Доклад на тему "Состояние эффективности воспитательного процесса в 1 классе"

Доклад на тему

«Состояние эффективности воспитательного процесса в 1 классе».

В 1 классе 14 учащихся. Мальчиков 6 человек, девочек 8 человек. Дети хорошо знакомы друг с другом, так как 9 человек из 14  ходили в одну группу детского сада. В классе  создана доброжелательная атмосфера.           Я, как классный руководитель, посредством создания игровых проблемных ситуаций позволяют детям получить первый опыт учебного сотрудничества в группах. Группа в данном случае выступает как механизм поддержки ребенка в новой для него ситуации.  Важным этапом адаптационного периода первоклассников является контроль освоения введенных ранее правил и приемов работы. Задачей педагога на этом этапе является наблюдение и фиксирование основных трудностей учеников. Учитель обращает внимание, насколько по-школьному работают дети и какие правила школьной жизни помогают им справиться с заданиями. При проведении уроков, наблюдая за детьми на переменах, было отмечено, что обучающиеся 1 класса хорошо знакомы с правилами школьной жизни: не выкрикивают на уроках, поднимают руку для ответа, соблюдают правила поведении в столовой и т.д. Среди большинства учащихся 1 класса отмечается средний уровень внимания, у некоторых учащихся внимание неустойчиво. Обучающиеся 1 класса в основном умеют анализировать изучаемые явления, задачи, выявлять в них существенные признаки.                                                        Результаты анкетирования  обучающихся  1 класса показали:

1.   Тест «Рамочка для фотографии»   показал, что у 4  учащихся  отсутствует школьная мотивация и преобладает  игровая  мотивация.                      У 1 учащегося наблюдается  ситуация внешкольного характера с незначительными школьными атрибутами.  7  учеников  с высокой школьной мотивацией.                                                                                                                                                                            2. Тест « Градусник»  выявил  степень тревожности у первоклассников , которая связана с учебной деятельностью:  6  первоклассников  комфортно чувствуют себя на уроках;  2  учащихся испытывают тревожность на уроках чтения; 4 обучающихся испытывают трудности на уроках математики, 2 – на уроках письма. Все учащиеся 1 класса комфортно чувствуют себя на уроках окружающего мира. 

3. Анкета  «Изучение уровня воспитанности учащихся»

№	Вопросы анкеты	всегда	часто	иногда	нет
1	Вношу предложения по совершенствованию работы класса.				14
2	Самостоятельно организую отдельные мероприятия в классе.				14
3	Участвую в подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач.				14
4	Аккуратно пользуюсь библиотечными книгами.	14
5	Бережно отношусь к школьной мебели                                   ( не рисую, не черчу на партах.	13	1
6	Бережно отношусь к своей одежде ( слежу за чистотой и опрятностью).	14
7	Экономлю природные ресурсы (электроэнергию, воду бумагу - до конца использую тетради,).	13	1
8	Знаю и соблюдаю правила, записанные в Уставе школы.	14
9	Всегда внимателен на уроках, не мешаю слушать другим объяснения учителя	13	1
10	Участвую во внеклассных мероприятиях, проводимых в классе ( в школе).	14
11	Осознаю свою ответственность за результаты работы в коллективе класса.	11	1	1	1
12	Прихожу в школу с выполненным домашним заданием.	10	3		1
13	При подготовке домашнего задания стараюсь не прибегать к помощи взрослых.	9	3	2
14	Использую дополнительную литературу                         ( пользуюсь средствами Интернета).	2	2		10
15	Аккуратен, исполнителен, точен.	6	4	2	2
16	Своевременно и точно выполняю порученные мне задания.	9			5
17	Принимаю участие в трудовых рейдах                       ( уборке класса, школы, пришкольного участка, сборе макулатуры).				14
18	Выполняю трудовые поручения родителей.	10	3	1
19	Добросовестно выполняю все поручения.	10	2	1	1
20	Удовлетворен отношением моих товарищей к другим классам.	11	1	1	1
21	Готов отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и общественных организациях.	4	1		9
22	Готов помочь своим одноклассникам выполнять домашнее задание или поручения взрослых.	14
23	Готов ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей	9	1		4
24	Стремлюсь помочь другим ученикам, а также младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними.	12	2
25	Вежлив со взрослыми, уступаю места старшим.	14
26	Не реагирую на случайные столкновения в школьных вестибюлях, помогаю младшим	12	1	1
27	Ко мне всегда можно обратиться за помощью.	11	3
28	Считаю, что необходимо отвечать за свои поступки	14
29	Честно сознаюсь, если что-то натворил.	10		3	1
30	Осуждаю своего товарища, если он рассказал взрослому о проступке товарища без его присутствия при разговоре.	6		1	7
31	Открыто и смело высказываю свое мнение перед любым коллективом	10	1	2	1
32	Говоря о своих успехах, не забываю об успехах товарищей.	13		1
33	Понимаю, что человека уважают не за деньги.	8		3	3
34	Иногда люблю похвастаться.	8	1		5
35	Могу дружить с девочками и мальчиками другой национальности	12		1	1
36	Слежу за своей речью, не допускаю, чтобы при моем присутствии говорили грубо, некорректно, нецензурно.	8			6
37	Среди телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы ( из жизни растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и деятельности писателей, артистов кино…) Слушаю не только современную музыку, эстрадную, но и классическую.	12	1		1
38	Среди телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы ( из жизни растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и деятельности писателей, артистов кино…) классическую.	7	2	4	1
39	Соблюдаю правила поведения в общественных местах ( в том числе транспорте)	12	1	1

По итогам анкеты  видно, что учащиеся 1 класса не являются коллективом, но активно участвуют во внеклассных мероприятиях класса и школы, ознакомлены с Уставом школы и стараются его соблюдать, аккуратны, вежливы, толерантны, готовы предложить свою помощь в учении своим одноклассникам, пользуются Интернетом и смотрят образовательные программы.                                                                                               Воспитанность и мотивированность первоклассников  напрямую зависит  от взрослых. От того, как они реагируют на попытки малышей освоить или узнать что-то новое, во многом зависит, захотят ли первоклассники учиться. Для развития учебной мотивации важно, чтобы первые шаги ребенка в школе встречали заинтересованность и понимание со стороны родителей. 

Анкетирование родителей первоклассников показало:

  1. С каким настроением Ваш сын (дочь) идет в школу?    - с хорошим,  позитивным                                                                                                                2. Любит ли он (она) ходить в школу? - да

3. С какими трудностями встретились Вы и Ваш ребенок? – трудности в письме (1),неусидчивость (1).                                                                                                                           4. Привык ли ваш ребенок к новой обстановке?  - да                                                                                                 5. Испытывает ли он трудности в общении с одноклассниками? – да (2)                                                                             

6. Есть ли у него друзья в классе? Знаете ли Вы о них?  - нет (2)                                                                              

7. Устает ли Ваш ребенок? Если да, то почему?  -  (1), рано встаёт                                                                         

8. Помогаете ли Вы ему выполнять домашние задания? Все ли они, на Ваш взгляд, посильны для ребенка? – помогаю, посильны                                                                          

9. Сколько времени уходит у Вашего сына (дочери) на подготовку домашних заданий? – от 40 минут до полутора часов.                                                                     

10. Ваши предложения, пожелания , советы. – хороших успехов, хорошего настроения, научиться дружить, усидчивости,  иметь возможность больше уделять внимания  своим детям  и общению с ними.

Обучение в начальных классах - не такое уж легкое занятие, поэтому родителям  очередь  следует набраться терпения и такта, чтобы как можно мягче устранить трудности, с которыми сталкивается ребенок на первом этапе его школьного обучения, - сложности в овладении навыками чтения, счета и письма, тем самым обеспечив его будущее успешное образование. Родителям необходимо объяснить эти правила ребёнку, и, с их помощью, готовить ребёнка к взрослой жизни.                            

Учитель Ершова Л.Ю.

Дата:   декабрь  2014 года