Муниципальное
автономное учреждение
дополнительного
образования г. Хабаровска
«Детско-юношеский
центр «Техноспектр»
(МАУ
ДО ДЮЦ «Техноспектр»)
Доклад
на тему:
«Первый
опыт волонтерства
учащихся
Студии моды «Ленточка»
во
Всероссийской акции
«Библионочь».
Автор(ы)-составитель(и):
Колесникова Елена
Александровна
педагог ДО ,
Голубенко Наталья
Александровна
методист
г.
Хабаровск
2020
г
«Вовсе
не обязательно затевать грандиозные проекты,
чтобы
сеять добрые семена. Даже малые дела могут многое значить для другого человека».
Ник
Вуйчич.
В современных условиях в
образовательной и воспитательной системе нашей страны возрастает необходимость
интеграции в учебно-воспитательный процесс разнообразных инновационных форм
работы с обучающимися, направленных на развитие ценностных мировоззренческих
установок и формирование активных, ответственных и компетентных граждан.
Воспитательная работа ставится на одну ступень с образовательной. Воспитание нравственных
качеств личности учащихся не менее значимы, чем приобретение ими знаний и
навыков. Формирование, например, толерантности к лицам с ограниченными
физическими возможностями представляет собой серьезную социальную проблему и
является одним из направлений в воспитательной работе.
Существующая длительное
время медицинская модель отношения к инвалидам, когда считалось, что понятия
«инвалидность» и «человек с ограниченными возможностями» однородны понятиям
«нетрудоспособность» и «больной», привнесла в общество восприятие инвалида как
человека неполноценного, который должен быть в специализированных медицинских
учреждениях, поэтому инвалиды по большей части оказывались изолированными и
дискриминированными. Общество жалеет их, но социально дистанцируется. Данную
модель поведения взрослых к инвалидам наблюдают дети и копируют её. Поэтому
изменение, стереотипного мышления учащихся к людям с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов и формирование толерантного поведения детей в
целом может быть важной воспитательной задачей педагога дополнительного
образования.
«Одним из наиболее
эффективных и целесообразных средств формирования у обучающихся толерантности,
воспитания гуманности и социального опыта, приобретение морально-нравственных
ценностей является, волонтерство или добровольчество, как инновационный
воспитательный подход в обучении и воспитании обучающихся». [1, с.3].
Волонтерство – одно из
средств формирования у подростков социального опыта и воспитания
гуманистического мировоззрения. Для перевода знаний о гуманистических нормах
морали в убеждения необходимо, чтобы они приобрели жизненную актуальность и
личностный смысл. Обрести его можно в процессе практической добровольческой
деятельности и межличностных отношений.
Коллективная творческая
деятельность с общественно значимым смыслом является наиболее благоприятной
формой работы для формирования толерантности, когда расширяются границы общения
и обучающиеся могут проявить своё личностное отношение к более широкому кругу
людей, в том числе и инвалидов.
В нашем Центре
дополнительного образования «Техноспектр» уделяется много внимания помощи
пожилым людям и инвалидам. Развито взаимодействие с целым рядом социальных
партнеров: «Хабаровским специальным домом ветеранов №2», «Домом-интернатом для
престарелых и инвалидов № 1», «КГКОУ Детским домом 6», «Школой интернатом
№2». В рамках этого взаимодействия творческие группы учащихся под руководством
педагогов организуют концерты к памятным датам, готовят подарки, проводят
мастер-классы.
«Студия моды «Ленточка»,
руководителем которой является Колесникова Е.А., педагог дополнительного
образования, также неоднократно принимала участие в коллективных мероприятиях
Центра. В то же время в апреле 2019 года у учащихся нашей студии появилась
возможность принять личное участие во всероссийской акции «Библионочь». «Театральные
библиосумерки - 2019» - под таким названием в КГБУК «Хабаровской краевой
специализированной библиотеке для слепых» состоялась акция и была посвящена году
театра. Для читателей и гостей библиотека подготовила
многочасовую программу: многочисленные мастер-классы, книжные выставки,
знакомство со шрифтом Брайля, инсценировки по рассказам М. М. Зощенко, просмотр
кинофильма с тифлокомментариями и ряд других. [2] Нашей студии организаторы предложили
в качестве волонтеров провести мастер-класс. Для учащихся это был бы первый
опыт общения со слабовидящими и незрячими людьми, поэтому потребовалась серьезная
работа по подготовке и она состояла из нескольких этапов.
Первый этап включал опрос
по определению по готовности учащихся «Студии моды «Ленточка» к взаимодействию
с людьми с ограниченными возможностями и определения уровня их толерантности. По
высказываниям учащихся нами было выявлено, что большая часть подростков
морально не готова к данному общению и уровень их толерантности к людям с инвалидностью
крайне низок. Однако, в нашем творческом коллективе выявилась группа учащихся
желающих принять участие в мастер-классе. Ими стали Женя К., Марина Х., Лена
Г. По их инициативе были проведены исследования о видах творчества, которыми
могут заниматься люди с ограничениям по здоровью и даже достигать высокого профессионального
уровня.
В сети Интернет наши
будущие волонтеры нашли немало уникальных мастеров, которые рисуют не имея рук,
лепят великолепные скульптуры не видя и пишут музыку не слыша. На занятии, они
рассказали о таких необычных людях и некоторые скептики из числа учащихся студии
поменяли свою позицию, заинтересовавшись процессом подготовки. Почти вся группа
приняла участие в «мозговом штурме» по выбору темы мастер-класса. Валяние из
шерсти (фелдинг) – был определен как самый оптимальный
вариант для творческой поделки. На этапе непосредственной подготовки к
мастер-классу был продуман дизайн валяной из шерсти поделки «Весенняя птичка»,
подобран материал, были сделан пробные образцы.
19 апреля состоялась
акция «Бибилиосумерки -2019» и первый опыт в качестве волонтеров для трех наших
учащихся. Мастер-класс от юных мастериц был принят с большим энтузиазмом и у
девочек, не было ни одной свободной минуты. Конечно, не все сразу получалось.
Когда Женя К. показывала слепому молодому человеку цвета шерсти и предлагала
выбрать, возник неловкий момент. Но быстро поняв свою ошибку, Женя объяснила
ему, что птица будет цвета неба. В результате мастер-класса было сделано
двенадцать уникальных птичек.
На следующем занятии
после участия в акции, девочки делились впечатлениями с одногруппниками. Они
отмечали, что были крайне удивлены жизнерадостностью и открытостью инвалидов.
Все страхи и волнения перед проведением мастер-класса были забыты. Окружающая
обстановка позитива и взаимопомощи развеяли все сомнения и неуверенность, были
стерты границы различия между здоровыми людьми и инвалидами. Оказалось что, нужно
только избавится от стереотипов и научится воспринимать инвалидов как равных
людей и не относится к ним с жалостью. С ними можно общаться, обмениваться
опытом и просто дружить. С огромным воодушевлением девочки рассказывали о своих
подопечных, о том кому пришлось больше или меньше помогать, чья поделка
получилась аккуратнее. Положительные эмоции и увлекательные рассказы волонтеров
заставили сожалеть о неучастии в акции остальных участников студии. Они выказали
огромное желание в будущем принимать участие в подобных мероприятиях.
Анализируя наш первый
опыт волонтерства можно увидеть, что даже разовая акция может оказать влияние
на изменение отношения растущей личности к людям с ограниченными возможностями
здоровья. Поэтому педагоги должны при любой возможности принимать участие в подобных
мероприятиях.
В плане воспитательной
работы «Студии моды «Ленточка» на 2020-2021 год запланировано дальнейшее
участие учащихся в качестве волонтеров в «Хабаровском специальном домом
ветеранов №2», «Доме-интернате для престарелых и инвалидов № 1».
Таким образом, вовлечение
детей и подростков в волонтерство и другие социально-значимые практики можно
рассматривать как колоссальный образовательно-воспитательный потенциал.[3] Поэтому
только в ходе целенаправленной работы, когда создаются все условия для
формирования толерантного отношения можно ожидать положительный результат.
Использованная
литература
1.
Цыгановская, М.В., Кречетникова, А.В.
Организация наставничества и волонтерства в работе с детьми, оказавшимися в
трудной жизненной ситуации. [Электронный ресурс] //Департамент образования и
молодежной политики ХМАО-Югры. URL:
http://www.doinhmao.ru/uploads/public/569/e23/
dd2/569e23dd2cc27195880667.doc
(дата обращения: 05.11.2020).
2.
«Театральные библиосумерки» [Электронный
ресурс] // Хабаровская краевая бибилиотека для слепых URL:
http://hksbs.ru/novosti/teatralnyie-bibliosumerki/ (дата обращения 05.11.2020)
3.
Загладина, Х.Т. Развитие волонтерства как
эффективного ресурса успешной социализации детей и молодежи в современной
России / Х.Т. Загладина // Внешкольник – 2015. - № 5. – С 24-28.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.