882399
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Доклад на тему "Проблемное обучение на уроках в начальной школе"

Доклад на тему "Проблемное обучение на уроках в начальной школе"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Доклад на педсовет учителя начальных классов ГБОУ НОШ №611

Богдановой Р. И.









Технология проблемного обучения на уроках в начальной школе.













Чтобы овладеть вниманием современных учащихся, надо их прежде всего удивить, заинтересовать. Сделать это совсем непросто. Для этого учитель должен помочь каждому ученику ощутить свою причастность к предмету. Немалая роль в этом отводится технологии проблемного обучения. При проблемном обучении деятельность учителя состоит в том, что он, давая в необходимых случаях объяснение содержания наиболее сложных понятий, систематически создаёт проблемные ситуации, сообщает учащимся факты и организует их учебно - познавательную деятельность. На основе анализа фактов учащиеся самостоятельно делают выводы и обобщения, формулируют определение понятий. правила или самостоятельно применяют известные знания в новой ситуации. При проблемном обучении у детей формируется способность открывать новые знания и находить новые способы действия путём выдвижения гипотез и их обоснования, вырабатываются навыки умственных операций и действий, развиваются внимание, творческое выражение, догадка.

Учёные выделяют три типа проблемного обучения:

1вид – это теоретическое исследование, то есть поиск и открытие ученикам нового правила, закона и т. д. В основе этого вида проблемного обучения лежит постановка и решение теоретических учебных проблем.

2 вид – это поиск практического решения, то есть поиск способов применения известного знания в новой ситуации. В основе этого вида проблемного обучения лежит постановка и решение практических учебных проблем.

3 вид – это художественное отображение действительности на основе творческого воображения, включающие в себя литературные сочинения, рисование, написание музыкального произведения.

Каждый из перечисленных видов проблемного обучения может протекать различной степенью познавательной активности ученика. определение этой степени, имеет важное значение для управления процессом формирования познавательной самостоятельности школьников. одной из закономерностей проблемного обучения является создание проблемных ситуаций на уроках. Исходя из опыта, можно указать несколько основных способов создания проблемных ситуаций:

1. Проблемная ситуация возникает при условии, если учащийся не знает способа решения поставленной задачи, не может ответить на проблемный вопрос. В её основе лежит противоречие между необходимостью выполнить практическое задание учителя и невозможностью этого сделать без нового материала. (На уроке математики по теме «Порядок действий»). Дети под диктовку пишут выражения: от 8 отнимаем 3 и прибавляем 4. От 8 отнимаем сумму чисел 3 и 4. На доске: 8 – 3 + 4 =9 8 – (3+4) -1

-Ребята, почему получились разные ответы? (Дети высказывают различные гипотезы). Если никто не догадывается, полезно обратиться к учебнику и прочитать правило.

На уроке русского языка по теме «Три типа склонения имён существительных». На доске: Д.п. к сестре, к печи. Определи род данных имён существительных. Почему в одинаковых падежах существительные женского (одинакового рода) имеют разные окончания? Может так случается только с существительными женского рода? Посмотрим, как ведут себя существительные мужского рода: дядя, брат.

Р.п. дяди, брата. У существительных мужского рода тоже разные окончания в одинаковых падежах. дальше идёт исследование, работа с помощью учителя – у существительных какого рода окончания совпадают в одинаковых падежах. Дети сами делают вывод.

2. проблемные ситуации возникают при столкновении учащихся с необходимостью использовать ранее усвоенные знания в новых практических условиях. Осознание этого факта учащимися возбуждает познавательный интерес и стимулирует поиск новых знаний. Например, по теме «решение задач на нахождение четвёртого пропор ционального. (Из 2 метров полотна получаются 3 наволочки. Сколько таких наволочек получится из 42 м полотна?). Дети предлагают знакомый алгоритм решения таких задач:

-Сначала узнаем, сколько полотна идёт на 1 наволочку.

-Как узнаете?

-Нужно 2м разделить на 3.

-Но 2 на 3 не делится. Как же быть? В таких случаях есть другой способ решения задачи. (открывается чертёж на доске) Если взять 2 м, то получится 3 наволочки, ещё 2м – ещё 3 наволочки и так, пока не израсходуется все 42 метра.

3.В некоторых случаях само название темы урока может стать учебной проблемой и натолкнуть детей на поиск.

Например, знакомство с новой частью речи – местоимением. На доске иллюстрации к басням И.А.Крылова «Кукушка и петух», «Стрекоза и муравей».

Как, милый петушок, Злой тоской удручена,

Поёшь …громко, важно! К муравью ползёт … .

Из каких произведений эти строки? Кто автор? Какие слова вы вставили? Вместо каких частей речи эти слова употребляются? Открывается плакат:

Вместо имени существительного

Почему новая часть речи называется местоимением? Что мы знаем об имени существительном? Так как местоимение заменяет имя существительное, выведи правило о местоимении. (Правило выводят дети).

4.Создкаю проблемные ситуации и во внеурочное время, когда домашним заданием является исследовательская деятельность. После изучения темы по окружающему миру «Кто дружит с дубом?», дети получают задание « Какие животные косвенно связаны с елью?»

Алгоритм создания проблемных ситуаций на уроке:

1. Выбор этапа урока (объяснение нового материала, этап к подготовке усвоения новых знаний. домашнее задание),

2. В зависимости от этапа урока – отбор материала для создания проблемной ситуации.

3. Выбор способов создания ПС.

4. Практическое внедрение ПС.

5. Предложения, мнения учащихся по решению проблемы.

6. Выбор рационального пути решения.

7. Выбор разрешения ПС.

Рекомендации учителю при разработки им проблемного урока:

-точное определение объёма и содержания учебного материала. предназначенного для изучения на уроке.

- систематизация учебного материала в соответствии с логикой учебного предмета, его структурой. а так же в соответствии с принципами дидактики.

-деление учебного материала на легко усваиваемые и тесно между собой связанные части.

-усвоение частей, сопровождающихся контролем и корректированием результатов усвоения.

-учёт индивидуальных темпов усвоения учебного материала школьниками и темпов работы группы.

Общая информация

Номер материала: ДВ-134342



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.