1939752
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Технология СтатьиДоклад на тему "Социализация подростков через систему социальных проб."

Доклад на тему "Социализация подростков через систему социальных проб."

Проверен экспертом
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Социализация подростков через систему социальных проб.



Добрая школа- это хорошо.

Умная школа-это великолепно,

Но ребенок должен быть еще

иподготовлен к жизни

Д.Дьюи

Социализация личности — сложный процесс, растянутый на всю жизнь, связанный с бесконечным познанием внешнего мира и самопознанием, развивающий умение налаживать отношения с окружающими людьми в любой социальной среде.

В подростковом возрасте формируется мировоззрение, профессиональное самоопределение, происходит дифференциация способностей. Для этого возраста характерно становление нового уровня самосознания.

Так как я являюсь классным руководителем 11 класса, и не за горами выпускной, моя работа направлена на конечный результат модели выпускника.Вот лишь несколько характеристик модели по ФГОС

  • осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

  • активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

  • умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

  • социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

  • уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

  • осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды.


На протяжении 7 лет, классного руководства в этом классе, стоялизадачи создание в классе позитивных межличностных отношений, воспитание  сознательного отношения к учению, повышение уровня воспитанности и культуры поведения обучающихся, сплочения классного коллектива,где каждый ребенок –личность со своими психологическими особенностями, проживающих в различной окружающей среде.

Каждый год мной разрабатывается ряд мероприятий по социализации обучающихся моего класса. Они проводятся в несколько этапов




1 этап – подготовительный

1.Организуются индивидуальные встречи с родителями  учителями - предметниками в ходе которых собирается первичная информация, отражающая личностные особенности и межличностные отношения подростков.

2.Совместно с психологом школы ведется активная работапо проведение диагностической и тренинговой работы с подростками и родителями

3. Проводятся групповые встречи психолога с учащимися с целью мотивации на продуктивную дальнейшую совместную деятельность.

5.Проводились индивидуальные собеседования социального педагога и психолога с обучающимися моего класса.

2 этап – диагностический

Входе диагностики выявлялисьуровни адаптации, тревожности, агрессивности, толерантности характера межличностного взаимодействия, уровня самооценки, результаты которых я учитываю при составлении воспитательной программы.

3 этап – основной

Для достижения поставленной цели проводятся следующие занятия как групповые так и индивидуальные

1)  Для повышения уровня адаптации, социализации – «На новой волне уже старшеклассник», «Я верю в себя», «Выбор профессии –дело серьезное», «Портрет одноклассника», «Семья и семейные ценности», «Найди друга», «Умей быть другом», «Наш дар –бесценная речь» и др.

2)  На развитие коммуникативных и организаторских способностей - «Снова в лето», «Мы активные, креативные», «Подростковые группировки», «Стили общения», и др.

3)  На повышение самооценки – «Путь к себе», «Мир современных профессий», «Я верю в себя», «Мои сильные стороны», «Учись сказать – Нет», «И это все о нас» и др.

4)  Для коррекции уровня тревожности - «Я верю в себя», «Алкогольная трясина», «Учись сказать – Нет», «Отношение к людям», «Мой автопортрет», «Мои проблемы», «Я верю в себя», «Как справиться с обидой и др.

В центр своей системы воспитания я поставила ребенка и определила для себя такие способы влияния, которые помогли бы ему действовать в следующих направлениях:

«Учение»
Я, как классный руководитель принимаю на себя социальные роли контролера, обеспечивающего включение  обучающихся в учебно-воспитательный процесс (контроль за посещением уроков, наблюдение за поведением детей, за их питанием; индивидуальная работа с учащимися) и проводника – педагога, создающего условия для развития у учащихся  познавательного интереса (информирование учащихся и родителей об особенностях школы и ее требованиях; об особых требованиях предъявляемых к ЭГЭ, организация учебно-воспитательных мероприятий; помощь учащимся в самообразовании; объединение и координация усилий всех учителей, работающих в классе).
Учащиеся со своей стороны получают возможность реализовать свои способности, участвуя в проведении предметных недель,в школьных и районных предметных олимпиадах, в предметных олимпиадах всероссийского уровня.

«Я – гражданин»

Основными моментами деятельности в направлении «Я - Гражданин» являются формирование ответственного отношения обучающихся к законам и правовым нормам, сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения обучающихся.В рамках этого направления деятельности были проведены тематические классные часы «Я – гражданин России» (о любви и уважении к своему Отечеству, о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин»), «России верные сыны» (о выдающихся людях России и о наших земляках. Проводились встречи-беседы с инспектором по делам несовершеннолетних (о профилактике правонарушений среди подростков) и др. Принимали участие в школьных и муниципальных конкурсах по данному направлению


«Нравственность»

Основными моментами деятельности в направлении «Нравственность» были:-развитие у обучающихся желания знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях, -знакомство обучающихся с примерами нравственной позиции других людей и умением выживать в трудных жизненных ситуациях,

- формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа. В рамках этого направления деятельности были проведены классные часы, «Спешите делать добро» (классный час-размышление о важнейших нравственных ценностях), «Путь к себе» (самопознание, самооценка), участие в акциях, помощь пенсионерам и др.


«Досуг» 
Основными моментами деятельности в направлении «Досуг» было изучение потребностей, интересов и желаний ребят в организации и проведении внеклассных мероприятий, стимулирование инициативы и активности обучающихся в жизни класса, предоставление обучающимся возможности самостоятельного и совместного планирования жизни класса во внеурочной деятельности и ответственности за его выполнение. В рамках этого направления были проведены:

беседа «Твой досуг» (о правильном расходовании времени и разумном проведении досуга), виртуальная экскурсия «Достопримечательности моего края», участие в мероприятиях «Праздник Осени», "День Учителя" театрализованное представление "Новогодние чудеса", мероприятия посвященные 23 февраля и 8 Марта и др.

В классе есть свои традиции: поздравление именинников, классные праздники, в подготовке которых каждый может проявить свои организаторские способности, классные часы «Расскажите мне обо мне», «Мой вклад в классную копилку».

«Здоровье» 
Особое место в моей работе занимает сохранение физического, психического, нравственного здоровья обучающихся. Пропаганде здорового образа жизни способствуют индивидуальные беседы, классные часы, лекции о здоровом образе жизни, участие в традиционных спортивных соревнованиях и победы в них. В рамках этой деятельности были проведены беседы «Спорт в моей жизни», «Вредные привычки. «Как от них избавиться?», «Правила оказания первой медицинской помощи», тематические классные часы «Правила нашей безопасности» (посвященный изучению правил безопасного поведения в быту, на улице), «Суд над наркоманией (в форме ролевой игры, направленный на формирование у учащихся осознанного неприятия наркотических веществ), классный час-диалог «Кушайте на здоровье» (о правильном питании и режиме дня). Обучающиеся класса приняли активное участие в «Дне здоровья», сдаче норм ГТО, в спортивных соревнованиях. Кроме этого проводились индивидуальные беседы с обучающимися и их родителями по вопросам сохранения здоровья.


"Семья"

Основными моментами деятельности в направлении «Семья» были изучение семей обучающихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка. В рамках этого направления были проведены тематические классные часы «Семья. Семейные ценности», «Семья и здоровье»,родительские собрания - «Роль общения в жизни школьника», «Культурные ценности семьи и их значение для ребенка». Много мероприятий проходят совместно с родителями "Вечер встречи двух поколений", "Моя мама лучшая на свете" и др.

Я считаю, что моя система социализации, которая проходила на протяжении 7 лет даст хорошие плоды и мои выпускники будут соответствовать идеальной модели выпускника и получат все необходимое для успешного продвижения по ступенькам жизни.












МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 с.АЛЕКСАНДРОВ-ГАЙ













Доклад на тему:

"Социализация подростков через систему социальных проб"



подготовила классный руководитель 11 класса

Гридина Н.П.















2018 год

















Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Социализация личности — сложный процесс, растянутый на всю жизнь, связанный с бесконечным познанием внешнего мира и самопознанием, развивающий умение налаживать отношения с окружающими людьми в любой социальной среде.

В подростковом возрасте формируется мировоззрение, профессиональное самоопределение, происходит дифференциация способностей. Для этого возраста характерно становление нового уровня самосознания.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее