Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Доклад на тему "Развитие творческих способностей учащихся"

Доклад на тему "Развитие творческих способностей учащихся"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Будашинова Светлана Валентиновна

учитель начальных классов

МОУ «НШДС №1»


Развитие творческих способностей учащихся:

опыт и практика


Творчество-это умственная гимнастика.

Творчество-это ключ для развития мышления.

Творчество-это свобода деятельности и мысли…

Дети испытывают большую душевную радость ,в них пробуждаются светлые ,добрые чувства. Для начального образования в рамках личностно-ориентированного подхода главной задачей является создание условий полноценного проживания ребенком детства, поскольку тенденция к ускоренному прохождению начального этапа школьного образования ведет к ряду трудновосполнимых потерь в психофизическом и личностном развитии человека. Условиями полноценного проживания ребенком детства являются организация культурной среды, обеспечивающей разностороннее развитие личности младшего школьника , и оказание ему помощи в нахождении своего места в культуре(выборе ценностей ,среды, способов культурной самореализации в ней.)

Младший школьный возраст- наиболее благоприятный период для развития творческого потенциала личности. «Включение «детей в творческий процесс происходит постепенно .Индивидуальное внимание к каждому ребенку подкрепляется коллективной творческой атмосферой успеха .

Вспомнив слова Дмитрия Сергеевича Лихачева: «Учитель должен детям нести из литературного наследства то ,что любит сам» .Только так , на общей любви к детской книге, только когда дети увидят во взрослом человеке неподдельный интерес и знание их любимых книг, может состоятся увлекательный диалог ученика и учителя ,ребенка и родителя.

Так созрела идея создания «Поэтической гостиной»,темами которой стали задания творческого характера: написать сказку «Жила была буква»,сочинить стихотворение о своей семье, написать рассказ»Если бы я был Дедом Морозом»,»Зимние узоры на стекле» и др.

Сентябрь - октябрь

Ноябрь - декабрь

Январь - февраль

Март - апрель

май

- Учитель, перед именем твоим…

- унылая пора, очей очарованье.

- Мы с приятелем вдвоём…

- Жила была буква (сказка).

- вот и школьниками стали.

- стихи Б.Заходера.

- Я и моя семья (авторские стихи).

- Как хорошо уметь читать (о книгах, о грамоте).

- Новый год на Марсе (фантастические рассказы).

- Если бы я был Дедом Морозом… (зимняя сказка)

- стихи на зимнем стекле. ( авторские стихи)

- О, спорт, ты – МИР.

- стихи Г.Остера;

- Берегите честь смолоду;

- О братьях наших меньших.

- стихи о природных явлениях.

- стихи о храбрости и смелости (авторские стихи о папах)

- если бы я был волшебником (рассказ о том, чего нет)

- умные вещи.

- Весенняя капель.

- Мамы всякие нужны, мамы всякие важны (рассказы о своих мамах)

- Стихи о весенних заботах

- Космическая сказка (сказка авторская)

- Птичьи трели

- Жили были в огороде (творческое

задание)

- О школе и школьниках.

- То, чего не было никогда.

- Умеешь сам, научи меня.

- Сказка о потерянном времени (авторская работа)

- Ты помнишь, как всё начиналось…


Так как наша школа работает по программе «Сообщество»,каждый день ,утренний сбор может превратиться в музыкально-театральную мастерскую. Эмоциональный импульс ,который ребенок получает во время общения в «Поэтической гостиной» дает положительный заряд на весь день, способствует стимуляции интеллектуальной деятельности ,создавая предпосылки для развития и мышления и речи .В ней реализуется потребность фантазировать ,воображать себя в особой мнимой ситуации ,создавать некую новую реальность ,преображающую ту ,с которой ребенок сталкивается каждодневно .В процессе проведения гостиной ребенок попадает в мир сказки ,учится оценивать Добро и Зло ,Красоту и Безобразие ,ребенок становится самостоятельно и активно действующей личностью ,что для него чрезвычайно важно.

Сотрудничество с городской библиотекой привнесло новую волну в нашу гостиную. Именно в современных журналах для детей впервые печатаются произведения современных авторов ( Т .Собакина ,М . Яснова и др.).

Узнав читательские интересы своих детей ,мы внесли в тематику нашей гостиной ряд тем , связанных с детскими журналами, организовали выставку журналов ,которые выписывают дома , произвели подписку на детские журналы для класса.

Работа в « Поэтической гостиной» не смогла не коснутся наших первых помощников – родителей. Родители сами того не желая стали активными помощниками и участниками наших поэтических встреч. Помогая своим детям в выборе стихотворений для выступления ,подготовка , проживание с ними времени до представления своей творческой работы , родители отмечают ,что при этом обогащаются не только дети , но и они сами обогащаются знаниями о семье, чистоте отношений ,послушании, совести ,добре и зле, происходит сближение всех участников : родителей , детей, учителя. Родители создают совместно с детьми авторские работы .

Приведу небольшой фрагмент из «Поэтической гостиной»- « Прекрасная пора – очей очарованье».

- Итак ,мы открываем нашу гостиную . Ребята ,попробуйте по одной строчке из стихотворения отгадать, про какое время года оно написано.

-Лес, точно терем расписной… (стихотворение Ивана Бунина «Листопад»)

-Давайте задумаемся над смыслом слова «осень» .У каждого человека с этим словом связаны ощущения дождя, первых заморозков, шуршание листьев под ногами ,волнений перед началом учебного года, это слово приносит покой ,мы ощущаем ,что природа готовится к долгому зимнему сну.

-А сейчас мы с вами станем настоящими художниками. Вам нужно подготовить те краски, которыми мы нарисуем картину осени . Послушайте стихотворение и решите, какие краски пригодятся в работе.

Темные краски осеннего дня

Делают грустным немного меня.

Серые тучи , дождь моросит.

Лес опустел и немного грустит.

Сникли березки , трава потемнела.

Стая печально над лесом летела.

Сырое ненастье грустить заставляет.

Каждый о теплых денечках мечтает.


_ Какие краски вам понадобились? ( Ответы детей)


- Слушаем второе стихотворение.(стихотворение Н.И. Крайс)

Солнечный ясный осенний денек,

Облачко белое –легкий пушок.

Яркие гроздья рябины горят.

И на березе прекрасный наряд.

Золото рощи в гости манит.

Ходит грибник и травою шуршит.

Сеть паутины в ветках таится.

На фоне неба она так искрится!

Рыжие краски сменяются охрой.

День такой солнечный и такой теплый!



-Осенью восхищались и посвящали ей свои произведения многие поэты ,писатели и художники . Давайте посмотрим ,какие краски использовали известные художники для изображения осени.( И.Левитан «Золотая осень», С , Жуковский «Осень Веранда»,А, Пластов»Первый снег».)

-Думаю ,что увиденное и услышанное сегодня поможет вам выполнить творческое задание: свое авторское стихотворение или рисунок ,а может иллюстрацию к понравившемуся стихотворению.

Темы , которые включены в «Поэтическую гостиную» перекликаются с темами программы «Открытие мира ребенком», с программой УМК «Перспективная начальная школа» (в «Азбуке» есть задание типа :Цель- цепь ,конверт –концерт ,мало -жало, мир-жир и т. д., после прочтения которых можно попробовать сочинить свое четверостишие . Такая работа очень нравится детям ,каждый может побывать и поэтом и художником . Ребята становятся самыми настоящими артистами, учатся выступать публично, радоваться успехам своих одноклассников, удивлять всех и удивляться самим.

3





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров212
Номер материала ДВ-025184
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх