Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Статьи / Доклад на тему: "Профессиональное развитие педагога"

Доклад на тему: "Профессиональное развитие педагога"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ № 5








Выступление на тему:


«Профессиональное развитие педагога»




Подготовил: учитель математики,

учитель физики

Андреищева Д. В.



















Воронеж

2016


Введение

Профессия учитель – самая почетная профессия в цивилизованных странах, потому что педагог собственными усилиями лепит человеческую натуру, проявляет особенности характера и личности ребенка и, в конечном счете, будущее своего ученика. Учитель должен обладать способностями задавать направление жизненного пути ребенка, заниматься воспитательным процессом в положительном ключе по отношению к обучаемому, развивать хорошие стороны детской души и общими усилиями выявлять плохие. Учитель должен развивать детей всесторонне, учитывая умственные, физические, нравственные и эстетические образовательные аспекты.

Быть педагогом в наше время достаточно сложно, и очень немногие хотят посвятить себя педагогической деятельности. Выбрав профессию учитель, молодой специалист сталкивается со многими проблемами.

  1. Профессиональное самосознание.

Беспалько Владимир Павлович выделяет четыре основных компонента профессионального самосознания:

1. «Актуальное Я» (каким сейчас себя видит учитель) является центральным элементом профессионального самосознания учителя и основывается на трех других.

2. «Ретроспективное Я» (каким он себя видит и оценивает по отношению к начальным этапам своей работы). По отношению к нему дается система критериев оценки собственного профессионального опыта и достижений.

3. «Идеальное Я» (каким хотел бы стать учитель) дает перспективу личности и обуславливает саморазвитие в профессиональной сфере.

4.«Рефлексивное Я» (как, с точки зрения учителя, его рассматривают и оценивают руководители школы, коллеги, ученики и родители) является шкалой среды в профессиональной деятельности учителя и обеспечивает объективность самооценки.

2. Профессиональное саморазвитие.

Развитие позитивной образовательной среды невозможно осуществить без профессионального развития педагогов. При этом учителя должны сами участвовать в собственном профессиональном развитии, следуя основной цели образования – помогать ученикам учиться. Приведем ряд признаков эффективного профессионального развития:

  1. Знание содержания своего предмета, постоянное совершенствование в области профессиональных компетентностей. Создание, апробирование и применение собственных авторских программ по преподаваемым дисциплинам, элективным курсам, дополнительным образовательным услугам.

  2. Предоставление учителям возможности учиться активно: давать открытые уроки, анализировать их самостоятельно и затем обсуждать их с другими учителями, посещать занятия своих коллег и проводить анализ их работы, практиковать обучение с демонстрацией собственного педагогического опыта, принимать участие в конференциях, круглых столах и серьезных профессиональных дискуссиях.

  3. Наблюдение за работой учеников с целью оценки эффективности процесса обучения: мониторинг качества знаний учащихся.

  4. Системность и последовательность: качество обучения будет эффективнее, если собственные цели педагога будут согласованы с темой самообразования и направлены на выполнение общей для всей школы методической задачи.

  5. Непрерывность и интенсивность.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров192
Номер материала ДБ-107838
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх