Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Доклад на тему "Становление субьективности учащихся в условиях компетентностного подхода при изучении технологии."

Доклад на тему "Становление субьективности учащихся в условиях компетентностного подхода при изучении технологии."

библиотека
материалов

Учитель технологии: Васильева Е. В.

Доклад

Становление субьективности учащихся в условиях компетентностного подхода при изучении технологии.

Курс «Технология» предполагает практическое применение знаний, полученных не только непосредственно на уроках технологии, но и при изучении других учебных предметов. В основу обучения положена системная проектно-творческая деятельность учащихся, в которой основные акценты смещаются в сторону сознательного и творческого использования приемов и технологий при решении проблемных задач в предметно-практической деятельности. Тем самым, предмет «Технология» во многом становится опорным для формирования системы универсальных учебных действий в общеобразовательной школе.

Дети впервые приходят в мастерские трудового обучения на уроки в 5 классе. У каждого ребенка уже есть свой багаж знаний, свой мир открытий. Внимательно изучаю психолого-педагогическую характеристику каждого ребенка, стараюсь сохранить непрерывность и преемственность в их психолого-педагогическом сопровождении. Одним из постоянных сильнодействующих мотивов человеческой деятельности является интерес. Так, новизна изложения нового материала с включением интересных фактов и событий через педагогические приемы: «Удивляй», «Это интересно», «А знаете ли вы…»и др., всегда вызывает неподдельный интерес к изучаемому учебному материалу.

В своей педагогической деятельности в рамках личностно-ориентированных современных образовательных технологий выделяю следующие технологии:

1) здоровьесберегающие технологии;

2) ИКТ,

3) проектная деятельность;

4) дифференциация и индивидуализация обучения.

Все они основаны на идее всестороннего уважения и любви к ребенку, атмосфере сотрудничества субъектов образовательного процесса, предоставлении ребенку свободы выбора и определенной самостоятельности.

Работа над различными объектами труда основана на склонностях, способностях и состоянием здоровья ученика.

Компьютеризация школ и возможность выхода в мировую сеть Интернет дает шанс учителю и его ученикам в совместной деятельности развивать свой творческий потенциал, способствовать успешной социализации и адаптации учащихся в будущем. Использование персонального компьютера качественно меняет существующие средства и методы обучения. Работа с мультимедийными пособиями дает возможность учителю одновременно использовать иллюстративный, методический, а также аудио- и видеоматериал; создать на уроке атмосферу погружения в изучаемую тему. Преподаватель всё в большей мере становится организатором познавательной деятельности обучающихся.

Уникальные предпосылки для развития целеустремленности и самостоятельности, развитие интереса учащегося в постижении нового, стимулируя его природную любознательность, создают методы проектов. Одним из действенных принципов педагогической техники является принцип свободы выбора.

Мои ученики самостоятельно выбирают и формулируют тему проекта, выбирают и обосновывают выбор объекта для практической деятельности, материалов, инструментов и способов художественной отделки изделий. На уроке-презентации новых идей для проектной и исследовательской деятельности использую прием педагогической техники "Эвристическая беседа". Создается доверительная обстановка, когда каждый обучающийся может свободно выразить свою точку зрения. Учитель не предлагает готовые темы для проектов. Задавая вопросы, направленные на выявление и применение интересов и увлечений школьника, помогаю собеседнику в выборе идеи проекта. Происходит формирование общекультурных и коммуникативных компетенций, направленных на развитие самостоятельного мышления, что соответствует становлению субьективности учащихся в условиях компетентностного подхода. Прием способствует развитию навыков публичного выступления, умения убеждать, уважать чужое мнение, позволяет выйти за рамки предмета, увидеть значимость нового знания не только с позиции изучаемого предмета, а и в повседневной жизни.

Новые акценты в деятельности образовательных учреждений предполагают «выход» за рамки классно-урочной системы, возрастание роли внеурочной работы, которая создает дополнительные возможности для самореализации и творческого развития каждого.

Различные городские конкурсы готовят мальчиков к жизни в современных условиях, в условиях конкуренции. Ежегодно среди 45 школ города проводятся такие городские конкурсы как «Юный слесарь», «Юный столяр», защита творческих проектов «Будущее Казахстана глазами детей», различные городские выставки.

Творческая личность – это национальное достояние и истинное богатство страны.

Факультативные занятия по декоративно-прикладному искусству вовлекают учащихся в процесс совместного мышления, совместной деятельности, это сотворчество, создающее наиболее благоприятные условия для формирования художественной культуры ребенка. Мы взяли направление – оригами, конечно в силу материальных трудностей учащихся, а в первую очередь из-за необыкновенного воздействия этого удивительного искусства на психику, моторику, логическое мышление, треугольный модуль оригами можно сравнить разве что с самым уникальным конструктором при помощи которого дети могут создать все что угодно, от животного и сооружения до любого вида техники, картины

Особая речь об обучении детей с признаками одаренности в рамках предмета «Технология». Эти дети, как правило, занимаются индивидуальной работой. Их работы, кроме глубокого исследования проблемы, содержат раздел по разработке и изготовлению конкретного изделия. В работе с такими детьми составляю индивидуальный образовательный маршрут с использованием заданий открытого типа. ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Помимо работы с детьми веду различную работу с учителями технологии города и области, несколько лет работаю в составе группы ГорОО по подготовке школ к государственной аттестации.

Являюсь членом КЕС, по рассмотрению материалов по технологии, работаю в творческой группе над созданием методических пособий, провожу областные семинары и мастер-классы для слушателей курсов ИПК, наша школа открыла двери учителям труда области и города для проведения таких мероприятий. Работаю в составе жюри городских конкурсов, учавствуем на всех городских выставках и мероприятиях, посещаем мастер-классы учителей города, работаем на пришкольном участке.

Уже традиционным стал у нас урок-конкурс «Лучший по профессии» для учащихся 7 классов в рамках предметной недели.


Творить, дерзать, искать - удел молодых, пытливых, знающих.

Привить понятие, что молодой человек нужен государству не просто любой, а умеющий делать что то своими руками - одна из основных задач учителя технологии. 


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-285223

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG