Современные
инновационные технологии в развитии школьного образования в России
Аннотация:
Данная статья посвящена инновационным технологиям в школьной системе и
методам активизации интереса к школьным дисциплинам.
Немало великих
педагогов и ученых связывают начало ХХ I
века с наступлением эпохи инноваций, с радикальными нововведениями в
сфере образования. В основе этих нововведений лежит развитие новых подходов к
обучению, основанных на использовании современных инновационных технологий в
образовании. Всеобщая инноватизация стала визитной карточкой современного
Российского образования. Если в начале 90-ых годов авторские школы были
эксклюзивным явлением, то конец первого десятилетия двадцать первого века
знаменуется массовым переходом образовательных учреждений в статус
инновационных – школы, активно внедряющие инновационные образовательные
программы.
Что же
подразумевается под « инновационными технологиями в образовании»? Важно
выделить три аспекта: современное содержание, которое передается обучающимся,
предполагает освоение предметных знаний, должно быть хорошо структуированным и
представленным в виде мультимедийных учебных материал, которые передаются с
помощью современных средств коммуникации.
В настоящее время
в школьном образовании в России применяют самые различные педагогические
инновационные технологии: личностоно-ориентированные технологии в
преподавании предмета; оценка интеллектуального развития; воспитательные
технологии; информационно - коммуникативные технологии в предметном обучении и
многие другие.
Самые применимые,
пожалуй, игровые технологии. Понятие « игровые технологии» включает довольно
обширную группу приемов организации педагогического процесса в форме различных
педагогических игр. Педагогическая игра имеет четко поставленную цель
обучения и учебно-познавательную направленность Игровая форма занятий
создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают
как средство стимуляции интереса к предмету.
Личностно-ориентированное
обучение создает условия для самоопределения школьников в выборе будущей
профессии. Такие технологии ставят в центр всей школьной образовательной
системы личность ребенка, обеспечение комфортных условий ее развития.
На всех уроках
используются здоровьесберегающие технологии, смысл которых заключаются в том,
чтобы исключить негативное воздействие на здоровье ученика, связанное с
процессом учебно-воспитательной работы.
Модульные
технологии ориентированы на различные виды самостоятельной, посильной работы
учащегося, например, изготовление наглядных пособий, написание творческой
работы, выполнение упражнений. Поскольку модульное обучение в качестве одной
из целей преследует формирование у школьников навыков самообразования, весь процесс
строится на основе осознанного выбора цели с иерархией ближних ( знания,
умения, навыки), средние ( общеучебные умения и навыки) и перспективные (
развитие способностей личности) результатов.
Поэтому
эффективность будет обучения будет много выше, если ученик сможет овладеть
знаниями сам, а учитель управлять данным процессом.
Педагогу
необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных
технологий, идей школы, направлений, не тратя время на открытие уже известного.
Использование инновационных технологий является одним из критериев оценки
профессиональной деятельности преподавателя.
Литература:
1. Селенко
Г.К. « Современные образовательные технологии. Учебное пособие – М.: Народное
образование. 1998 -256с.
2. История
педагогики и образования: учеб. Пособие /Под ред. А.И. Пискунова._ М., 2006
3. Ермолаева
М.Г. Игра в образовательном процессе : Методическое пособие/М.юГ.
Ермолаева._2-ое изд.доп. –СПБАППО, 2005 – 112 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.