Инфоурок Дошкольное образование СтатьиДоклад на тему: Приобщение детей дошкольного возраста к общечеловеческим и национальным ценностям через использование инновационных технологий

Текст доклада «Роль сказок В. Сутеева в подготовке к обучению грамоте у детей старшего дошкольного возраста с использованием современных образовательных технологий по речевому развитию»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
821
10
29.01.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ахметзянова Любовь Владимировна

онлайн-методист

Об авторе

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. В. Ключевский По специальности преподаватель дошкольной педагогики и психологии. Педагогический стаж в дошкольном образовании с 1997 года. Воспитателем работала 11 лет. C 2008 года работаю в должности заместитель заведующего по ВМР. С 2015 года я работаю Автором и онлайн-методистом. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО: «Давать советы все не прочь, Не зная, как себе помочь. Делами заработай право Других учить себе во славу!» (Себастьян Брант)
Подробнее об авторе
Методическая разработка подходит для воспитателей детских садов, логопедов, дефектологов и других специалистов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста. Она будет полезна родителям, заинтересованным в развитии речи и подготовке своих детей к школе. Также разработка актуальна для студентов педагогических вузов и колледжей, изучающих методики раннего обучения и развития детей.

Краткое описание методической разработки

Методическая разработка подходит для воспитателей детских садов, логопедов, дефектологов и других специалистов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста. Она будет полезна родителям, заинтересованным в развитии речи и подготовке своих детей к школе. Также разработка актуальна для студентов педагогических вузов и колледжей, изучающих методики раннего обучения и развития детей.

Развернуть описание

Доклад на тему: Приобщение детей дошкольного возраста к общечеловеческим и национальным ценностям через использование инновационных технологий

Скачать материал

Человек не может по - настоящему усовершенствоваться,
если не помогает усовершенствоваться другим.
 (Чарльз  Диккенс).

 

Приобщение детей дошкольного возраста к общечеловеческим и национальным ценностям через использование инновационных технологий

Что такое общечеловеческие ценности и как они проявляются в повседневной жизни? Это - абсолютная ценность человеческой жизни, уважение жизни во всем ее многообразии, любовь, ответственность, чувство благодарности, потребность делиться, чистота и культура речи, здоровый образ жизни, искренность, умение прощать, сострадание, уважительное отношение к старшим, забота о других, бережное отношение к природе, уважение всех религий и национальностей. Это то, что составляет природу каждого человека. Положительное отношение к народам мира, интернациональные чувства закладываются еще в детстве через выделение в национальном общечеловеческого начала: основной путь воспитания здесь – это продвижение ребенка к всеобщим гуманистическим ценностям, которые раскрываются через приобщение ребёнка к своей национальной культуре.

Одной из основных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является широкое приобщение детей к общечеловеческим и национальным ценностям культуры, а одним из принципов образовательной работы – принцип тесной взаимосвязи национального и общечеловеческого в воспитании. Это обуславливает поворот к народной педагогике, национальным традициям, фольклору в приобщении к национальной и общечелевеческой культуре.

Подбирая для работы с детьми  наиболее эффективные формы, методы и средства, надо учитывать, что процесс формирования национального самосознания долгий и сложный, и  начинать его надо  прежде всего с ознакомления с родным краем, подключая средства устного народного творчества. Поэтому основным требованием является создание в дошкольном учреждении необходимых условий, которые позволили бы каждому  воспитаннику почувствовать себя частью  своего государства; позволяли формировать ощущение  духовного единства с жизнью своего народа.

К числу современных образовательных технологий можно отнести:

·                                 здоровьесберегающие технологии;

·                                 технологии проектной деятельности;

·                                 развивающие технологии;

·                                 коррекционные технологии;

·                                 информационно-коммуникационные технологии;

·                                 технологии исследовательской деятельности;

·                                 личностно-ориентированные технологии, технология «Step by step»;

·                                 игровые технологии;

·                                 технология портфолио педагога.

·                                 технология музейного воспитания.

Как использовать перечисленные технологии в работе над приобщением детей к общечеловеческим и национальным ценностям?

Начать работу следует с создания условий, в которых дети почувствуют себя частью  народа, к которому принадлежат. В группе мы можем оформить уголок «Я – казахстанец» и др., который включит в себя:

- альбом с песенками, загадками, подобранными к ним рисунками;

-атрибуты к казахским/русским  народным играм;

-открытки «Наш город», « Наша страна»;

- дидактические игры «Сложи  узор», «Украшение одежды». «Назови по-казахски », «Назови сказку», «Сложи содержание сказки»;

-казахскую/русскую  художественную литературу;

- макет карты Казахстана;

- альбомы и фотографии казахской природы;

-альбомы с рисунками животных и растений Казахстана;

-куклы в казахской и русской  национальной одежде.

1.Здоровьесберегающие технологии – использование в работе народных подвижных игр. Народные игры  способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть честными и правдивыми.

2. Технологии проектной деятельности - её смысл заключается в создании проблемной деятельности, которая осуществляется ребёнком совместно с педагогом. Знания, которые ребёнок получает в ходе работы над проектом, становятся его личным достоянием и прочно закрепляются в уже имеющейся системе знаний об окружающем мире. Темы проектов могут быть различными, например: «Батыры и богатыри», «Как наши предки гостей встречали», «Детский фольклор» и др.

3. Информационно-коммуникационные технологии получили свое естественное развитие в наш «продвинутый» век. Компьютер имеет ряд существенных преимуществ перед классическим занятием. Анимационные картинки, мелькающие на экране, притягивают ребенка, позволяют сконцентрировать внимание. С помощью компьютерных программ становится возможным моделирование различных жизненных ситуаций, которые бы в условиях детского сада не удалось воссоздать.

 - занятие – визуализация, когда изложение содержания сопровождается презентацией ;

- занятие – презентация – это представление результатов проектной или исследовательской деятельности.

4. Коррекционные технологии: их целью является снятие психоэмоционального напряжения дошкольников.

Виды:

- технология музыкального воздействия (музыкальная терапия);

- арт – терапия;

- логоритмика;

- сказкотерапия;

- цветотерапия.

5. Развивающие технологии – когда детям для работы предлагается готовый продукт, шаблон – ребенок должен прийти к решению проблемы самостоятельно, в результате анализа своих действий. Сюда входи ТРИЗ – технология, но не только в ИЗО деятельности, но и в других видах деятельности. В этом плане интересна игра «Теремок», когда кто – то просится в теремок и объясняет чем он похож на жителей теремка или , чем отличается от них. Н – р, в теремке живет Баурсак. К нему пришел Колобок. Баурсак согласен пустить Колобка, если тот скажет, чем они похожи. Ребенок – Колобок должен сказать, что они оба круглые, оба из сказки и т.д.

Цель ТРИЗ – не просто развивать фантазию детей, а учить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов. Т.е. развивать такие  качества мышления, как гибкость, подвижность, системность, в то же время обращать внимание на поисковую активность, стремление к новизне, развитие речи и творческого воображения.

6. Познавательно-исследовательская деятельность: основной целью является создание экспериментальной деятельности, активным участником которой выступает ребёнок. При организации данных технологий воспитанникам предлагается проблемная задача, которую можно решить , что-то исследуя или проводя эксперименты.

 

7. Личностно-ориентированные технологии - технологии, ставящие в центр воспитательной системы личность ребенка, обеспечивающие ей комфортные, бесконфликтные, безопасные условия развития.

Цель данной технологии – создание демократичных партнёрских гуманистических отношений между ребёнком и воспитателем, а также обеспечение условий для развития личности воспитанников.

Утренний сбор как способ организации свободного речевого общения. Он позволяет:

-развивать навыки (общения, планирования собственной деятельности и т.п) ;

- учить формулировать суждения, аргументировать высказывания, отстаивать свою точку зрения;

- выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные события, рассказывать о них кратко, последовательно и логично;

8. Игровые технологии — вот фундамент всего дошкольного образования. Личность ребенка выводится на первый план, и теперь все дошкольное детство должно быть посвящено игре.

 9. Портфолио педагога.  Современное образование нуждается в новом типе педагога (творчески думающим, владеющим современными технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат, у которого должно быть досье успехов, в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в жизни педагога. Таким досье может стать портфолио педагога.

10. Портфолио дошкольника – это, прежде всего, первый шаг в открытии малышом своего Я: собственных чувств, переживаний, побед, разочарований, открытий. Это «копилка» личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни.

11. Технология музейного воспитания. «Музейная педагогика – область науки, изучающая историю, особенности культурной образовательной деятельности музеев, методы воздействия музеев на различные категории посетителей, взаимодействие музеев с образовательными учреждениями». 

Она ставит перед образованием новые задачи:

1.      Расширение сферы образования через приобщение к музейной педагогике,

2.      Гармонизация развития творческой личности,

3.      Формирование национальной идеологии,

4.      Сохранение традиций, возвращение к исконно духовным ценностям; патриотическое воспитание граждан своего Отечества;

5.      Создание новой музейной аудитории; расширение пространства влияния музея.

Работая по данной технологии, можно провести экскурсию в прошлое «Казахская юрта» и др., где дети будут приобщаться к национальной культуре.

12. Методика Макото Шичиды – фотомемори. Система Макото Шичиды делает упор на развитие правого полушария. Так как именно оно активно в дошкольный период. Правое полушарие мозга отвечает за восприятие, музыку, воображение, а также за область бессознательного, интуитивного, эзотерического. Основополагающий принцип обучения в системе Макото Шичиды - любовь. Как говорит, сам профессор, о том, что любовь - главный стимул развития ребенка, знают все, но часто об этом забывают. Базовый прием методики - демонстрация карточек.

С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания  и индивидуальности.

Формирование общечеловеческих ценностей является одной из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе культуры поведения, что непосредственно связано с развитием и воспитанием ребенка до школы.

Основная задача  педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности, приобщения ее к общечеловеческим и национальным ценностям.

Каждый педагог – творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии.

Применение инновационных педагогических технологий способствует:

·                                 повышению качества образования;

·                                 повышению квалификации воспитателей;

·                                 применение педагогического опыта и его систематизация;

·                                 использование компьютерных технологий воспитанниками;

·                                 сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

·                                 повышения качества обучения и воспитания.

 

Даже если внедрение инновационных технологий в дошкольную среду затруднено, не нужно опускать руки. Ведь все в наших руках. Зачастую старое доброе оказывается лучшим. Не зря говорят, что все новое – это хорошо забытое старое…Нужно просто научиться применять его по – новому!



 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Доклад на тему: Приобщение детей дошкольного возраста к общечеловеческим и национальным ценностям через использование инновационных технологий"
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 321 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 06.12.2018 1521
    • DOCX 24.9 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Моржуева Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Моржуева Наталья Владимировна
    Моржуева Наталья Владимировна

    воспитатель

    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 6301
    • Всего материалов: 11

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Закончила Оренбургский педагогический университет, работаю воспитателем в Алгинском детском ясли - саде №1 "Еркетай" с 2005 года. Занимаюсь проблемой гендерного воспитания дошкольников. Разработала программу "Мы такие разные!" для старшего дошкольного возраста с элементами гендерного подхода. Продолжаю работу по гендерному воспитанию с детьми младшего дошкольного возраста.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 439 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы блокчейн технологий и их применение

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Ответственность участников судебного процесса: новые подходы и эффективные стратегии защиты прав

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыкальная культура: от истории до современности

10 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 18 человек
Смотреть ещё 5 938 курсов