Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Доклад на тему "Проблема преемственности между начальной и средней школой"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Доклад на тему "Проблема преемственности между начальной и средней школой"

Выбранный для просмотра документ доклад Преемственность между начальной и средней школой.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8 города Красноармейска Саратовской области»










ДОКЛАД


«Преемственность между начальной и средней школой»












Подготовила

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Щукина Елена Николаевна













Красноармейск 2013


Адаптация – процесс, присущий каждому человеку. На протяжении своей жизни человек переживает его несколько раз.

(слайд 2) Первый период адаптации – это первый год жизни ребенка. Второй период начинается с того времени, когда ребенок учиться говорить. Третий период – вхождение ребенка в коллектив (ясли, сад). Четвертый период – обучение в школе, где ребенок переживает процесс адаптации несколько раз – в 1 классе, 5 классе, 10 классе. Следующими периодами адаптации можно назвать периоды вхождения человека в студенческую среду, рабочий коллектив, а также образование семьи.

Мы остановимся непосредственно на преемственности между начальной и основной школой.

Переход из начального в среднее звено традиционно считается одной из наиболее педагогически сложных школьных проблем, а период преемственности и адаптации в пятом классе – одним из труднейших периодов школьного обучения.

Что понимается под преемственностью?

(3) Суть преемственности в обучении состоит в установлении необходимой связи и правильного соотношения между частями учебного предмета на разных ступенях его изучения и этапов учебно-воспитательной работы.

(4 )В чём же причина возникновения проблемы:

  • Неполные или вообще отсутствие данных о выпускниках начальной школы;

  • Недостаточное изучение учителями основного звена данных о выпускниках начальной школы, их возможностях;

  • Несоответствие оценок выпускников начальной школы реальным результатам обучения;

  • Неподготовленность учителей к работе с детьми младшего школьного возраста;

  • Неадаптированность методики преподавания к возможностям детей данного возраста;

  • Скачкообразный переход к новым в сравнении с начальной школой методам обучения;

  • (5) Непонимание учащимися учебного материала, в связи с тем, что он вступает в противоречие с ранее изученным в начальной школе;

  • Рассогласование в содержании учебных курсов начальной и средней школы;

  • Неподготовленность к восприятию усложненного содержания учебных курсов в 5-м классе;

  • Неспособность учеников справиться с возросшим объёмом домашнего задания;

  • Неспособность учеников адаптироваться к различным требованиям учителей-предметников;

Адаптационный период - это время, когда школа работает в особом режиме. И здесь очень важна согласованность в действиях всех работающих звеньев.

Условно адаптационный период можно разделить на 3 этапа: (7)

подготовительный (май, июнь, август);

собственно адаптационный (сентябрь-октябрь);

постадаптационный или аналитический (октябрь-ноябрь).

В этот период необходимо проводить методическую декаду по преемственности (8-9)

Важнейшая задача учителя начальной школы заключается в том, чтобы, обучая детей чтению, письму и счёту, всеми психолого - педагогическими средствами формировать у младших школьников умения детей учиться и владеть самоконтролем и самооценкой.

Однако мы сталкиваемся со следующими проблемами: (10)

  • увеличением количества детей с хроническими заболеваниями:

  • приходом в школу массы неподготовленных к школе детей, или детей, прошедших совершенно неверный путь подготовки к школьному обучению - “предметное натаскивание”;

  • существенным изменением родительского отношения к школе: откровенно агрессивным или с абсолютным равнодушием, неприятием, пренебрежением;

  • многие дети подвергаются в семьях физическим наказаниям, растут в тяжёлой моральной атмосфере;

  • ростом числа малообеспеченных семей;

  • увеличением количества социально-обездоленных детей.

Из этих проблем часто вытекают новые. Поскольку в начальной школе имеют место “аварийные” ситуации, когда часть урока используется нерационально из-за опозданий учащихся, десятка забытых дома ручек и карандашей, тетрадей и учебников, повторения и заучивания того, что должно было быть повторено и выучено дома. Вместе с нерадивыми учениками эти ситуации потом “переходят” в 5 класс, с ними сталкиваются все учителя предметники.


(11) ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ -

ЭТО НАУЧИТЬ РЕБЕНКА УЧИТЬСЯ.

Научить его пользоваться тем инструментом, без которого ему с каждым годом все труднее и труднее овладевать знаниями, без которого он становиться неуспевающим и несобранным. Вот здесь и возникает разрыв между начальными классами и дальнейшими ступенями обучения. В начальных классах мы очень робко, несмело даём в руки ребенку инструмент, без совершенного владения которым невозможно представить его интеллектуальную жизнь, его всестороннее развитие. А потом в средних классах учителя требуют, чтобы инструмент этот в руках ребенка действовал быстро и безотказно. Учитель даже не интересуется, в каком состоянии этот инструмент, забывает, что его постоянно надо налаживать и оттачивать, не видит, что зачастую индивидуальный инструмент в руках ребенка сломался и только поэтому ребенок не может дальше учиться.

Начальное образование - это фундамент всего дальнейшего общего и любого специального образования. Именно оно во многом определяют судьбу человека, его будущую жизнь, так как именно в этом возрасте, в каком обычно проводится начальное образование, формируются базовые основания личности.

В апреле – мае месяце проводится диагностика обученности учащихся 4-х классов, т.е. проверяются конечные результаты начального обучения.

Потребители первой ступени – учителя пятых классов. Им небезразлично, как младшие школьники читают, пишут, считают. Есть и другие претензии к подготовке младших школьников, но о них упоминают реже.

На итоговай аттестации проводится тестирование по всем разделам.

(12) По русскому языку

- Фонетика (звуки, буквы, их характеристика, ударение)

- Морфология (имя существительное, имя прилагательное, глагол, личное местоимение)

- Состав слова ( разбор слова по составу)

- Синтаксис (подлежащее и сказуемое, подлежащее с однородными членами предложения, характеристика предложений по цели высказывания и интонации)

- Орфография (правописание проверяемых безударных гласных в корне слова; правописание непроизносимых согласных, звонких и глухих согласных в корне слова; «Ь» после шипящих на конце имён существительных и в окончании глаголов 2 лица ед. числа; безударных личных окончаний глаголов; «не» с глаголами; «Ь» и «Ъ» разделительных знаков)

Общеучебные умения и навыки по математике: (12)

Самым важным в успешном обучении по математике является обученность учащихся счёту в пределах 20, 100, знание таблицы умножения и деления, умение решать примеры на внетабличное умножение и деление, знание свойств чисел и знаков.

Полученные данные обсуждаются на методическом объединении учителей начальной школы. Контрольные листы диагностики передаются учителю предметнику. Учитель выпускного класса начальной школы проводит индивидуальную работу с учащимися, получившими низкие баллы в результате диагностики, а так же проводится работа с родителями.

Налицо объективно существующие трудности и в создании у детей младшего школьного возраста познавательной мотивации, без которой невозможно дальнейшее успешное обучение в средней школе, и в осуществлении последовательной и тщательной преемственности в воспитании, обучении и развитии младших школьников и подростков


(13) Школьная мотивация

Май январь

4а 5а

Высокая - 67% Высокая -26 %

Средняя - 27 % Средняя - 53 %

Низкая -5 % Низкая -20 %


4б 5б

Высокая - 72 % Высокая -70 %

Средняя - 16% Средняя - 1%

Низкая -12 % Низкая - 29 %


2013 год

4а 4б

Высокий -94,5% Высокий - 85,7%

Средний -5,5% Средний -4,8%

Низкий - 9,5%

На адаптацию оказывают влияние утомляемость учащихся, взаимоотношение с ребятами.

(14)В нашем случае из 68 учащихся у 82% много друзей, у 17,1% мало друзей.

21,3% утверждают, что им одноклассники нравятся,74,5% ответили, что не очень, 4,2% не нравятся совсем.


(15) Учащиеся считают, что самым важным в школе является:

Уроки – 38,8%;

Получение новых знаний – 61,1%;

Хорошие оценки -5,5%

(16) Больше всего дети любят следующие дни недели: (ребята называли несколько дней.)

Пятница – 61,1%;

Суббота – 50%;

Воскресенье – 16,6%;

Следовательно, дети ждут выходных, так как идет большая нагрузка, и дети пока еще к этому не привыкли.

