Доклад
на тему: «Территория детского сада как образовательное пространство для
изучения и поддержки биоразнообразия»
Что
такое детский сад? Детский сад – это особое учреждение, практически второй дом
для сотрудников и детей. Дом всегда хочется украсить, сделать его уютным и
теплым, не похожим на другие. Это здание, мебель, оборудование, игрушки и…
территория.
Вся
территория нашего детского сада – это не только красота, но и содержательное,
образовательное пространство, где проводятся прогулки, наблюдения, экскурсии,
практическая деятельность и многообразные подвижные, дидактические и
коммуникативные игры, праздники.
В
2015 году мы задумали сделать что-то особенное, новое и интересное для детей.
Так появилась идея экологической тропы в ДОУ.
Цель
создания экологической тропы: построение экологической предметно-развивающей
среды, ориентированной на новизну, на экспериментирование, на новые технологии,
на многофункциональность, на изучение и поддержку биоразнообразия образовательного
пространства ДОУ.
Задачи:
1.
Развивать познавательные и творческие способности.
2.
Формировать экологическое сознание в различных видах деятельности.
3.
Привлекать детей к участию в деятельности по уходу за растениями и животными,
по охране и защите природы.
Экологическая тропа
представляет собой специально оборудованный учебный маршрут, проходящий через
различные природные объекты, имеющие эстетическую и природоохранную ценность.
Необходимость организации
экологической тропы в детском саду обусловлена также и требованиям федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).
Так в п.2.6. ФГОС ДО содержание образовательной области
«Социально-коммуникативное развитие» включает «…формирование основ безопасного
поведения в природе», содержание образовательной области «Познавательное
развитие» включает «…формирование первичных представлений об объектах
окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, … о
планете Земля …об особенностях ее природы…», содержание образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие» включает «…развитие предпосылок
ценностно-смыслового восприятия и понимания… мира природы, становление
эстетического отношения к окружающему миру…». Также в п.3.3. ФГОС ДО изложены
требования к развивающей предметно-пространственной среде, среди которых можно
выделить следующие: «развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает…
реализацию образовательного потенциала пространства Организации (детского
сада), группы, а также территории, прилегающей к Организации…»
(п.п.3.3.1.), «развивающая предметно-пространственная среда должна
обеспечивать… учет климатических условий, в которых осуществляется
образовательная деятельность …» (п.п.3.3.3.)
Для организации работы на
экологической тропы был разработан «Паспорт экологической тропы». Паспорт
содержит картосхемы тропинки с указанием изучаемых объектов: одна более сложная
схема – для педагогов, вторая – простая – для детей. Здесь же дается описание
точек тропы по заданным схемам.
Маршрут нашей
экологической тропы включает в себя следующие объекты:
1.
«Сельский дворик» - это начальная точка тропы. Здесь детей встречает
хозяева «дворика» с цыплятами, утятами, лохматым бычком. Ребятам выдается
карта-схема маршрута.
2.
Прудик – это зона организации наблюдения за разнообразием водных
обитателей и водной растительностью.
3. Метеостанция – это
площадка для организации наблюдений и изучения явлений природы. Здесь
расположен флюгер, термометр, дождеметр, компас, ветряной рукав.
4. Пернатый мир
- это зона для организации наблюдения за птицами, знакомства с их повадками,
условиями жизни. На данном объекте размещаются: домики-скворечники, кормушки,
емкость для водопоя, макеты птичьих гнезд с «яйцами», фигурки птиц.
5.
Лесная аптека – это зона выращивания лекарственных растений. Дети
знакомятся с такими растениями как: крапива, одуванчик, мята, подорожник, чабрец, герань и их лекарственными свойствами.
6.
Огород в теплице - это зона для расширения и обобщения знаний детей о
культурных огородных растениях, обучения навыкам ухода за ними, формирования
представления о значении овощей в жизни человека.
На данном объекте
расположена теплица с грядками. Длина грядки 2,5—3 м. Для теплицы мы выбираем
быстрорастущие, раносозревающие овощи, которые можно есть на протяжении весны и
лета. Кроме того, семена, луковицы — крупными, чтобы дети могли сажать их сами.
Это лук, укроп, редис. А позже сажаем огурцы, томат, перец. Старшие дошкольники
должны знать, что растения можно вырастить из семян и луковиц.
7. Цветник ДОУ - это
зона для расширения представлений детей о мире цветов, их многообразии. Дети
совместно с воспитателями и родителями каждую весну проводят акцию «Цветы
Победы». На клумбу высаживаем бархатцы, тюльпаны, петунью.
Работа на тропе
способствует воспитанию у детей трудолюбия и уважения к труду, укрепляет связь
обучения с жизнью, с трудом людей.
Основными видами
деятельности детей во время прогулок на тропе являются игра, эксперимент,
наблюдение. Через данную деятельность дети приобретают навыки ориентирования в
пространстве и времени, у них развиваются память, речь, мышление. Таким
образом, работа на экологической тропе направлена на формирование начал
экологической культуры у детей, становление осознанно-правильного отношения к
природе во всем её многообразии.
Поэтому,
наши зоны: огород в теплице, лесной аптеки, цветника и т. д. значительно
обогащают и расширяют знания детей, дают возможность сформировать у них
практические умения и навыки, необходимые при уходе за растениями. Мы
воспитываем у детей любовь к природе через прямое общение с ней, восприятие её
красоты и многообразия, формируем знания о природе, развиваем умение
сопереживать бедам природы и желание бороться за её сохранение.
Работа
с родителями:
Работа
с родителями требует тщательного, непрерывного и системного подхода. Большую
роль здесь играет информация, которую несут педагоги в семью. В каждой группе
детского сада оформлена экологическая страничка и страничка элементарных
естественнонаучных представлений у детей с целью заинтересовать родителей,
привлечь их к совместной деятельности, т.к. это способствует эмоциональному
сближению детей и родителей, даёт возможность ребятам почувствовать себя
взрослыми, а папе и маме — лучше понять мир ребёнка. Совместная деятельность
имеет разнообразные формы: это посадка « Цветов Победы» (на цветнике ДОУ), встречи
за чашечкой ароматного чая в фитобаре детского сада («Лесная аптека»), экскурсии
с различной тематикой.
Ежегодно
у нас проводятся природоохранные мероприятия:
-
конкурсы среди родителей « Каждой пичужке – по кормушке», « Домики для птиц»;
-
родительские субботники по уборке и благоустройству территории.
-
конкурс «Наша клумба» среди групповых коллективов детского сада (выращивание
рассады цветов и создание цветочных клумб).
-
акция «Осторожно, первоцвет!»
-
конкурс плакатов экологической направленности «Дом, в котором мы живем»
-
конкурс поделок из бытового мусора «Вторая жизнь ненужных вещей»
-
ежегодная акция «Покормите птиц зимой»
-
конкурс «Экологическая сказка»
-
конкурс поделок «Оставим елочку в лесу»
-
конкурс поделок из природного материала «Природа и фантазия».
Таким образом,
организация экологической тропы на территории детского сада позволает не только
более продуктивно использовать обычные прогулки и осуществлять образовательную
работу с детьми по изучению окружающей среды, но и делает территорию
уникальной, непохожей на территорию других дошкольных учреждений.
Экологическая тропа в нашем детском саду является предметно-развивающей
средой, ориентированной на новизну, на экспериментирование, на новые
технологии, на многофункциональность, образовательное пространство
которой служит для изучения и поддержки биоразнообразия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.