Выступлении на педсовете по теме
Психологические аспекты профилактики
суицидального поведения детей и подростков
Психологический смысл суицида чаще всего заключается в снятии эмоционального напряжения, ухода от
той ситуации, в которой волей неволей человек оказывается. Задача взрослых -
научиться распознавать признаки надвигающейся опасности, вовремя протянуть руку
помощи. Частота суицидальных действий среди молодежи в течение последних двух
десятилетий удвоилась. Министерство образования располагает цифрами по
совершённым суицидальным действиям: 2009 год- 9 случаев,2010 год-28 случаев, на
конец 2016 года -30 случаев. У 30% лиц в возрасте 14 – 24 лет бывают
суицидальные мысли, 6% юношей и 10% девушек совершают суицидальные действия.
Некоторые специалисты пишут о том, что в 10% суицидальное поведение имеет цель
покончить собой, и в 90% суицидальное поведение подростка – это привлечение к
себе внимания. По возрасту пик суицидов приходится на 15 – 16 лет и практически
не встречается у детей до 8 лет. По половой принадлежности больше склонны к
суицидам мальчики. 92% детей и подростков, совершивших суицид, не попадали в
поле зрения психиатра.
Три формы суицида
1.
Демонстративный (самоубийство как способ привлечь внимание к
своей личности)
2.
Истинный (когда человек действительно хочет убить
себя)
3.
Аффективный (с преобладанием эмоционального момента)
Причины суицидального поведения
Семейное
неблагополучие, если оно
действует в ярко выраженной и пролонгированной форме. Например, алкоголизация
родителей, невыполнение или искажение воспитательной функции в семье отца.
Травматические
факторы - это
экстраординарные события, которые вызывают сильное психологическое напряжение,
приводящее к дезадаптации. Например, ранняя незапланированная беременность
подростков в ситуации отсутствия психологической поддержки со стороны родителей.
Психопатологические
факторы - когда развитие
суицидальности обусловлено различными психотическими проявлениями (бред,
галлюцинации).
Суицидальное поведение несовершеннолетних связано:
·
семейными конфликтами и
неблагополучием
·
конфликтами с учителями,
одноклассниками, друзьями
·
боязнью насилия со стороны
взрослых
·
бестактным поведением
отдельных педагогов
Основные мотивы суицидального поведения
несовершеннолетних
·
Сочувствие или подражание
товарищам, героям книг или фильмов.
·
Желание привлечь к себе
внимание, вызвать сочувствие, избежать неприятных последствий, уйти от трудной
ситуации.
·
Страх наказания, нежелание
извиниться.
·
Боязнь позора, насмешек
или унижения.
·
Действительная или мнимая
утрата любви родителей, неразделенное чувство, ревность.
·
Переживание обиды,
одиночества, отчужденности и непонимания.
Характерные признаки суицидальной опасности
Словесные признаки (человек, готовящийся совершить самоубийство, часто
говорит о своем душевном состоянии: «я не могу так дальше жить»;
«я больше не буду ни
для кого проблемой»; «тебе больше не придется обо мне волноваться».
Много шутит на тему
самоубийства.
Проявляет нездоровую
заинтересованность вопросами смерти.
Поведенческие
признаки (раздаёт другим
вещи, имеющие большую личную значимость, приводит в порядок дела, пишет
прощальные письма, демонстрирует радикальные перемены в поведении такие, как:
в еде – ест слишком мало или слишком много; во сне – спит слишком мало или
слишком много; во внешнем виде – становится неряшливым; в привычках –
пропускает занятия; замыкается от семьи и друзей, проявляет признаки
беспомощности, безнадежности и отчаяния.
Ситуационные
признаки (человек может
решиться на самоубийство, если он социально
изолирован (не имеет друзей), чувствует себя отверженным;
живет в нестабильном состоянии (серьезный кризис в семье – в отношениях к
родителям или родителей друг с другом; алкоголизм – личная или семейная
проблема); ощущает себя жертвой насилия – физического, сексуального или
эмоционального; предпринимал попытку суицида ранее; имеет склонность к
самоубийству вследствие того, что оно совершалось кем -то из друзей, знакомых
или членов семьи; перенес тяжелую потерю (смерть кого-то из близких, развод
родителей).
Признаки суицидальной опасности
Внешний вид и поведение ( тоскливое
выражение лица , тихий монотонный голос, замедленная речь, краткость ответов, отсутствие
ответов, ускоренная экспрессивная речь, причитания, склонность к нытью, двигательная
заторможенность, бездеятельность или ,наоборот, двигательное возбуждение, эмоциональные
нарушения (скука, грусть, угнетенность, мрачная угрюмость, раздражительность,
ворчливость), неприязненное, враждебное отношение к окружающим, чувство
ненависти к благополучию окружающих, чувство физического недовольства, безразличное
отношение к себе, окружающим; психические заболевания (депрессия, неврозы,
характеризующиеся беспричинным страхом, внутренним напряжением и тревогой, шизофрения);
пессимистическая оценка своего прошлого, нынешнего состояния, нелюдимость,
избегание контактов с окружающими, но, иногда, поиски сочувствия, контакта.
Вегетативные нарушения: слезливость,
расширение зрачков, сухость во рту тахикардия, повышенное АД, ощущение
стесненного дыхания, нехватки воздуха, ощущение комка в горле, головные боли, бессонница
или повышенная сонливость, нарушение ритма сна.
Причины суицидального поведения детей и подростков
·
Недостаточно адекватная
оценка последствий ауто-агрессивных действий.
·
Несерьезность,
мимолетность и незначительность (с точки зрения взрослых) мотивов, которыми
дети объясняют попытки самоубийства.
·
Наличие взаимосвязи
попыток самоубийства детей и подростков с отклоняющимся поведением
·
Депрессивные состояния
Признаки депрессии у детей:
потеря свойственной
детям энергии; внешние проявления печали; нарушения сна; ухудшение
успеваемости; снижение интереса к общению со сверстниками; изменение аппетита
или веса; страх неудачи; чувство неполноценности; чувство «заслуженной
отвергнутости»; низкая толерантность; чрезмерная самокритичность; агрессивное
поведение;
соматические жалобы.
Признаки депрессии у подростков:
печальное настроение;
чувство скуки; чувство усталости; нарушения сна;
соматические жалобы; неусидчивость,
беспокойство; фиксация внимания на мелочах; чрезвычайная эмоциональность; замкнутость;
рассеянность внимания; агрессивное поведение; демонстративное непослушание;
склонность к бунту; злоупотребление
алкоголем или наркотиками; плохая успеваемость; прогулы в школе.
Виды профилактики суицидального поведения
·
Развитие умений и навыков,
которые необходимы, чтобы справляться с кризисными ситуациями; снижение
факторов риска.
·
Раннее выявление
подростков «группы риска» и работа с ними в целях разрешения кризисной ситуации
и предотвращения суицида.
·
Профилактика рецидива.
Рекомендации для учителей
для профилактики суицидального поведения у подростков:
·
выявление талантов
·
оздоровление климата в коллективах.
·
формирование
стрессоустойчивости
·
отработка правил поведения
в конфликтах
·
обучение конструктивно
договариваться, примиряясь
·
не допускать бестактного
поведения по отношению к учащимся
·
работа по развитию
представлений о ценностях жизни.
Жить надо. Жить,
чтобы жить. Но храм истины не построить на болоте. Его возводят всегда на
возвышенности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.