Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Доклад на тему "Профстандарт педагога"

Доклад на тему "Профстандарт педагога"

  • Другое

Название документа выступление профстандарт педагога..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Слайд № 1

С 01.01.2017 г должен применяться «профессиональный стандарт педагога» работодателями при:


Слайд № 2

  • при приеме на работу в образовательное учреждение;

  • при проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования;

  • при проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.

(Новогодний подарок от правительства).


Слайд № 3

Что же это такое?

На экране несколько я скажу одно, прочитайте.

Профессиональный стандарт педагога – рабочный документ, в котором определяются основные требования к его квалификации.

  • Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире.

  • Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.

  • Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога.

  • Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования.

  • Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

Слайд № 4

Для чего вводят «профстандарт?»

Предполагается, что введение профстандарта поможет повысить уровень педагогических работников, эффективно решить непростые задачи по планированию и реализации кадровой политики, установить систему оплаты труда с учетом актуальных требований. Но получить для применения на практике разработанные документы по обеспечению внедрения профстандарта педагога образовательные организации смогут только после завершения работы экспертов.

Дмитрия Ливанова,. «Нельзя требовать с учителей прямо сейчас то, чему их не учили ни в студенческие годы, ни в системе повышения квалификации, - отмечает министр. - Надо, исходя из требований этого стандарта, перенастроить систему повышения квалификации, чтобы каждый учитель смог привести свой труд в соответствие с общественными ожиданиями».


Слайд № 5

Что должен уметь «педагог»?

Для многих специалистов профстандарт может стать проблемой, так как в работу учителя вводится очень много новых задач. Многим педагогам придется освоить дополнительные виды трудовых действий и навыков, а возможно, даже повысить свой квалификационный уровень, чтобы соответствовать требованиям профстандарта.


  1. Иметь высшее образование.

  2. Демонстрировать знание предмета и программы обучения.

  3. Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока).

  4. Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.


Слайд № 6

5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании; одаренных учеников; учеников, для которых русский язык не является родным; учеников с ограниченными возможностями и т.д.

6. Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля.

7. Владеть ИКТ-компетенциями.

Слайд № 7

  • Педагог должен:

1. Владеть формами и методами воспитательной работы, используя их как на уроке, так и во внеклассной деятельности.

2. Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций.

3. Владеть методами музейной педагогики, используя их для расширения кругозора учащихся.

4. Эффективно регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды.

Слайд 8

5. Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность.

6. Устанавливать четкие правила поведения в классе в соответствии с уставом и правилами поведения в образовательной организации.

7. Оказывать всестороннюю помощь и поддержку в организации ученических органов самоуправления.

8. Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их.

Слайд № 9

9. Уметь строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей.

10. Уметь поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, их заменяющих) учащихся, привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка.

11. Уметь защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях.

Слайд № 10

12. Готов принять разных детей, вне зависимости от их реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья. Профессиональная установка на оказание помощи любому ребенку.

13. Способен в ходе наблюдения выявлять разнообразные проблемы детей, связанные с особенностями их развития.

14. Способен оказать адресную помощь ребенку своими педагогическими приемами.

Слайд № 11

15. Готов к взаимодействию с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума.

16. Уметь читать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.).

17. Уметь составлять совместно с другими специалистами программу индивидуального развития ребенка.

18. Владеть специальными методиками, позволяющими проводить коррекционно-развивающую работу.

19. Уметь отслеживать динамику развития ребенка.

Слайд № 12

20. Уметь защитить тех, кого в детском коллективе не принимают.

21. Знать общие закономерности развития личности и проявления личностных свойств, психологических законов периодизации и кризисов развития, возрастных особенностей учащихся.

22. Уметь использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий.

23. Уметь проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду, знать и уметь проводить профилактику различных форм насилия в ОУ.

Слайд № 13

24. Владеть элементарными приемами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей учащихся, осуществлять совместно с психологом мониторинга личностных характеристик ребенка.

25. Уметь (совместно с психологом и другими специалистами) составлять психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности учащегося.

26. Разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся.

Слайд № 14

27. Уметь формировать и развивать универсальные учебные действия, образцы и ценности социального поведения, навыки поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, навыки поликультурного общения и толерантность, ключевые компетенции (по международным нормам) и т.д.

28. Владеть психолого-педагогическими технологиями (в том числе инклюзивными), необходимыми для работы с различными учащимися: одаренные дети, социально уязвимые дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, СДВГ и др.), дети с ОВЗ, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью.

Слайд № 15


29. Уметь формировать детско-взрослые сообщества, знание их социально-психологических особенностей и закономерностей развития.

30. Знать основных закономерностей семейных отношений, позволяющих эффективно работать с родительской общественностью


Слайд № 16

Что изменится?


Итоговая оценка профессиональной деятельности педагога будет производится по результатам обучения, воспитания и развития учащихся. Производя такую комплексную оценку, необходимо учитывать уровни образования, склонности и способности детей, особенности их развития и реальные учебные возможности.


Слайд № 17

Так, в оценке работы педагога с сохранными, способными учащимися в качестве критериев могут рассматриваться высокие учебные достижения и победы в олимпиадах разного уровня.

По отношению к учащимся, имеющим особенности и ограниченные возможности, в качестве критериев успешной работы педагогами совместно с психологами могут рассматриваться интегративные показатели, свидетельствующие о положительной динамике развития ребенка. (Был – стал.) Или, в особо сложных случаях (например, ребенок с синдром Дауна), о сохранении его психоэмоционального статуса.


Слайд № 18

Оценка соответствия требованиям, предъявляемым к педагогу, может быть проведена посредством внутреннего аудита, включающего анализ планов и отчетов, посещение проводимых им уроков, или в иной форме. Сбор данных для оценивания может быть осуществлен посредством результативного опроса, выслушивания, наблюдений и анализа документов, записей и данных.


Слайд № 19

Внутренние аудиторы образовательного учреждения должны назначаться из числа наиболее уважаемых и авторитетных педагогов данного учреждения и быть обучены принципам, процедурам и методам проведения аудитов. Объем и частота проведения внутреннего аудита в отношении конкретного педагога устанавливаются самой образовательной организацией, исходя из ее политики в области повышения качества образовательных услуг.

Результаты внутренних аудитов должны учитываться при проведении государственной аттестации педагога и присвоении ему соответствующей категории.


Слайд № 20

- система оплаты труда должна исходить из выполнения стандарта.

- за несоответствие ему могут уволить.

- Но сначала это несоответствие нужно установить. Сделать этого не могут ни управляющий совет школы, ни директор — только аттестационная комиссия. Если она установит, что учитель не соответствует стандарту, его можно уволить по пункту 3 статьи 81 Трудового кодекса России (несоответствие занимаемой должности). Однако работодатель должен предложить учителю другую работу, соответствующую его квалификации, если есть такие вакансии, и учесть мнение представителя первичной профсоюзной организации (профкома), если учитель в ней состоит.

Уволить учителя за несоответствие стандарту можно только в том случае, если школа обеспечила условия для его реализации. Так, если в принятом стандарте указано, что учитель должен пользоваться современными компьютерными технологиями, но в школе нет ни нужного программного обеспечения, ни компьютеров, то уволить учителя за «несоответствие» уже нельзя, если он не применяет эти технологии».




Слайд № 21

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь и любить тех, кому преподаёшь».

В.О.Ключевский








Название документа профстандарт педагога..pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА Учитель истории и обществознания А. С. Губер
Область применения «профстандарта» при приеме на работу в образовательное учр...
Что же это такое? Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в м...
Для чего вводят «профстандарт?» повысить уровень педагогических работников эф...
Что должен уметь «педагог»? Педагог должен: 1. Иметь высшее образование. 2. Д...
5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в обр...
Педагог должен: 1. Владеть формами и методами воспитательной работы, использу...
5. Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обуче...
9. Уметь строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий дет...
12. Готов принять разных детей, вне зависимости от их реальных учебных возмож...
15. Готов к взаимодействию с другими специалистами в рамках психолого-медико-...
20. Уметь защитить тех, кого в детском коллективе не принимают. 21. Знать общ...
24. Владеть элементарными приемами психодиагностики личностных характеристик...
27. Уметь формировать и развивать универсальные учебные действия, образцы и ц...
29. Уметь формировать детско-взрослые сообщества, знание их социально-психоло...
Что изменится? Итоговая оценка профессиональной деятельности педагога будет...
Так, в оценке работы педагога с сохранными, способными учащимися в качестве...
Оценка соответствия требованиям, предъявляемым к педагогу, может быть провед...
Внутренние аудиторы образовательного учреждения должны назначаться из числа...
- система оплаты труда должна исходить из выполнения стандарта. - за несоотве...
«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь и любить...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА Учитель истории и обществознания А. С. Губер
Описание слайда:

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА Учитель истории и обществознания А. С. Губер

№ слайда 2 Область применения «профстандарта» при приеме на работу в образовательное учр
Описание слайда:

Область применения «профстандарта» при приеме на работу в образовательное учреждение при проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования при проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий

№ слайда 3 Что же это такое? Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в м
Описание слайда:

Что же это такое? Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире. Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень. Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога. Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования. Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

№ слайда 4 Для чего вводят «профстандарт?» повысить уровень педагогических работников эф
Описание слайда:

Для чего вводят «профстандарт?» повысить уровень педагогических работников эффективно решить непростые задачи по планированию и реализации кадровой политики установить систему оплаты труда с учетом актуальных требований

№ слайда 5 Что должен уметь «педагог»? Педагог должен: 1. Иметь высшее образование. 2. Д
Описание слайда:

Что должен уметь «педагог»? Педагог должен: 1. Иметь высшее образование. 2. Демонстрировать знание предмета и программы обучения. 3. Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока). 4. Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.

№ слайда 6 5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в обр
Описание слайда:

5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании; одаренных учеников; учеников, для которых русский язык не является родным; учеников с ограниченными возможностями и т.д. 6. Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля. 7. Владеть ИКТ-компетенциями

№ слайда 7 Педагог должен: 1. Владеть формами и методами воспитательной работы, использу
Описание слайда:

Педагог должен: 1. Владеть формами и методами воспитательной работы, используя их как на уроке, так и во внеклассной деятельности. 2. Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций. 3. Владеть методами музейной педагогики, используя их для расширения кругозора учащихся. 4. Эффективно регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды.

№ слайда 8 5. Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обуче
Описание слайда:

5. Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность. 6. Устанавливать четкие правила поведения в классе в соответствии с уставом и правилами поведения в образовательной организации. 7. Оказывать всестороннюю помощь и поддержку в организации ученических органов самоуправления. 8. Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их.

№ слайда 9 9. Уметь строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий дет
Описание слайда:

9. Уметь строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей. 10. Уметь поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, их заменяющих) учащихся, привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка. 11. Уметь защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях.

№ слайда 10 12. Готов принять разных детей, вне зависимости от их реальных учебных возмож
Описание слайда:

12. Готов принять разных детей, вне зависимости от их реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья. Профессиональная установка на оказание помощи любому ребенку. 13. Способен в ходе наблюдения выявлять разнообразные проблемы детей, связанные с особенностями их развития. 14. Способен оказать адресную помощь ребенку своими педагогическими приемами.

№ слайда 11 15. Готов к взаимодействию с другими специалистами в рамках психолого-медико-
Описание слайда:

15. Готов к взаимодействию с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума. 16. Уметь читать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.). 17. Уметь составлять совместно с другими специалистами программу индивидуального развития ребенка. 18. Владеть специальными методиками, позволяющими проводить коррекционно-развивающую работу. 19. Уметь отслеживать динамику развития ребенка.

№ слайда 12 20. Уметь защитить тех, кого в детском коллективе не принимают. 21. Знать общ
Описание слайда:

20. Уметь защитить тех, кого в детском коллективе не принимают. 21. Знать общие закономерности развития личности и проявления личностных свойств, психологических законов периодизации и кризисов развития, возрастных особенностей учащихся. 22. Уметь использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий. 23. Уметь проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду, знать и уметь проводить профилактику различных форм насилия в ОУ.

№ слайда 13 24. Владеть элементарными приемами психодиагностики личностных характеристик
Описание слайда:

24. Владеть элементарными приемами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей учащихся, осуществлять совместно с психологом мониторинга личностных характеристик ребенка. 25. Уметь (совместно с психологом и другими специалистами) составлять психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности учащегося. 26. Разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся.

№ слайда 14 27. Уметь формировать и развивать универсальные учебные действия, образцы и ц
Описание слайда:

27. Уметь формировать и развивать универсальные учебные действия, образцы и ценности социального поведения, навыки поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, навыки поликультурного общения и толерантность, ключевые компетенции (по международным нормам) и т.д. 28. Владеть психолого-педагогическими технологиями (в том числе инклюзивными), необходимыми для работы с различными учащимися: одаренные дети, социально уязвимые дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, СДВГ и др.), дети с ОВЗ, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью.

№ слайда 15 29. Уметь формировать детско-взрослые сообщества, знание их социально-психоло
Описание слайда:

29. Уметь формировать детско-взрослые сообщества, знание их социально-психологических особенностей и закономерностей развития. 30. Знать основных закономерностей семейных отношений, позволяющих эффективно работать с родительской общественностью

№ слайда 16 Что изменится? Итоговая оценка профессиональной деятельности педагога будет
Описание слайда:

Что изменится? Итоговая оценка профессиональной деятельности педагога будет производится по результатам обучения, воспитания и развития учащихся. Производя такую комплексную оценку, необходимо учитывать уровни образования, склонности и способности детей, особенности их развития и реальные учебные возможности.

№ слайда 17 Так, в оценке работы педагога с сохранными, способными учащимися в качестве
Описание слайда:

Так, в оценке работы педагога с сохранными, способными учащимися в качестве критериев могут рассматриваться высокие учебные достижения и победы в олимпиадах разного уровня. По отношению к учащимся, имеющим особенности и ограниченные возможности, в качестве критериев успешной работы педагогами совместно с психологами могут рассматриваться интегративные показатели, свидетельствующие о положительной динамике развития ребенка. (Был – стал.) Или, в особо сложных случаях (например, ребенок с синдром Дауна), о сохранении его психоэмоционального статуса.

№ слайда 18 Оценка соответствия требованиям, предъявляемым к педагогу, может быть провед
Описание слайда:

Оценка соответствия требованиям, предъявляемым к педагогу, может быть проведена посредством внутреннего аудита, включающего анализ планов и отчетов, посещение проводимых им уроков, или в иной форме. Сбор данных для оценивания может быть осуществлен посредством результативного опроса, выслушивания, наблюдений и анализа документов, записей и данных.

№ слайда 19 Внутренние аудиторы образовательного учреждения должны назначаться из числа
Описание слайда:

Внутренние аудиторы образовательного учреждения должны назначаться из числа наиболее уважаемых и авторитетных педагогов данного учреждения и быть обучены принципам, процедурам и методам проведения аудитов. Объем и частота проведения внутреннего аудита в отношении конкретного педагога устанавливаются самой образовательной организацией, исходя из ее политики в области повышения качества образовательных услуг. Результаты внутренних аудитов должны учитываться при проведении государственной аттестации педагога и присвоении ему соответствующей категории.

№ слайда 20 - система оплаты труда должна исходить из выполнения стандарта. - за несоотве
Описание слайда:

- система оплаты труда должна исходить из выполнения стандарта. - за несоответствие ему могут уволить

№ слайда 21 «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь и любить
Описание слайда:

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь и любить тех, кому преподаёшь». В. О. Ключевский

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1008
Номер материала ДБ-170268
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх