Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / Доклад на тему: "Повышение эффективности урока как основной формы обучения и воспитания учащихся".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Доклад на тему: "Повышение эффективности урока как основной формы обучения и воспитания учащихся".

библиотека
материалов

Доклад на тему: «Повышение эффективности урока как основной формы обучения и воспитания учащихся».

Цель: Обсудить пути повышения эффективности урока для решения образовательных и воспитательных задач.

Использование компьютерных технологий как одна из форм повышения эффективности обучения английскому языку.

Сущность использования компьютерных технологий заключается в создании условий для повышения эффективности урока английского языка через использование компьютерной техники как средства тренировки и инструмента контроля знаний, умений, навыков учащихся обучения по чтению, письменной речи.

Новизна опыта состоит в сотрудничестве учителей английского языка и информатики по созданию тестовых компьютерных программ. разработке и проведению интегрированных уроков АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК – ИНФОРМАТИКА как средства повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.

Результативность опыта включает в себя усвоение учащимися принципов оформления письменного высказывания, понимание особенностей коммуникативных действий над текстом, сформированность навыков самостоятельной работы и развитие самоконтроля, что способствует выработке адекватной самооценки личности, а также приобретение умений и навыков, необходимых в их будущей профессиональной деятельности.

Трудоёмкость опыта заключается в отборе оптимальных методов и приёмов, форм, средств организации и проведения интегрированных уроков. Доступность опыта проявляется в том, что он может быть успешно использован учителями английского языка средних школ при условии наличия в учебном заведении дисплейного класса и творчески работающих педагогов, готовых к сотрудничеству с учителями информатики и постоянному самообразованию.

Актуальность опыта.

Применение новейших средств информационных технологий на уроках английского языка приобретает всё большую актуальность, ибо способствует повышению мотивации учения, реализации дифференцированного подхода к обучению, его индивидуализации и интенсификации, повышению эффективности самостоятельной работы учащихся и контроля знаний, умений, навыков по предмету. Компьютер как средство обучения, раскрывая резервы учебного процесса и личности учащихся, расширяет дидактические возможности учителя, облегчает труд педагога, способствует его рационализации за счёт высвобождения учебного времени для творческих видов работ. Компьютеризация учебного процесса рассматривается отечественными и зарубежными методистами как один из факторов оптимальной организации обучения.

О необходимости активизации деятельности образовательных учреждений по внедрению новых современных технологий организации учебного процесса по ИЯ заявили ведущие специалисты в области лингвистики, психологии и методики– участники международной научно-практической конференции «Языковое образование в национально-культурном наследии России: исторические традиции, современность, взгляд в будущее» (г. Москва, 29-30 ноября 2001года) Внедрение информационных технологий в процесс обучения ИЯ единодушно было отнесено к положительным факторам в современной языковой политике.

Компьютерная техника в школе – это реальность сегодняшнего дня, её максимальное использование в учебно-воспитательном процессе – требование дня завтрашнего. В этот сложный период обновления образования, становления «золотого века» методики остро ощущается дефицит образовательных компьютерных программ, отвечающих требованиям конкретных учебных курсов, запросам учителей-практиков. В нашей стране ещё не сформировался рынок учебных компьютерных программ по английскому языку, отсутствует развитая система их тиражирования, реализации. Имеющиеся сегодня зарубежные (а также отечественные) – труднодоступны большинству учителей из-за относительно высоких цен. Сотрудничество учителей школьных преподавателей информатики и английского языка – реальный, доступный, надёжный и, как показывает данный опыт, эффективный способ решения проблемы использования компьютеров в обучении английскому языку, а также других предметов.


Использование компьютеров при организации контроля ЗНУ учащихся

по английскому языку.

Работая на протяжении нескольких лет над проблемой контроля знаний, умений и навыков учащихся, я пришла к выводу, что соотнесённый с поставленными целями и задачами, осмысленный и правильно организованный контроль является одним из важных резервов повышения эффективности и качества обучения. Я также уверена, что успех в обучении иностранному языку во многом зависит от того, в какой степени качество знаний учащихся находится в поле зрения учителя и какое внимание уделяется профилактике ошибок.

Поиски нетрадиционных, эффективных форм контроля привели меня к сотрудничеству с учителем информатики Удачным педагогическим решением было привлечение лучших старшеклассников, которые под руководством учителя информатики обеспечивали программирование составляемых учителем английского языка тестов, оформляли созданные компьютерные программы

Как показывает опыт, в составлении компьютерных тестовых программ можно выделить следующие этапы:

1) формулировка целей, которые могут быть достигнуты с помощью данной программы;

2) лингводидактический отбор и организация материала;

3) определение нормы оценки;

4) конкретизация сценария программы (форматизация экрана, установка функций отдельных клавиш и др.);

6) апробирование программы сперва учителем, а затем в различных условиях учебного процесса и её корректировка.

На первом-третьем этапах основная работа производится учителем английского языка, пятый этап работы выполняется старшеклассниками под руководством учителя информатики, четвёртый и шестой этапы - всеми совместно.

Важно, что при создании тестовых компьютерных программ осуществляется принцип индивидуализации – важнейший компонент самостоятельной работы учащихся, в особенности в старших классах. С учетом того, что в каждой группе есть учащиеся, которые быстрее всех справятся с предложенными заданиями, в программах предусмотрены дополнительные задания (в основном на изучение пословиц и поговорок).

Организация и проведение интегрированных уроков АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК – ИНФОРМАТИКА, на которых проводится зачёт по изученным темам с помощью тестовых компьютерных программ (проверка усвоения нового лексического и грамматического материала, контроль чтения), способствуют повышению мотивации учащихся к изучению обоих предметов, помогают устанавливать реальные межпредметные связи.


Использование текстовых редакторов

в обучении чтению и письму.

Специальная компьютерная программа “Word” (текстовый редактор), позволяющая создавать, редактировать письменные тексты, распечатывать их на принтере и осуществлять контроль правописания, используется мною в трёх основных направлениях:

- как инструмент для создания различных тренировочных упражнений при обучении чтению и письму;

- как инструмент для стимулирования деятельности учащихся по созданию собственных текстов на иностранном языке;

- для приготовления различных печатных материалов к занятиям и тиражирования их в необходимом количестве силами учащихся.

При реализации каждого из этих направлений меняются и функции преподавателя. В первом случае он – автор тренировочных упражнений на:

  • восстановление пропущенных слов, фрагментов текста;

  • замену, поиск слов, конструкций по определённым параметрам (синонимы, антонимы).

Преимущества использования текстового редактора при обучении иностранному языку очевидны, ибо он позволяет:

  • при выполнении письменных упражнений избегать утомительной процедуры переписывания текста, легко исправлять совершенные ошибки, сохранять текст для дальнейшей работы, обсуждения;

  • осуществлять самоконтроль при выполнении заданий по письму (роль подсказки корректора огромна, т.к. помогает учащимся немедленно выявлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их без помощи учителя).

Хотя при работе с текстовым редактором активизируются такие виды речевой деятельности как чтение и письмо (используется только печатный текст), ощутимый результат достигается также в сфере устной речи благодаря расширению лексического запаса учеников.

Перспективы развития опыта.

Общеизвестно, что никакие новейшие методы обучения не решат поставленных перед системой образования задач без должным образом подготовленных учителей. Следовательно, для более широкого и эффективного использования компьютеров в учебном процессе учителю иностранного языка необходимо вооружиться умениями и навыками работы в дисплейном классе, познакомиться с клавиатурой управления. Не менее важно изучить возможности использования компьютера как средства обучения, открывающего самые широкие возможности в таком важном аспекте, как индивидуализация обучения, весьма ограниченном при традиционной классно-урочной системе.

Самостоятельно освоив основы компьютерной грамотности, в совершенстве овладев текстовым редактором, я не останавливаюсь на достигнутом. В 2003 учебном году удалось повысить свою квалификацию на компьютерных курсах. Это позволит не только поднять преподавание английского языка на более высокий уровень, но и облегчит практическое решение задач, связанных с организацией самостоятельной внеурочной работы учащихся над иностранным языком, а также в какой-то мере решит досуг детей, стремящихся в различные игровые салоны, «репертуар» которых оставляет желать лучшего.

Осознавая всю ответственность профессии УЧИТЕЛЯ, я уверена: только неустанная работа мысли, любовь к детям, безграничная верность делу и стремление к совершенствованию – залог успеха в этой труднейшей, но благороднейшей деятельности.

Отмечая все положительные стороны использования компьютеров я бы хотела подчеркнуть, что никакие самые новейшие электронные технологии не смогут заменить на уроке учителя. Пробудить эмоции, заглянуть в душу ребенка сможет только учитель. Самое важное на уроке – живое слово учителя.

Никто не заменит учащимся учителя в качестве образца для подражания при отработке навыков произнесения, нет альтернативы работе в парах и группах на уроке для обучения общению в учебно-речевых ситуациях. Поэтому использование пусть самых удачных мультимедийных учебников и программ не может заменить живое общение на уроке.

Таким образом, главной и ведущей фигурой на уроке остается учитель, и применение компьютерных технологий следует рассматривать как один из эффективных способов организации учебного процесса.И поскольку в стране идет модернизация образования, одним из основных требований к профессиональной деятельности учителя является информационная компетентность.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Статьи
Просмотров107
Номер материала ДБ-217982
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх