Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Доклад на тему "Технология ТРИЗ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Доклад на тему "Технология ТРИЗ"

библиотека
материалов

«Технология ТРИЗ – как средство формирования творческих способностей учащихся»


Цели:

  1. актуализация личностного смысла педагогов к использованию в опыте работы приёмов технологии решения изобретательских задач;

  2. создание условий для овладения участниками мастер – класса технологией решения изобретательских задач;

  3. содействовать повышению уровня профессиональной компетенции участников мастер-класса, способствующей достижению более высоких результатов.

Ход мастер-класса

(Слайд 1)Уважаемые коллеги! Хочу начать своё выступление известным китайским народным изречением «Дай человеку рыбу, и ты накормишь его только раз. Научи его ловить рыбу, и он будет кормиться ею всю жизнь.»

-Как вы понимаете это изречение?

Один писатель – фантаст поведал, что место человека в обществе Будущего, мера уважения к нему будет определяться формулой из 3 «Т»: Труд, Творчество, Талант. Для нас с вами это задача не будущего, а настоящего. Ведь именно наши ученики – трудолюбивые, творческие люди, будут возрождать Россию, Дон, будут гордостью и опорой нашей страны. (слайд 2) Л.Н.Толстой писал:.«Знание только тогда становится знанием, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью». Слайд 3 «Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности»- слова Анатолия Александровича Гина, одного из разработчиков теории, о которой пойдет речь на моём мастер-классе.

-Как вам кажется, о чем пойдёт речь?

Слайд4 Тема моего мастер – класса: «Технология ТРИЗ – как средство формирования творческих способностей учащихся».

Слайд 5 ТРИЗ — теория решения изобретательских задач.

Целями которой служат: Слайд 6

Развитие интереса к предметам;

Овладение новым способом решения задач;

формирование и развитие способностей учащихся, необходимых для выполнения творческой деятельности.

Слайд 7 Данную теорию начал разрабатывать в СССР Генрих Саулович Альтшуллер вместе с коллегами коллегами в 1946 году.
Слайд 8,9В основе используемых в ТРИЗ-педагогике средств изначально лежит проблемно-поисковый метод, что сближает эту технологию с развивающим обучением. Однако при «тризовском» обучении перед учащимися не только ставятся проблемы, но предлагаются инструменты для их решения, что помогает достижению успешности в решении проблемных задач. Если цель ТРИЗ можно кратко определить как решение изобретательских (творческих, открытых) задач, то целью ТРИЗ-педагогики является обучение способам решения творческих задач, воспитание «решателя», живущего в динамично меняющемся мире, обладающего сильным мышлением, готового к столкновению с новыми нестандартными проблемами, знающего, как разрешать противоречия, и умеющего анализировать и прогнозировать развитие любых систем.

Слайд 10 ТРИЗ формирует:

  • стиль мышления, направленный на самостоятельную генерацию знаний;

  • умение видеть, ставить и решать проблемные задачи в своей области деятельности;

  • умение выделять закономерности;

  • воспитание мировоззренческой установки восприятия жизни как динамического пространства открытых задач.

А это значит, что данная технология отвечает задачам, поставленными ФГОС.

В ТРИЗ технологии существует много методов и приемов, используемых для развития творческого воображения. С некоторыми из них я вас познакомлю.

Слайды 11,12,13 читать

Представление системы учебных заданий (приемы )

Названия методов, приемов.

Краткая характеристика

Метод «Да-нетка»

метод сужения поиска посредством задавания вопросов, на которые можно отвечать «да-нет».

Метод

синектика

Предполагает в основном использование личной аналогии, что развивает умение рассматривать объекты и ситуации с различных точек зрения, менять точку зрения на обычные объекты с помощью заданных педагогом условий, воспитывает чувство сопереживания, взаимопонимания, толерантности.

Метод фокальных объектов


Назначение метода фокальных объектов — преобразование заданного объекта, находящегося в «фокусе» внимания (отсюда и название метода) через установление ассоциативных связей с признаками других объектов («случайными). В результате фантазирования получаются объекты, обладающие необычными свойствами. Обязательным в обучении является анализ практического применения полученных проектов: «А где можно использовать такой объект? Для чего он может понадобиться? Чем новый, усовершенствованный объект лучше прежнего?». Подобный анализ позволяет избегать ситуации «фантазирование ради фантазирования» и приучает учащихся к осмысленности и целенаправленности при создании нового.

Методика сочинений по картине

Цель метода: активизация словарного запаса учащихся, использованием различных каналов восприятия, рассмотрением сюжета картины в динамике

«Морфологический анализ»

Суть данного метода – построение таблицы,

для создания информационной копилки и последующего построения определений при изучении лингвистических, математических понятий.


Модель «Системный лифт»

для рассмотрения частей изучаемого объекта и объекта как части другого более крупного объекта

Механизм решения изобретательных задач

В него входит противоречие, приемы разрешения противоречий. Этапы решения противоречий:

-умение увидеть, выявить противоречие;

-формулирование противоречия;

« если действие есть «х», то имеем «+», но «-»;

-преодоление противоречия.



Метод системного оператора

В нем система ее элементы рассматриваются в прошлом, настоящем и будущем. Здесь выделяется подсистема и надсистема. Например: класс – это система, ученики класса – подсистема, надсистема – это школа.


Модель «Создай паспорт»

для систематизации, обобщения полученных знаний; для выделения существенных и несущественных признаков изучаемого явления; создания краткой характеристики изучаемого понятия, сравнения его с другими сходными понятиями

Модель «Составление плана/раскадровка

для составления простого и развернутого плана прочитанного произведения

Моделирование процессов и явлений в природе и технике методом маленьких человечков


для создания представления о внутренней структуре тел живой и неживой природы, предметов

Сочинение загадок (методика А.А. Нестеренко)

Последовательность этапов сочинения загадки:

  1. Выбрать объект, про который будет придумываться загадка.

  2. Описать несколько характерных признаков (сравнений) данного объекта.

  3. Исключить объекты, обладающие такими же признаками.

  4. Отредактировать полученную загадку (можно сделать ее ритмичной или рифмованной).


Модель «Элемент – имя признака – значение признака»

Для рассмотрения составных частей изучаемого явления и их значений.

Метод мозгового штурма

Совместный поиск вариантов решения проблем преимущественно на основе интуиции с последующей экспертизой идей, при этом поощряются неожиданные и фантастические предложения.


Приведу фрагменты уроков с использованием приемов ТРИЗ

Слайды 14-15

1. (использование да-нетки для формирования темы урока, повторения пройденного материала)

-1. Использование да-нетки для формирования темы урока, повторения пройденного материала.

- Я загадала название геометрической фигуры. Она есть среди фигур на слайде. Отгадав её, вы сможете узнать тему нашего урока. Я вам буду подсказывать, отвечая на ваши вопросы, но отвечать я могу только да или нет.
На слайде геометрические фигуры: отрезок, луч, прямая, окружность, ломаная линия, многоугольники: квадрат, треугольник, прямоугольник, четырехугольник и др.

Возможные вопросы учащихся:

- о количестве углов

- о количестве звеньев

- об ограничении концов

- о бесконечности линии

Загаданное слово – прямая.


Слайды 16,17,18

2. События.Устройство конструктора

  • «было» (первое состояние объекта);

  • «стало» (второе состояние объекта);

  • «что изменилось» (указывается имя признака и направление изменения значений).

Слайды 19-20

3.Модель “Создай паспорт” для систематизации, обобщения полученных знаний; для выделения существенных и несущественных признаков изучаемого явления; создания краткой характеристики изучаемого понятия, сравнения его с другими сходными понятиями.

Слайды 21-22

  1. «Метод Маленьких Человечков» для создания представления о внутренней структуре тел живой и неживой природы, предметов (окружающий мир).

Объяснять внутреннее строение тел и их свойства можно так: «Тела, окружающие нас состоят из человечков, но они очень малы и мы их не можем увидеть. Маленькие человечки – молекулы, из которых состоят вещества. Они постоянно движутся. В твердом теле человечков очень много, они держатся за руки и стоят близко друг к другу, в жидкостях человечки стоят свободнее и между ними могут «пройти» другие человечки, а в газах расстояние между человечками самое большое. Передача «информации» быстрее всего происходит в твердом теле, затем в жидкостях, медленнее всего в газах».

Смоделируйте свойства твердых тел, жидкостей и газов:

  • Почему сквозь твердое тело нельзя провести руку, а сквозь жидкое можно?

  • Почему жидкость принимает форму сосуда?

  • Почему запах от духов распространяется по всей комнате?»

  • Какое тело нагреется быстрее?

  • Какое тело лучше проводит звук?

Слайды 23,24

6.Системный лифт

При знакомстве с Солнечной системой (3 класс) очень пригодился системный лифт. На примере лифта мы актуализировали необходимые знания и перешли к изучению нового материала:

«Класс →третий этаж → школа → улица

Ленина → село Кагальник→ Азовский район→ Ростовская область→ Российская Федерация → материк Евразия → Северное полушарие → планета Земля → Солнечная система».

Системный лифт по русскому языку:

  • Текст

  • предложение

  • словосочетание

  • слово

  • корень -норк-

Ответы детей :

Норка,

игривая норка.

В клетке сидела игривая норка.

мы были в зоопарке. В клетке сидела игривая норка. Нам очень хотелось её погладить.

Слайд 25

Творчество - такая деятельность людей, которая приводит к получению нового и оригинального продукта; это созидание, порождающее духовные и материальные ценности.

Вот варианты творческих заданий:

Слайд 26

В сентябре у нас стоит хорошая погода. Дождливых дней почти не бывает.
Весело светит солнце. Золотом горят деревья. Казалось, что они собираются на весёлое торжество и надевают свои наряды. В воздухе ощущается какая-то особая, бодрящая свежесть.

Слайд 27

Исправьте предложения:

  • Ёж смотался в клубок.

  • Я уже ездил на самолёте.

  • Мы готовились встречать пернатых птиц.

  • Речка замёрзла льдом.

  • Меня пробудил мой папа.

Слайд 28

Вставьте словарные слова:

  • Не велик мороз , да краснеет нос.

  • Посуда любит чистоту.

  • Чужбина — калина, родина — малина.

  • Русский человек добро помнит.

Слайд 29

Вставьте прилагательные:

  • Незаметно прошло ( ) лето. По небу поплыли ( ) тучи. Как сквозь сито, засеял из них ( ) дождь. На поверхности луж плавают( ) листья. В кустах готовится к зиме ( ) ежик. Он натаскал в ямку траву, листья, мох, устроил себе ( ) гнездо. Ветер шуршит ( ) листьями. Всю землю скоро покроет ( ) снег.

Слайд 30

Что на что похоже?

  • настольная лампа на

  • тыква на ...

  • арбуз на …

  • люстра на ...

  • утюг на …

Слайд 31

Чем мечтают стать некоторые предметы?

  • веник мечтает стать ...

  • мыльный пузырь ...

  • перышко ...

  • огородное чучело ...

  • снежная баба ...


Слайд 32

Игра «Сочините последнюю строчку в стихотворении»

Сел на ветку снегирек.

Брызнул дождик - он промок,

Ветерок, подуй слегка,

(Обсуши нам …

Слайд 33,34,35,36,37,38

Синквейн. Это стихотворение, состоящее из 5 строк, в котором человек высказывает свое отношение к чему-либо, кому-либо.

Синквейн требует синтеза информации и материала в кратких выражениях

Эти 5 строк сочиняют по особым правилам, в строгом порядке.

1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн.

2 строка – два прилагательных, характеризующие данное понятие.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме.

5 строка- обычно одно слово, вывод, в котором человек выражает свои чувства связанные с данным понятием

  • Пример

  • 1 истина

  • 2 вечная, удивительная

  • 3 бежит, волнует

  • 4 загадочная неизвестность

  • 5 истина - поиск

Составьте синквейн про мяч.

Примеры детей :

  • 1.мяч

  • 2.круглый, упругий

  • 3.попадает, прыгает, плавает

  • 4. Игра


Слайд 39

Рефлексия

Составление паспорта технологии ТРИЗ

Название технологии

Автор

Родина

Приёмы

Что даёт ученику

Что даёт учителю

Слайд 40


Название технологии

Технология решения изобретательских задач

Автор

Генрих Саулович Альтшуллер

Родина

СССР, с 1946 года

Приемы технологии ТРИЗ

«Метод маленьких человечков», мозговой штурм, «системный лифт», создай паспорт, модель «Элемент – имя признака – значение признака», сочинение загадок, модель «Составление плана/раскадровка, механизм решения изобретательных задач и др.

Что дает ученику

помогает находить варианты решения проблемного вопроса, генерировать идеи, сюжеты сказок…;

регулярная тренировка творческого мышления;

на изобретательских задачах из разных областей человеческой деятельности и вырабатывается та самая способность применять знания в реальных ситуациях.

Что дает учителю

знание ТРИЗ вооружает мышление учителя набором инструментов по решению проблем;

развивает творческие способности учителя, гибкость и системность мышления; воспитывает готовность к восприятию нового;

обеспечивает профессиональный рост.

Рефлексия:

  1. Составление паспорта технологии ТРИЗ

Паспорт технологии ТРИЗ

Название технологии

Автор


Родина


Приемы





Что дает ученику


Что дает учителю


2. Я предлагаю оценить нашу работу сегодня. Перед вами яркая, солнечная полянка. Не хватает бабочек.

-Понравился Мастер – класс. Буду применять технологию ТРИЗ в своей работе, пусть прилетят бабочки оранжевого цвета.

- Неплохо было. Но о том, буду ли я применять технологию ТРИЗ, не знаю, пусть прилетят бабочки белого цвета

- Ничего не поняла по теме. Было скучно, тоскливо, пусть прилетят бабочки синего цвета.





Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров281
Номер материала ДВ-540712
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх