994812
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИЗО, МХКДругие методич. материалыДоклад на тему "Создание ситуации успеха педагогической деятельности на уроках ИЗО

Доклад на тему "Создание ситуации успеха педагогической деятельности на уроках ИЗО

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Создание ситуации успеха в деятельности педагога на уроке изобразительного искусства.

Ведущим приоритетом современного образования является гуманистическая направленность педагогического процесса. Создание ситуации успеха – одно из условий гуманизации процесса обучения.

Предмет «Изобразительное искусство» обладает мощным арттерапевтическим эффектом и способствует гармонизации умственной деятельности. Кроме того, учащиеся, не демонстрирующие высоких результатов в системе естественнонаучного образования, могут почувствовать себя успешными на занятиях искусством, что способствует повышению мотивации познавательной деятельности в целом.

Одним из основных способов формирования успешности на уроках изобразительного искусства является индивидуальный подход к учащимся, что предполагает активный познавательный процесс, в котором проявляются умственные силы ученика, его творческий потенциал, моральные и волевые качества.

Каким бы не было вдохновение учителя на уроке, необходимо продумывать каждый этап урока, уметь оказать любому ученику помощь. Учитывать различие в темпераменте, уровне интеллекта . Учитель должен помнить, что перед ним собраны все человеческие типажи: герои и нытики, романтики и рационалисты, исследователи и весельчаки. Значит нужно искать тот универсальный ключ к душе и разуму любого, что объединяет в деле всех. Любой интеллект увлекает глубина и актуальность предложенных затрат энергии и информационных и созидательных. А душа каждого ребенка ждет внимания и поддержки, радости общения, а оно невозможно без взаимоуважения.

Следует также учитывать потенциально многообразие духовных запросов детей и помнить о методе поэтапных открытий (не повторяемости тем) и о методах привлечения личного эмоционального опыта ребенка, учитывать возрастные тенденции.

Учитель нередко сталкивается с проблемой полного равнодушия к результатам обучения со стороны учащихся, неспособностью вступать в открытые доверительные отношения, что негативно отражается на формировании самооценки учащихся, на реализацию и определение их в будущем.Часто в этом возрасте, учитель слышит «не могу», «не буду».

В возрасте 10-12 лет у детей обостряется самокритичность и одновременно зависимость от мнения товарищей. Подростки болезненно не хотят чувствовать себя «неумехами», а времени в школьной жизни на приобретение художественного опыта очень мало.

Подростки хотят видеть «механизм дела» (Л.Н. Толстой) и чувствовать, что их учат работать, т. е. выполнять задуманное последовательно, достаточно грамотно.

В настоящее время информатизации на помощь приходят современные педагогические технологии, например, информационно – коммуникационная (ИКТ).

Учитель, идущий в ногу со временем, сегодня психологически и технически готов использовать информационные технологии в преподавании. Любой этап урока можно оживить внедрением новых технических средств.

Включение ИКТ в учебный процесс позволяет учителю организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках, сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу учащихся. Компьютер может использоваться на всех этапах: как при подготовке урока, так и в процессе обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле учебных универсальных действий.

С использованием технических средств ИКТ появилась возможность совмещать теоретический и демонстрационный материал (слайды, фильмы, видеоролики, музыка, презентации к урокам). Так как уроки ИЗО построены на зрительном ряде, использование возможностей мультимедийного оборудования облегчает подготовку учителя к уроку, где используется часто наглядность. Погрузиться в мир искусства, побывать в роли художника, дизайнера, архитектора, не требуя при этом материалов, которые детям порой не доступны.

Детям предлагаю, дополнительно к практической работе на уроке в традиционной форме рисунка, выполнить компьютерный рисунок., что позволяет учащимся реализовывать свой творческий потенциал в новом виде ИЗО. Хочу отметить, что таких «высоко мотивированных» желающих в последнее время стало больше. Создаются условия успешного решения поставленных задач для тех ребят, кто не так успешен в традиционном рисовании.

Работа с детьми по методу группового проекта позволяет реализовать творческий потенциал практически каждого ученика. Создаются условия для включения учащегося в творческую деятельность, направленную на получение новых для него знаний, овладение умениями и навыками.

Обучение учащихся началам исследовательской деятельности осуществимо через урок, защиту проектов и рефератов. В исследовательской деятельности могут принимать участие не только сильные дети, но и отстающие.

Немаловажным значением для успешности является предоставление возможности учащимся проявлять инициативу в различных видах деятельности на уроках изобразительного искусства. Например, выбора тем, техники выполнения задания, художественного материала, способа, которым может быть выполнена работа. Я часто даю опережающие задания. Они могут быть разными, все зависит от цели урока и индивидуальных возможностей детей. Например, узнать о значении слова или подготовить сообщение, найти сведения, факты и т.п.

Воодушевленные успехом, вдохновленные результатом своей деятельности, на последующих уроках дети самостоятельно делятся на группы, организуют работу, фиксируют и исправляют недостатки. Учащиеся все активно вовлечены в познавательную деятельность, выбирая для себя форму для самостоятельной работы, вследствие чего создается ситуация успеха для каждого, что в свою очередь ведет к индивидуальному росту каждого учащегося.





Общая информация

Номер материала: ДВ-119813

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.