(17) Самым интересным для детей является:

Уроки – 55,5%;

Общение – 16,6%;

Игры – 27,9%;

Самым неприятным для детей в школе является:

Плохие оценки – 38,5%;

Когда обижают – 26,3%;

Ин. Яз. – 35,2%.

(18) Наиболее сложными предметами для 4 и 5-классников являются:

Иностранный язык – 78,3%

Русский язык – 21,7%


( 19) На выполнение домашнего задания ученики тратят разное количество времени:


0,5-1.5 часа

1,5-2 часа

2-3 часа

Более 3 часов

4б кл

14 чел. – 73,6%

5 чел.-26,3%



4а кл

12 чел. – 75%


4 чел -25%


5-е кл

38,7%


32,3%

29%


Мы видим, что в 5-х классах значительно увеличилось время, которое дети тратят на подготовку д/з.


(20) ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ СТАРШИХ КЛАССОВ.

  1. Как можно раньше определить учителей-предметников и классных руководителей будущих 5 - ов.

  2. Посещение уроков в 4-х классах учителями-предметниками, классными руководителями.

  3. Изучение учебных программ: учитель начальных классов должен знать программу 5 класса. Учитель-предметник среднего звена может начинать работу в 5 классе, только изучив программу начальной школы, чтобы правильно организовать повторение материала, изученного в начальной школе и разработать систему мер по дальнейшему формированию новых учебных знаний и умений.

  4. Единство и преемственность учебных требований в начальной и средней школе. Чтобы избежать резкого снижения, успеваемости учителям среднего звена в I четверти надо оценивать учебную деятельность пятиклассников по критериям оценок начальной школы. В 1 четверти не ставить «2».

  5. Проведение срезовых работ в 4-х классах в присутствии учителей среднего звена и совместный анализ проведенных работ.


(21) Задачи педагогического коллектива по обеспечению благополучного, бесконфликтного протекания адаптационного периода в 5–6 классах следующие:

Выявление тех изменений в жизни ребенка, которые необходимо смягчить, сделать более плавными для обеспечения переходного периода как здоровьесберегающего.

Обеспечение преемственности в развитии общеучебных умений, навыков и способов деятельности, проведение анализа сформированных умений и определение необходимых путей коррекции. В работе с учениками 5–6 классов необходимо сохранить и развить основные способы и формы организации образовательного процесса начальной школы; организовать поиск новых форм организации учебного процесса и взаимодействия, позволяющих решать задачи развития учащихся, учитывая их критический возрастной этап.

Создание эмоциональной обстановки в классе, близкой к начальной школе (доверительность, искренность, мягкость, оптимизм, возможность посоветоваться, пожаловаться, откровенно поговорить).

Важно подчеркнуть, что школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены новые организационные формы взаимодействия педагогов начальной и основной школы. Только тогда направления поиска новых, переходных форм и содержания самого учебного процесса могут быть заданы педагогическим коллективом школы с двух сторон: из прошлого и из будущего.




Выбранный для просмотра документ прзентация к докладу.ppt

библиотека
материалов
Подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ №8 г. Красноармейска Щукина...
Адаптация Первый период – это первый год жизни ребенка; Второй период - когда...
Суть преемственности в обучении в установлении необходимой связи и правильног...
Причины возникновения проблемы: Неполнота или отсутствие данных о выпускниках...
Непонимание учащимися учебного материала вследствие его вступления в противор...
Этапы адаптационного периода подготовительный (май, июнь, август); собственно...
Методическая декада по преемственности Посещение уроков учителями – предметни...
Проблемы школы: увеличением количества детей с хроническими заболеваниями: пр...
ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ - ЭТО НАУЧИТЬ РЕБЕНКА УЧИТЬСЯ
Диагностика обученности выпускников начальной школы По русскому языку (тест)...
Школьная мотивация МАЙ 4а Высокая -67% Средняя-27% Низкая- 5% 4б Высокая -72...
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ
самым важным в школе является: Уроки – 38,8%; Получение новых знаний – 61,1%;...
Больше всего дети любят следующие дни недели: Пятница – 61,1%; Суббота – 50%;...
Самым интересным для детей является: Общение – 16,6%; Игры – 27,9%; Уроки –...
Наиболее сложными предметами для учащихся 4-5 классов являются: Иностранный я...
На подготовку домашнего задания у ребят уходит 	0,5-1,5 ч	1,5-2 ч	2-3 ч	Более...
ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧА...
Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены новые...
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ №8 г. Красноармейска Щукина
Описание слайда:

Подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ №8 г. Красноармейска Щукина Елена Николаевна

№ слайда 2 Адаптация Первый период – это первый год жизни ребенка; Второй период - когда
Описание слайда:

Адаптация Первый период – это первый год жизни ребенка; Второй период - когда ребенок учится говорить; Третий период – вхождение ребенка в коллектив (ясли, сад). Четвертый период – обучение в школе, где ребенок переживает процесс адаптации несколько раз – в 1 классе, 5 классе, 10 классе. Следующие периоды адаптации: это периоды вхождения человека в студенческую среду, рабочий коллектив, образование семьи.

№ слайда 3 Суть преемственности в обучении в установлении необходимой связи и правильног
Описание слайда:

Суть преемственности в обучении в установлении необходимой связи и правильного соотношения между частями учебного предмета на разных ступенях его изучения, т.е. в последовательности, систематичности расположения материала, в опоре на изученное и на достигнутый учащимися уровень развития, в перспективности изучения материала, в согласованности ступеней и этапов учебно-воспитательной работы.

№ слайда 4 Причины возникновения проблемы: Неполнота или отсутствие данных о выпускниках
Описание слайда:

Причины возникновения проблемы: Неполнота или отсутствие данных о выпускниках начальной школы; Недостаточное изучение учителями основного звена данных о выпускниках начальной школы, их возможностях; Несоответствие оценок выпускников начальной школы реальным результатам обучения; Неподготовленность учителей к работе с детьми младшего школьного возраста; Неадаптивность методики преподавания к возможностям детей данного возраста; Скачкообразный переход к новым в сравнении с начальной школой методам обучения;

№ слайда 5 Непонимание учащимися учебного материала вследствие его вступления в противор
Описание слайда:

Непонимание учащимися учебного материала вследствие его вступления в противоречие с ранее изученным в начальной школе; Рассогласование в сложности содержания образовательных программ; Неподготовленность к восприятию усложненного содержания учебных курсов в 5-м классе; Неспособность учеников справиться с возросшим объёмом домашнего задания; Неспособность учеников адаптироваться к различным требованиям учителей-предметников; Причины возникновения проблемы:

№ слайда 6 Этапы адаптационного периода подготовительный (май, июнь, август); собственно
Описание слайда:

Этапы адаптационного периода подготовительный (май, июнь, август); собственно адаптационный (сентябрь-октябрь); постадаптационный или аналитический (октябрь-ноябрь).

№ слайда 7 Методическая декада по преемственности Посещение уроков учителями – предметни
Описание слайда:

Методическая декада по преемственности Посещение уроков учителями – предметниками. Открытые уроки учителей 4-х классов (русский язык, математика, окружающий мир). Психологическая игра «Впереди у нас – 5-ый класс» для учащихся. Родительское собрание- «Лаборатория нерешённых проблем» «Впереди у вас – 5-ый класс» Согласование учебных программ с учителями-предметниками. Посещение будущим классным руководителем уроков, родительских собраний. Передача материалов диагностик учащихся, характеристики классного коллектива классному руководителю будущего 5 класса. Диагностика сформированности общеучебных умений и навыков.

№ слайда 8 Проблемы школы: увеличением количества детей с хроническими заболеваниями: пр
Описание слайда:

Проблемы школы: увеличением количества детей с хроническими заболеваниями: приходом в школу массы неподготовленных к школе детей, или детей, прошедших совершенно неверный путь подготовки к школьному обучению - “предметное натаскивание”; существенным изменением родительского отношения к школе: откровенно агрессивным или с абсолютным равнодушием, неприятием, пренебрежением; многие дети подвергаются в семьях физическим наказаниям, растут в тяжёлой моральной атмосфере; ростом числа малообеспеченных семей; увеличением количества социально-обездоленных детей.

№ слайда 9 ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ - ЭТО НАУЧИТЬ РЕБЕНКА УЧИТЬСЯ
Описание слайда:

ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ - ЭТО НАУЧИТЬ РЕБЕНКА УЧИТЬСЯ

№ слайда 10 Диагностика обученности выпускников начальной школы По русскому языку (тест)
Описание слайда:

Диагностика обученности выпускников начальной школы По русскому языку (тест) по всем разделам русского языка. Фонетика Морфология Состав слова Синтаксис Орфография по математике: Вычислительные навыки + и - в пределах 20, + и - в пределах 100, знание таблицы умножения и деления, внетабличное умножение и деление, свойств чисел и знаков.

№ слайда 11 Школьная мотивация МАЙ 4а Высокая -67% Средняя-27% Низкая- 5% 4б Высокая -72
Описание слайда:

Школьная мотивация МАЙ 4а Высокая -67% Средняя-27% Низкая- 5% 4б Высокая -72 % Средняя -16 % Низкая -12 % 2013 год 4а Высокая – 94,5% Средняя – 5,5% ЯНВАРЬ 5а Высокая -26 % Средняя -53 % Низкая -20% 5б Высокая -70% Средняя -0 Низкая -30% 4б Высокая – 85,7% Средняя – 4,8% Низкая – 9,5%

№ слайда 12 ВЗАИМООТНОШЕНИЯ
Описание слайда:

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ

№ слайда 13 самым важным в школе является: Уроки – 38,8%; Получение новых знаний – 61,1%;
Описание слайда:

самым важным в школе является: Уроки – 38,8%; Получение новых знаний – 61,1%; Хорошие оценки – 5,5 %

№ слайда 14 Больше всего дети любят следующие дни недели: Пятница – 61,1%; Суббота – 50%;
Описание слайда:

Больше всего дети любят следующие дни недели: Пятница – 61,1%; Суббота – 50%; Воскресенье – 16,6%;

№ слайда 15 Самым интересным для детей является: Общение – 16,6%; Игры – 27,9%; Уроки –
Описание слайда:

Самым интересным для детей является: Общение – 16,6%; Игры – 27,9%; Уроки – 55,5%; Самым неприятным для детей является : Когда обижают -26,3 % Иностранный язык -35,2% Плохие оценки -38,5 %

№ слайда 16 Наиболее сложными предметами для учащихся 4-5 классов являются: Иностранный я
Описание слайда:

Наиболее сложными предметами для учащихся 4-5 классов являются: Иностранный язык – 78,3%. Русский язык -21,7%.

№ слайда 17 На подготовку домашнего задания у ребят уходит 	0,5-1,5 ч	1,5-2 ч	2-3 ч	Более
Описание слайда:

На подготовку домашнего задания у ребят уходит 0,5-1,5 ч 1,5-2 ч 2-3 ч Более 3 ч 4 а 75 % 25% 4 б 73,6 % 26,3% 5-е кл. 38,7 % 32,3% 29 %

№ слайда 18 ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧА
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ Как можно раньше определить учителей-предметников и классных руководителей будущих 5 - ов. Посещение уроков в 4-х классах учителями-предметниками, классными руководителями -внеклассных мероприятий. Изучение учебных программ: учитель начальных классов должен знать программу 5 класса. Учитель-предметник среднего звена может начинать работу в 5 классе, только изучив программу начальной школы, чтобы правильно организовать повторение материала, изученного в начальной школе и разработать систему мер по дальнейшему формированию новых учебных знаний и умений. Единство и преемственность учебных требований в начальной и средней школе. Чтобы избежать резкого снижения, успеваемости учителям среднего звена в I четверти надо оценивать учебную деятельность пятиклассников по критериям оценок начальной школы. В 1 четверти не ставить «2». Проведение срезовых работ в 4-х классах в присутствии учителей среднего звена и совместный анализ проведенных работ.

№ слайда 19 Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены новые
Описание слайда:

Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены новые организационные формы взаимодействия педагогов начальной и основной школы. Только тогда направления поиска новых, переходных форм и содержания самого учебного процесса могут быть заданы педагогическим коллективом школы с двух сторон: из прошлого и из будущего.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров747
Номер материала ДВ-052847
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх