Темирбекова Орынгул Темирбеккызы
Учитель
русского языка и литературы
Развитие
связной речи у учащихся на уроках русского языка
Развитие
речи на уроках русского языка – это вся работа, проводимая учителем специально,
чтобы ученики овладели умением выражать свои мысли в устной и письменной форме,
пользуясь нужными языковыми средствами в соответствии с целью, содержанием речи
и условиями общения. Главным теоретическим понятием является понятие о
лексическом значении слова. Именно на фоне этого понятия определяется
содержание словарной работы: объяснение значений незнакомых слов. В
наибольшей степени обогащению словарного запаса способствует система работы над словом:
1.
Запись слова.
2.
Произнесение слова в соответствии с
орфоэпической нормой.
3.
Повторение с классом (проговаривание слова
хором в соответствии с орфоэпической нормой).
4.
Проговаривание по буквам (орфографическое
проговаривание).
5.
Запись слова.
6.
Толкование лексического значения слова(использование
словарей, составление синонимического ряда).
7. Составление
учениками словосочетаний, предложений с последующей записью их в тетрадь.
Я считаю, что уроки развития речи
для учащихся 3-5 классов помогают разбудить в обучающихся интерес к русскому
языку, поэтому стремлюсь сделать уроки развития речи эмоционально
привлекательными, заинтересовать ребят самим процессом работы над словом, научить
правильно произнести слова, поставить ударение в словах. Для этого на каждом
уроке мы вместе с ребятами работаем над произношением слов. Поставив ударение в
стихотворении и считалочках можно научить правильно произнести слова, развивая
их речь. Я стараюсь вести такую работу на каждом уроке.
Русский язык в начальной школе является важнейшим
предметом для развития речи ребёнка. В настоящее время одной из важнейших задач
в развитии грамотной личности является раскрытие коммуникативной функции языка,
т.е. развитие речи каждого школьника, в том числе и
связной письменной речи. В связной речи отражается логика мышления ребенка, его
умение осмыслить воспринимаемое и выразить его в правильной, четкой логичной
речи. По тому, как ребенок умеет строить свое высказывание, можно судить об
уровне его речевого развития. Речь всегда рассматривается в единстве содержания
и формы.
В настоящее время текст является основной
дидактической единицей на уроке русского языка. Поэтому на уроках русского
языка в национальной школе необходимо ввести целенаправленную работу над
текстами различных типов и стилей, необходимо уделить внимание на их создание.
Чтобы понимать и полноценно воспроизводить текст, ученик должен достаточно
свободно осуществлять элементарные мыслительные операции анализа и синтеза,
контролировать собственные способы мышления и уметь сосредотачиваться на
выполнении конкретного задания.
Лексический повтор реализуется в повторении одного и того же слова на
протяжении всего текста. При повторении в потоке связной речи употребляется в
следующем предложении не любое произвольно взято слово, а только то, которое
несет в себе определенную смысловую нагрузку и выделяется при этом логическим
ударением. Проиллюстрируем это на примере следующего текста: Быть может, это
весна моя последняя. Ощущение весны усиливается в сто раз, и каждая мелочь,
зяблик какой-нибудь, даже слово, откуда-то прилетевшее, являются со своими
собственными лицами, со своим особенным заявлением на право существования и
участия и для них тоже в последней весне.
Методическая работа по развитию речи
реализуется посредством современных средств обучения, среди которых особое
внимание принадлежит учебнику. Современный учебник представляет собой комплекс
упражнений, направленных на формирование и развитие знаний, умений и навыков
обучающихся о языке, в том числе и на развитие связной речи. Вариативные учебно-методические
комплексы по русскому языку в своем составе содержат учебники и учебные пособия
по русскому языку, методические рекомендации для учителя,
контрольно-измерительные материалы. Содержательная и целенаправленная работа
учителя по данным комплексам оказывает непосредственное влияние на развитие
письменной связной речи обучающихся в национальной школе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.