности
  обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
  оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
  улучшить условия для развития ребенка;
  учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающегося.
  
  

• 5 слайд

  Исходя из требований Стандарта внеурочная деятельность должна:
  
  во-первых, быть направленной на обеспечение индивидуальных потребностей школьников;
  во-вторых, способствовать их воспитанию;
  в-третьих, разрабатываться в соответствии с такими направлениями развития личности школьника как спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное;
  в-четвертых, предполагать такие формы организации внеурочной деятельности как экскурсии, занятия по интересам, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т.п.
  

• 6 слайд

  Воспитательные результаты и эффекты внеурочной деятельности:
  
  Воспитательный результат внеурочной деятельности - непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.
  Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка (последствие результата).
  
  

• 7 слайд

  Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трём уровням:
  1)приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня особое значение имеет взаимодействие ученика с учителем;
  2)получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса. Достигается в дружественной детской среде.
  3)получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Для достижения данного уровня значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы. Достигается во взаимодействии с социальными субъектами.
  
  

• 8 слайд

  3 уровня результатов внеурочной деятельности школьников:
  1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;
  
  2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;
  
  3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.
  
  

• 9 слайд

  Внеурочная деятельность по математике
  МБОУ СОШ №2 им.С.К.Тока с.Сарыг-Сеп
  в соответствии с ФГОС ООО
  

• 10 слайд

  Организация внеурочной деятельности по математике
  Внеурочная работа по математике – органичная часть учебного процесса, она дополняет, развивает и углубляет его.
  Необходимый набор знаний достигается через содержание заданий. Задания должны подбираться с учетом умственного развития учащихся и переходить от менее сложного к более сложному.
  

• 11 слайд

  Проектная деятельность школьников.
  Внеурочная работа по математике предусматривает разные формы: кружки, викторины, конкурсы, олимпиады и т.д. Особая роль должна быть уделена проектно – исследовательской деятельности. Проектная деятельность школьников – наиболее эффективное средство формирования ключевых компетенций школьника. Целью работы над проектами является развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.
  

• 12 слайд

  Цель внеурочной деятельности – развитие математического образа мышления, создание условий для позитивного общения обучающихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.
  
  

• 13 слайд

  Задачи:
  выявление интересов, склонностей, способностей и возможностей обучающихся в разных видах деятельности;
  создание условий для индивидуального развития каждого ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
  развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей детей;
  создание условий для реализации обучающимися приобретенных знаний, умений и навыков;
  развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества обучающихся;
  расширение рамок общения школьников с социумом.
  

• 14 слайд

  Проектно – исследовательская деятельность очень важна в современном мире. Работая с детьми на внеурочных занятиях по математике над проектами, наиболее привлекательным является то, что у школьников развиваются воображение, фантазия, творческие способности. На таких занятиях формируются навыки выдвижения гипотез, формирования проблем, поиска аргументов. У детей воспитывается целеустремлённость, организованность, расчётливость, предприимчивость, способность ориентироваться в ситуации неопределённости.
  

• 15 слайд

  Этапы проектно-исследовательской деятельности:
  подготовительный этап (формулировка темы для исследования, деление учеников на группы по направлениям работы, обсуждение плана работы в группах, определение сроков работы над проектом);
  этап реализации проекта (работа в группах – сбор информации, отбор материалов, обмен информацией с одноклассниками; оформление результатов работы);
  заключительный этап (защита проекта, подведение итогов).
  

• 16 слайд

  Условия эффективности проведения внеурочных занятий по математике:
  чётко продуманная логика занятия;
  преемственность этапов;
  активная позиция ребёнка;
  максимальная смена образовательной среды;
  наличие благоприятной психологической атмосферы;
  творческое разнообразие занятий;
  переход от монолога к диалогу, проблемным беседам, обсуждениям;
  умение ставить цель, делать выводы.
  
  

• 17 слайд

  Активное участие во внеурочных занятиях – это постоянное усовершенствование своей личности, мышления, сознания, интеллекта и постоянная устремленность совершать нечто новое, делать больше и лучше, чем раньше. Благодаря внеурочной деятельности человек развивается, приобретает социальный опыт, раскрывает свои природные дарования и способности, удовлетворяет интересы и потребности. Работая с детьми, мы должны раскрыть их природные потенциалы и подготовить к продуктивному труду.
  
  

• 18 слайд

  Проектно-исследовательская работа «Меры длины»
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Исследовательский проект «Ох, уж эти дроби!»
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Математическая игра «Ох, уж эта математика!»
  

• 23 слайд

  Конкурс капитанов
  

• 24 слайд

  Групповая работа
  

• 25 слайд

  Олимпиада по математике среди 6 классов
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я».
  Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
  
  

• 28 слайд

  Внеурочная деятельность должна быть интересна учащимся, только тогда она может принести ощутимые положительные плоды. И потому важнейшая задача педагогического коллектива - сделать внеурочную деятельность полезной и привлекательной для каждого ученика.