Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Доклад на тему "Проектная деятельность на уроках английского языка как средство формирования речевой компетенции"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Доклад на тему "Проектная деятельность на уроках английского языка как средство формирования речевой компетенции"

Выбранный для просмотра документ Доклад на проектные работы 6класс.docx

библиотека
материалов

 






 



Доклад на тему


«Проектная деятельность на уроках английского языка как средство формирования речевой компетенции»

 

 

 








Подготовила: учитель английского языка Выдрина Л.В

                                                                              .




Лисаковск, 2015

   Чтобы сформировать у школьников необходимые умения и навыки в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистическую компетенцию на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи.

Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции – формирования и формулирования этих мыслей. В связи с этим огромную популярность в последнее время приобретает метод проектов. Метод проектов позволяет творчески применить языковой материал, превратить уроки иностранного языка в дискуссию, исследование.

Одним из эффективных средств формирования речевой компетенции я считаю использование проектной работы на уроках.    

Основоположником педагогического метода проектов считается Дж. Дьюи (1859-1952), американский философ-прагматик, психолог и педагог.

Метод проектов входит в систему личностно – ориентированного обучения. Необходимость поставить ученика в центр учебного процесса, сделать его активным субъектом деятельности учения, организовать его взаимодействие с другими учащимися, придать учебному процессу реальную практическую направленность заставляет отдавать предпочтение данной технологии обучения. Именно она в наибольшей степени нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества. Метод проектов предполагает: наличие значимой для ученика проблемы; поиск пути решения; практическое воплощение полученных результатов в продукте деятельности. 

Оптимальностью и эффективностью этого метода является то, что  проект может выполняться индивидуально, но чаще всего в  группе. Учитель может подсказать источник информации или дать направление для самостоятельного поиска, но в результате совместных усилий учащиеся должны рассмотреть проблему и постараться ее решить с помощью знаний из разных областей.

Главное – умение работать с различными источниками информации, в том числе ориентированной на выбранный профиль: это могут быть научно-популярные тексты из зарубежных источников (газет, журналов, энциклопедических словарей, справочников и т.п.).. Это позволит внести в лексический минимум часть употребляемой лексики из профильных текстов, в том числе термины из соответствующих выбранному профилю областей знаний, например, религиозные, экологические и др. Обработка информации в целях её презентации предполагает её обобщение и развитие таких творческих умений, как умение представить отобранную информацию в виде таблицы, схемы, снабдить рисунками/фотографиями и по возможности тиражировать ее.

     Различают проекты по главному виду деятельности: исследовательские, творческие, ролевые или игровые, информационные и прикладные.

       Считаю, что использование метода проектов — это наиболее удачная форма контроля, стимулирующая речемыслительную деятельность учащихся, вызывающая у них живой интерес. Мои ученики с удовольствием принимают участие в подготовке каждого нового проекта, так как коллективная форма работы дает возможность найти применение их индивидуальным способностям, потребностям, интересам. Моя роль заключается в том, что я определяю тему и проблему в соответствии с календарно-тематическим планом рабочей программы. Следует заметить, что дети сами решают, какой вид проекта они будут готовить. Поэтому по завершении той или иной темы в разных классах получаются разные проекты.

        Современные УМК дают широкие возможности применения проектной методики, начиная уже с младшего звена.
      С большим интересом учащиеся 3 класса работают над проектом на тему «
My school». Ребята красочно оформляют свои проекты. Учащихся по-настоящему привлекают эти темы, поэтому атмосфера во время защиты проектов живая, наполненная творческими идеями. Ребятам предлагается разработать проекты самостоятельно.
    Подобные уроки всегда проходят эмоционально, продуктивно, ученики видят результаты своих трудов.
    На сегодняшний день компьютеры прочно вошли в обиход большинства      детей, они имеют доступы к Интернету.
Поэтому ученики, получая задание выполнить проект, обращаются к дополнительным информационным источникам за получением какой-либо интересной информации или каких-то неизвестных фактов, предоставляющих ценность для раскрытия темы.
    В качестве примера использования проектной методики предлагаю исследовательский проект выполненный учащимися 6 «А» класса «Окружающая среда».

Показ слайдов.

     Проектное обучение поощряет и усиливает учение.

По мнению самих учащихся, такой вид работы позволяет им учиться на собственном опыте и опыте других, приносит удовлетворение, когда они видят продукт своего собственного труда и они считают, что такой опыт пригодится им в будущем. В процессе работы над проектом у учащихся формируются различные ключевые компетенции. Таким образом, правильно организованная проектная деятельность способна наполнить смыслом жизнь и деятельность учащихся в ходе выполнения проекта.

 

 

          Список использованной  литературы

1.     Бим И.Л. Обучение иностранным языкам: поиск новых путей // Иностранные языки в школе. 2009. - №1.

2.   Гузеев В.В. Метод проектов как частный случай интегрированной технологии обучения. // Директор школы. – 1995. - №6.

3. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе // Нач.школа. – 2004. - №2.


Выбранный для просмотра документ охрана окружающей среды Восстановленный файл.ppt

библиотека
материалов
“Our Earth is Our Home”
Every day we hear about environmental problems: Acid rain Pollution Climate c...
Our planet is the only place where a human being might live. Unfortunately, s...
The world is our home and we want to see it clean and beautiful. At the same...
Chemical waste pollute river water, killing wildlife .The pollution affects t...
ANIMALS IN DANGER! It is necessary to help wild animals. Many of them are in...
Dodo (Дронт) The last of these large quiet birds died many years ago By the 1...
Acid rains are dangerous for animals, plants, water and people.
Forest fires are one of the greatest natural destroyers of our forests. Each...
Rainforests are very dense, warm and wet forests. Rainforests are found on ev...
The Earth has been getting hotter because we are producing too many greenhous...
We can recycle newspapers, bottles and metal cans. We mustn’t cut down trees....
14 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 “Our Earth is Our Home”
Описание слайда:

“Our Earth is Our Home”

№ слайда 2 Every day we hear about environmental problems: Acid rain Pollution Climate c
Описание слайда:

Every day we hear about environmental problems: Acid rain Pollution Climate change The destruction of rainforests and other wild habitats

№ слайда 3 Our planet is the only place where a human being might live. Unfortunately, s
Описание слайда:

Our planet is the only place where a human being might live. Unfortunately, scientists haven’t yet discovered other planets, to where a person may move and live the rest of life. That’s why we have to take care of the Earth and look after our nature and surroundings as well as possible.

№ слайда 4 The world is our home and we want to see it clean and beautiful. At the same
Описание слайда:

The world is our home and we want to see it clean and beautiful. At the same time we take from nature as much as we can. We cut down forests Factories regularly emit harmful chemicals into the air. Petrol and gas, that are used by our drivers, also leave much to be desired. Apart from air pollution, water and soil are subjected to pollutions as well. When such fuels as coal and oil burn, they emit very dangerous smoke.

№ слайда 5 Chemical waste pollute river water, killing wildlife .The pollution affects t
Описание слайда:

Chemical waste pollute river water, killing wildlife .The pollution affects the health of people and animals. We make a lot of waste. Some of which is TOXIC. We pour toxic waste into our rivers, lakes, seas and oceans.

№ слайда 6 ANIMALS IN DANGER! It is necessary to help wild animals. Many of them are in
Описание слайда:

ANIMALS IN DANGER! It is necessary to help wild animals. Many of them are in danger now. For example, pandas which live in the jungle and white bears which live in the Arctic.

№ слайда 7 Dodo (Дронт) The last of these large quiet birds died many years ago By the 1
Описание слайда:

Dodo (Дронт) The last of these large quiet birds died many years ago By the 1690s there were no dodos in the world.

№ слайда 8 Acid rains are dangerous for animals, plants, water and people.
Описание слайда:

Acid rains are dangerous for animals, plants, water and people.

№ слайда 9 Forest fires are one of the greatest natural destroyers of our forests. Each
Описание слайда:

Forest fires are one of the greatest natural destroyers of our forests. Each year fires burn millions of hectares of forest all over the world.

№ слайда 10 Rainforests are very dense, warm and wet forests. Rainforests are found on ev
Описание слайда:

Rainforests are very dense, warm and wet forests. Rainforests are found on every continent across the Earth, except Antarctica. They cover only 6% of the Earth’s surface but yet they contain more than a half of the world’s plant and animal species.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 The Earth has been getting hotter because we are producing too many greenhous
Описание слайда:

The Earth has been getting hotter because we are producing too many greenhouse gases. Because the Earth is getting hotter, ice is melting. Scientists say that in 2050 some parts of Great Britain will be under the sea.

№ слайда 13 We can recycle newspapers, bottles and metal cans. We mustn’t cut down trees.
Описание слайда:

We can recycle newspapers, bottles and metal cans. We mustn’t cut down trees. Feed birds in winter. Protect wildlife, plants and trees. Keep all water clean. Don’t use aerosol sprays. Don’t use chemicals in the garden. Turn off the light when you leave the room. Don’t cut wild flowers. Try to avoid buying plastic. It’s hard to recycle.

№ слайда 14
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Чтобы сформировать у школьников необходимые умения и навыки в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистическую компетенцию на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Одним из эффективных средств формирования речевой компетенции я считаю использование проектной работы на уроках. Основоположником педагогического метода проектов считается Дж. Дьюи (1859-1952), американский философ-прагматик, психолог и педагог. Проектное обучение поощряет и усиливает учение.

Общая информация

Номер материала: ДБ-070789

Похожие материалы