Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Доклад на тему "Подготовка воспитанников к жизни в обществе через различные виды деятельности"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Доклад на тему "Подготовка воспитанников к жизни в обществе через различные виды деятельности"

библиотека
материалов

Социальная адаптация учащихся является одним из основных направлений воспитательной работы школы - интерната. Это один из механизмов, позволяющих ребёнку активно включаться в различные структурные элементы среды, т. е. посильно участвовать в труде и общественной жизни коллектива, приобщаться к социальной культурной жизни общества, устраивать свой быт в соответствии с нормами и правилами.

Моя работа по социализации личности ребенка направлена на:

- формирование правильного отношения к своему здоровью: знания о здоровом образе жизни, о взаимосвязи между своим здоровьем и занятиями спортом, проявление устойчивости против вредных привычек и потребности в здоровом образе жизни;

- формирование отношения к труду как жизненно-смысловой доминанте: сознательный уровень понимания значимости своей трудовой деятельности в жизни и трудовой активности, реализации своих знаний, умений и навыков практической деятельности, готовность к выполнению любого вида деятельности по самообслуживанию, владение основными орудиями и предметами ручного труда;

- личностное и профессиональное самоопределение: сформированность самосознания (способность сознательно анализировать свои переживания, свои сильные и слабые стороны, познавать себя как личность, отличную от других), наличие системы мотивов и ценностей, временной перспективы и профессиональной направленности;

- формирование качеств, позволяющих успешно адаптироваться в обществе: самостоятельно принимать решения и быть за них ответственным; разделять ценности, нормы и идеалы, на основе которых и в соответствии с которыми живет общество, самостоятельно определять, планировать свою жизнь, свои действия и выполнять их, нести ответственность за свои решения и поступки, продуктивно взаимодействовать с людьми – вступать с ними в деловые и дружеские отношения;

- формирование культуры семейных отношений: понимание функций и ценности семьи для отдельной личности и для общества в целом, правильная мотивация на создание семьи и выполнение супружеских и родительских обязанностей; чуткость к доброте, порядочности, верности; проявление ответственности в дружбе, любви, семейных отношениях; умение владеть собой, управлять чувствами; способность анализировать и принимать решения в любых жизненных ситуациях, нести ответственность за свои поступки, добросовестно выполнять свои трудовые обязанности в семье.

Трудовая и бытовая адаптации выпускников далеко не всегда проходят успешно. Характерны тенденции к частой смене работы, неоправданная неудовлетворённость заработком, трудности установления контактов с членами коллектива, трудности вследствие неумения распоряжаться заработной платой, семейным бюджетом, спланировать накопления, рационально вести хозяйство. У выпускников, живущих с родителями, явно выражены иждивенческие настроения. У сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, налаживание самостоятельной жизни происходит с ещё большим трудом. С чем же это связано? Истоки многих затруднений связаны с особенностями психофизического развития детей, а также от состояния обучения и воспитания в школе. Поэтому одним из главных моментов в организации социально - адаптационной среды в школе является наличие единой системы взаимодействия на учащихся. Эффективность подготовки школьников к жизни через систему внеклассной и урочной работы зависит от согласованности действий учителя и воспитателя, их контакта, информированности о работе друг друга, скоординированности планов работы.
Когда дети начальных классов приходят в младшую группу, они не имеют элементарных навыков самообслуживания. 

В этом направлении и начинается кропотливая работа:
- как правильно пользоваться иголкой и ножницами;
- как вдеть нитку в иголку, сделать узелок, какова длина нитки;
- как сделать мелкий ремонт одежды, пришить пуговицу;
- как правильно хранить летнюю и зимнюю одежду, обувь;
- уход за обувью и её сушка после прогулок;
- правильно стелить постельное бельё, заправлять постель;
- качественно проводить влажную уборку, отжимать тряпку, наливать нужное количество воды в ведро;
- правильно стирать носки, ухаживать за своим телом, следить за внешним видом.

Организуя повседневную жизнь детей с учётом приобретённых умений и навыков, на определённом возрастном этапе, постепенно повышается уровень требований. Дети среднего и старшего возрастов уже более самостоятельно делают ремонт одежды, они могут и постирать, почистить и погладить свои вещи. 
Для совершенствования навыков самообслуживания воспитатели организуют коррекционные практикумы: «Чистим правильно зубы», «Ногти - предмет особого ухода», «О гигиене тела», «Чистые носки», «Уход за обувью», «Уход за волосами».
Во время посещения столовой формируем элементарные навыки сервировки стола, учим убирать за собой посуду, вытирать столы, составлять правильно стулья. 
В условиях интерната большое значение имеет создание уюта в спальном корпусе, в своём «жилом помещении». Дети осваивают приёмы ухода за жилищем, создания и сохранения порядка в доме. Воспитатели стараются благоустроить спальни с участием своих воспитанников. У большинства детей выработана потребность содержать в чистоте свой «быт» и они умеют это делать самостоятельно, проявляют свою инициативу (привести примеры).
В каждой спальне имеется уголок и дети не равнодушны к тому, как он будет выглядеть. Участие детей в его оформлении развивает эстетический вкус. Для поддержания интереса детей проводится конкурс на «Лучшую спальню».
Следующее направление по социальной адаптации учащихся - «Безопасность жизни». Мы учим детей пользоваться электроприборами (работа с утюгом, феном, пользование зарядочными устройствами, розетками). В каждой группе оформлены уголки безопасности, где имеются необходимые инструкции, ведутся журналы инструктажей, с которыми дети знакомятся под роспись. Каждую прогулку начинает воспитатель с напоминания о правилах безопасности.
Тематика проведённых занятий по ОБЖ охватывает различные жизненные ситуации, с которыми можно столкнуться в повседневной жизни:
Кто стучится в дверь ко мне? (беседа о безопасном поведении), «Если ты заблудился в лесу», «О пользовании мобильными телефонами», «Безопасность при работе с компьютером», «Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим при пожаре» (практическое занятие), «Пожар в квартире», «Загорелся электроприбор», «Вспыхнула одежда», «Запах газа в квартире», «Правила электробезопасности» (анализ и решение ситуативных задач).
Одним из компонентов системного подхода к решению задач социализации учащихся является формирование привычки к здоровому образу жизни, охрана здоровья и работа по здоровьесбережению. Воспитание культуры здоровья - является одним из направлений воспитательной работы. В нашей повседневной работе это, прежде всего: формирование навыков личной гигиены, соблюдение режима дня, утренняя зарядка, организация физкультминуток.
Большое значение в процессе формирования социально правильного поведения придаётся труду. Целесообразно организованная трудовая деятельность воспитанников не только способствует получению трудовых умений и навыков, но и служит ничем не заменимой основой нравственного воспитания. Именно в трудовой деятельности формируются навыки коллективной деятельности и ответственность за общее дело. Трудовые навыки прививаем детям через следующие виды деятельности: генеральная уборка комнат, все виды самообслуживания, участие в благоустройстве и уборке прилегающей территории школы, операция «Чистый двор» Практическую и трудовую направленность имеет организация творческой деятельности воспитанников. Воспитатели учат детей изготавливать различные изделия, которые используют для оформления спален, для подарочных сувениров. Результат их творческой деятельности они представляют на выставках и конкурсах различного уровня. 
Для социальной адаптации большое значение имеет профессиональное обучение, которое решает задачи и трудового и экономического воспитания. 
Формированию профессиональных умений и навыков способствуют такие мероприятия как:
- «Знакомство с профессиями» Дети знакомятся с профессиональными терминами, рассказывают о профессиях своих родителей, выполняют практические задания.
Формирование основных социальных навыков младших школьников осуществляются чаще через игровую деятельность:
«Магазин», «Аптека», «Почта» и т. д. Моделируются ситуации, возникающие в реальной жизни.
Для успешной социально - бытовой и трудовой адаптации выпускников кроме приобретения определённого круга знаний и умений, чрезвычайно важно научить детей правильно контактировать с окружающими людьми. Без этого не могут быть налажены взаимоотношения между людьми, их совместная трудовая деятельность. При этом большое значение имеет формирование умений ориентироваться в окружающем, во внешкольном пространстве, обращаться в организации, обслуживающие население, пользоваться услугами различных предприятий, учреждений.
Существенную роль в этом направлении играют экскурсии на предприятия, в учреждения.
Большое значение для социализации имеет осознание воспитанниками того, что жизнь человека подвластна законам природы: мы учим их одеваться по сезону, понимать явления природы, выбирать вид деятельности как, игровой так и трудовой, в соответствии с погодными и сезонными условиями. Во время экскурсий на природу дети учатся давать правильную характеристику погоде, рассказывать о сезонных изменениях в природе, о природных явлениях, знакомятся с жизнью животных и птиц, с разнообразием растительного мира, с лекарственными растениями, узнают о борьбе со стихийными бедствиями.
С формированием трудовых и профессиональных умений неразрывно связано получение воспитанниками экономических знаний:
- беседы с детьми об экономном расходовании воды и электроэнергии;
- деловой разговор «Потребности современного человека».

Внимание детей акцентируется на потребности и возможности в семье. Без экономических знаний ребёнку сложно будет ориентироваться в самостоятельной жизни. Социализация невозможна без формирования у воспитанников патриотических чувств, воспитания любви к Родине, уважения к историческому прошлому:
- экскурсии в музей краеведения
- акция «Помни подвиг героя»,

-патриотический час «От забвения к подвигу»
- открытое мероприятие «Защитникам Отечества посвящается»

- конкурс рисунков «Великой Победе – 70»

Подготовка к самостоятельной жизни, полноценная социальная адаптация невозможны без правовых знаний.
В этом направлении проведятся тематические воспитательские часы: «Преступление и наказание»,
Поговорим об ответственности (беседа - рассуждение), «Я - подросток. Я - гражданин», «Изучаем права ребёнка» и др.
Постоянное внимание уделяется индивидуальной работе с детьми по формированию умений вести себя в обществе, культуре взаимоотношений, привитию этических норм поведения: умение встречать гостей, приносить и дарить подарки, пользоваться

сотовыми телефонами и др.

Бережное отношение к имуществу формируем через непосредственное участие воспитанников в ремонте. 
В социальной адаптации учащихся велика роль семьи. Всё, чему мы учим детей, должно закрепляться в семье.

Опыт работы в школе и жизненные наблюдения подсказывают, чтобы человек чему - то научился в жизни, необходим определённый опыт. Поэтому, нужно создавать такие жизненные ситуации, с которыми придётся столкнуться и принимать решение. Необходимо развивать у наших воспитанников интерес к тем жизненным ситуациям, с которыми им предстоит встретиться и которые им придётся решать, а это невозможно без оснащения их определённым багажом знаний и умений, необходимым для успешной интеграции в социум.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров53
Номер материала ДБ-304710
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх