Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Доклад на тему: «Ресурсы сети Интернет ОУ как фактор повышения качества образования»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Доклад на тему: «Ресурсы сети Интернет ОУ как фактор повышения качества образования»

библиотека
материалов


Болтова Светлана Юрьевна,

Заместитель директора по учебно-производственной работе

ГПОУ «Донецкий профессиональный лицей коммунального хозяйства»

15 февраля 2016 г.


Доклад на тему: «Ресурсы сети Интернет ОУ как фактор повышения качества образования»

Качество информационного обеспечения учебного процесса в наибольшей степени определяют факторы, обусловленные такими компонентами, как учебные материалы и системы доставки материалов обучаемому.

Информационно-образовательная среда учебного заведения считается качественной на современном этапе в том случае, если она соответствует целям и нормам информационного общества, то есть обеспечивает :

  • доступность информации (в том числе электронных информационных ресурсов);

  • разнообразие форм и качества информационных ресурсов;

  • полноту, оперативность и достоверность получаемой информации;

  • комфортность получения информации.

Для решения основной задачи лицея, подготовки специалистов высокого качества, необходимо обеспечить высокое качество информационной среды. Деятельность информационных подразделений должна оцениваться в контексте поставленных целей.

Исходя из этого, информационно-образовательную среду лицея можно охарактеризовать как качественную:

  • если существует организационная структура, накапливающая и хранящая информационные ресурсы и оказывающая информационные услуги;

  • разработана и функционирует система оценки качества информационной среды лицея, которая является составной частью процесса управления качеством образования;

  • информационная среда интегрирована для обеспечения учебного процесса и повышения квалификации преподавателей;

  • информационная грамотность преподавательского состава и студентов адекватна современному уровню развития информационных технологий, проводятся курсы повышения компьютерной грамотности преподавателей, спецкурсы для студентов, студенты участвуют в олимпиадах по предметам;

  • имеющиеся информационные ресурсы разнообразны и ориентированы на различные категории потребителей;

  • в лицеях, организующих и поддерживающих информационную среду, применяются новые информационные технологии (существуют электронные каталоги, имеется доступ в Интернет, локальная сеть. Качество информационно-образовательной среды характеризуется также обеспеченностью научной и учебно-методической литературой, посещаемостью библиотеки, читаемостью и т.д. Рассмотрим только те компоненты информационно - образовательной среды, которые связаны с использованием информационных технологий.

Система информационного обслуживания школьников и преподавателей складывается из показателей работы подразделений, обеспечивающих доступ к информационным ресурсам и оказывающих разнообразные услуги. Исходя из этого можно сформировать структуру показателей качества информационной среды лицея, которые представлены ниже.


На наш взгляд, важнейшими факторами качества информационного обеспечения учебного процесса и управления также являются:

  1. создание соответствующей организационной структуры управления;

  2. создание и развитие информационной инфраструктуры;

  3. наличие организационно-нормативного обеспечения.



Важным фактором качества информационного обеспечения является информационная инфраструктура учебного заведения, которая, по моему мнению включает в себя:

  • наличие и качество каналов внешней связи для доступа к интерсетевым ресурсам, а также локальной сети лицея;

  • наличие и качество информационно-методического наполнения Интернет-серверов;

  • обеспеченность и качество программных продуктов для информатизации учебно-воспитательного процесса и управления;

  • наличие организационных структур обеспечения доступа к информационным ресурсам;

  • техническое обеспечение.

В значительной мере качество информационного обеспечения определяется качеством используемых учебных материалов и программного обеспечения (ПО) для самостоятельной работы студентов.


В том числе

лицензионных

Системные и прикладные программы

34

-

Обучающие программы по общеобразовательным дисциплинам всего

12

-

в том числе:

Иностранный язык

1

-

Информатика

2

-

Математика

4

-

Физика

3

-

История

4

-

Русский язык

3

-

Химия

2

-

ОБЖ

1

-


Анализируя структуру имеющегося программного обеспечения по блокам дисциплин, видно, что подавляющее большинство обучающих программ – программы по общеобразовательным дисциплинам. Таково же соотношение учебных программ и на рынке ПО. Наиболее благоприятная ситуация с обучающими программами школьных курсов обусловлена проведением мероприятий по их созданию в рамках Государственных целевых программ. Этим же объясняется более высокое качество обучающих программ по общеобразовательным дисциплинам, поскольку их разработкой занимались профессиональные фирмы под контролем научно-методических советов.

