Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Доклад на тему "Структура современного урока"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Доклад на тему "Структура современного урока"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Доклад на тему «Структура современного урока».

Подготовила: Бадмаева Е.Г., учитель начальных классов.



"Урок - это солнце, вокруг которого, как планеты, вращаются все другие формы учебных занятий".


В век новизны и инноваций ситуация современного урока - это ситуация расставания с уроком строгим, характеризующимся порядком, проверенной регламентацией, дисциплиной, исполнительностью учеников, подчиняющихся учителю, и встреча с уроком свободным, характеристики которого рождаются по велению культуры, но не сами по себе, а благодаря усилиям педагога, выстраивающего современный урок.

Изучение нового материала, проверка и анализ домашнего задания, закрепление изученного материала, расширение и углубление знаний могут варьироваться учителем в зависимости от этапа изучения темы и образовательных задач урока.

Свободный урок основывается на деятельности ученика :учитель даст возможность научиться обучающемуся, ученик научится.


Структура современного урока в начальных классах по требованиям ФГОС.


I этап. Организация класса (орг.момент)

II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение, самооценка усвоенных знаний)

III этап. Формирование новых знаний и умений (изучение нового материала,применение различных приёмов работы).

IV этап. Применение полученных знаний и умений (решение учебных задач, самопроверка и взаимопроверка).

V этап. Рефлексия. Итог урока


Планирование предусматривает достижение на уроке не только предметных результатов , но и личностных.

Предметные результаты:

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера, умение планировать действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её выполнения.

Личностные результаты:

Рефлексивная самооценка, навыки сотрудничества со сверстниками, целостное восприятие окружающего мира, умение анализировать и контролировать свои действия и управлять ими.

1 этап. Мотивирование к учебной деятельности.

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. «Хочу, потому что могу».

1-2 минуты;

у учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность;

включение детей в деятельность;

выделение содержательной области.


Приёмы работы:

учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи;

учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказываются;

девиз, эпиграф («С малой удачи начинается большой успех»);

самопроверка домашнего задания по образцу.

Настроить детей на работу, проговаривая с ними план урока.



II этап. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.


Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

1. 4-5 минут;

2. Возникновение проблемной ситуации.

актуализация ЗУН и мыслительных операций (внимания, памяти, речи);

создание проблемной ситуации;

выявление и фиксирование в громкой речи: где и почему возникло затруднение; темы и цели урока.

Вначале актуализируются знания, необходимые для работы над новым материалом. Одновременно идёт работа над развитием внимания, памяти, речи, мыслительных операций.

Затем создаётся проблемная ситуация, чётко проговаривается цель урока.


III этап. Выявление места и причины затруднения.

  • Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»);

  • проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить,

  • или в виде темы урока.

4-5 мин;

Методы постановки учебной задачи: побуждающий от проблемной ситуации диалог, подводящий к теме диалог

Самооценку или самопроверку проверяю с помощью ленты «Светофор».3 цвета светофора обозначают: красный- стоп, материал не понят, жёлтый- внимание- задание выполнено с незначительными ошибками, зеленый- я все понял, могу идти дальше.


Формирование новых знаний и умений (изучение нового материала, применение различных приёмов работы).


Изучение новых знаний и умений предполагает применение:

способы: диалог, групповая или парная работа:

методы: наблюдение, исследование, творческая работ, экскурсии и т.д..

организация самостоятельной работы, коллективной работы;

нетрадиционные формы объяснения материала.




Урок пройдет намного интереснее, если он будет насыщен новыми интересными методами и приемами, чем проведен по обычному шаблону: вопрос-ответ.


Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

  • Этап закрепления знаний и способов действий

  • Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

4-5 минут;

Способы: фронтальная работа, работа в парах;

Средства: комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий.

выполнение заданий с проговариванием в громкой речи

В    процессе    первичного    закрепления примеры    решаются    с комментированием: дети проговаривают новые правила в громкой речи.



Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону



  • Этап применения знаний и способов действий

  • Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.

4-5 минут;

небольшой объем самостоятельной работы (не более 2-3 типовых заданий);

выполняется письменно;

методы: самоконтроль, самооценка.

При проведении самостоятельной работы в классе каждый ребёнок проговаривает новые правила про себя.

При проверке работы каждый должен себя проверить - всё ли он понял, запомнил ли новые правила. Здесь необходимо создать для каждого ребёнка ситуацию успеха.


Включение в систему знаний и повторение.


7-8 минут;

сначала предложить учащимся из набора заданий выбрать только те, которые содержат новый алгоритм или новое понятие;

затем выполняются упражнения, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее.

При повторении ранее изученного материала используются

игровые элементы - сказочные персонажи, соревнования.

Это создаёт положительный эмоциональный фон,

способствует развитию у детей интереса к урокам.


Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

2-3 минуты;

Вопросы:

Какую задачу ставили?

Удалось решить поставленную задачу?

Каким способом?

Какие получили результаты?

Что нужно сделать ещё?

Где можно применить новые знания?



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-263068
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>