Создание обучающих программ по общепрофессиональным и специальным дисциплинам среднего профессионального образования носит бессистемный характер. Прежде всего – это собственные разработки учебных заведений, пытающихся самостоятельно решить данную проблему. Такие программы изначально создаются не с ориентацией на рынок, под конкретную дисциплину и видение ее конкретным преподавателем. Отсюда и низкое качество данных обучающих программ. Развитие системы открытого образования, использование в учебном процессе удаленных информационных ресурсов требует высокого качества каналов связи для доступа к интерсетевым ресурсам. В настоящее время лицей имеет доступ к ресурсам сети Интернет по наземному выделенному каналу, что обеспечивает скорость передачи данных 128кб/с, Подключение с 2009 года к образовательной сети и достаточно низкая стоимость использования ее ресурсов (естественно, в ущерб качеству) позволяет неограниченно предоставлять возможность пользоваться услугами Интернет всем студентам. Немаловажную роль в информационном обеспечении учебно-производственного процесса и управления играет наличие и качество информационно-методического обеспечения Интернет серверов. Интернет сервера предоставляют ресурсы как внутренним, так и внешним пользователям.

Сделать информационные ресурсы доступными невозможно без соответствующих организационных структур, главной целью создания которых является полное удовлетворение информационных потребностей преподавателей и студентов. В целях комфортности получения доступа к информационным технологиям в лицее функционируют следующие структуры. Компьютерный класс лицея является междисциплинарными (лишь условно закрепленными за определенным рядом дисциплин). В свободное от проведения плановых учебных занятий время студенты могут попасть в компьютерный класс для самостоятельной работы над курсовым проектом, выполнения других видов работ.

Для повышения компьютерной грамотности преподавателей информационно-методической службой лицея ежегодно проводятся курсы по программам начинающего пользователя и использованию Интернет – технологий.

Применение информационных технологий не только преподавателями-специалистами в данной профессиональной области, но и преподавателями специальных, общеобразовательных дисциплин, расширение доступа к информационным ресурсам, повлекло за собой ряд проблем, для решения которых разработана организационно-нормативная документация, создающая нормативно-правовое поле развития информационных технологий на уровне учебного заведения:

  • Положение об использовании услуг интернет;

  • Правила работы в компьютерных классах;

И последний, один из наиболее важных элементов информационной инфраструктуры: материально-техническая база. Качество технического обеспечения характеризуется степенью удовлетворенности потребностей преподавателей и студентов количеством компьютерной техники и ее возможностями. Компьютерная техника быстро устаревает морально и физически, и, поскольку лицей активно занимается вопросами информатизации назрела, необходимость заменять ряд устаревших компьютеров.

Основной целью информационного образования является формирование информационно-функциональной компетентности, которая предполагает овладение системой методов и средств порождения, преобразования, хранения и передачи информации с помощью современных информационных технологий.

И здесь речь идет об информационных и коммуникационных технологиях. В определенной мере можно говорить, что в начале XXI века, заканчивается этап

а) знакомства с информационными и коммуникационными технологиями (ИКТ),

б) освоения их в условиях реальных образовательных процессов,

в) создания в отдельных учебных заведениях современной информационной инфраструктуры,

г) выпуска принципиально новых мультимедийных учебных продуктов,

д) разработка и выпуск новых управленческих систем на основе их автоматизации и информатизации.

Вопросов много. Одно уже бесспорно ясно: традиционное понимание образовательного процесса и управление им трудно согласуется с использованием ИКТ и эти трудности отнюдь не преодолеваются, а постоянно нарастают, ориентируя наше внимание, прежде всего на наличие информационной культуры и компетентности массового педагога.

К сожалению, в настоящее время информационное образование и информационная культура в педагогической среде ассоциируется преимущественно с технико-технологическими аспектами информатизации, овладением навыками работы с персональным компьютером.

На наш взгляд рациональным и эффективным способом решения проблемы является развитие системы информационного образования за счет внедрения в учебные заведения управленческих программных продуктов, обеспечивающих необходимое включение педагога в информатизированную среду конкретного образовательного процесса, обеспечивая тем самым и условия непрерывного образования и развития способностей личности преподавателя, а, следовательно, и студента.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-033721

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"