Доклад подготовила: методист
отдела гуманитарного
образования и интеллектуального творчества
Семенченко О.А.
ТРИЗ – умение талантливо мыслить.
Цель: Систематизировать знания в
области ТРИЗ – педагогики.
Основные этапы:
1.
Игра на знакомство (для создания атмосферы
доверия и позитивного настроя на работу).
2.
Сообщение темы и цели.
3.
Практическая часть. Интерактивная интеллектуальная
игра «Смешарики» для учащихся младшего школьного возраста.
4.
Итог. Рефлексия
Ход выступления
Игра на знакомство (для создания атмосферы
доверия и позитивного настроя на работу).
История
Ведущий делит участников на
две команды. Определяется время для выполнения первого задания (например, 5
минут). За это время каждая команда сочиняет о себе историю, используя реальные
данные. Например: «Мы живем в Крыму. Дома у нас 10 собак, 15 кошек, 3 попугая,
4 питона 1 черепаха и 2 крокодила. Трех наших мам зовут Татьянами, а еще у нас
два папы по имени Николай, четыре дочери по имени Алиса, восемь сыновей по
имени Дмитрий. Двое из нашей команды живут в многоэтажном доме» и т.д. По
истечении назначенного времени каждая команда выбирает рассказчика, и обе
команды как бы меняются местами, то есть команда «А»
рассказывает про команду «Б» и наоборот.
Сообщение темы и цели.
Основные
принципы ТРИЗ - Теория Решения Изобретательских Задач.
Для начала давайте разберемся в том, что же такое ТРИЗ. ТРИЗ –
аббревиатура, которая расшифровывается как теория решения
изобретательских задач. Другими словами, ТРИЗ – развитие креативности,
мышления, интеллекта, воображения. Более 50 лет назад ученый, изобретатель,
писатель-фантаст и преподаватель Генрих Саулович Альтшуллер создал интересную и
очень эффективную Теорию Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ). С ее появлением
возникла реальная возможность управлять процессом мышления и творчества. (Генрих
Саулович Альтшуллер – 15.10.1926-24.09.1998). Методы и приемы технологии ТРИЗ
можно использовать во всех разделах развития ребенка. Методика располагает как
индивидуальными, так и коллективными приемами активизации деятельности. «Метод
проб и ошибок» – наш врожденный метод мышления. Поняв задачу, мы поочередно
выдвигаем идеи, оцениваем их и, если они нам не нравятся, отбрасываем и
выдвигаем новые.
Долгое время единственным инструментом решения творческих задач – задач,
не имеющих эффективных механизмов решения, – был «метод проб и ошибок».
В начале XXI века резко возросла потребность в регулярном
решении таких творческих задач, что привело к появлению многочисленных
модификаций «метода проб и ошибок».
Наиболее известные
из них – различные варианты таких методов, как «мозговой штурм», «синектика»,
«морфологический анализ», «метод контрольных вопросов». Суть всех этих
методов – повышение интенсивности генерации идей и перебора вариантов. Но
существует и противоречие – можно сэкономить время на генерацию идей, но
затратить его еще больше на анализ полученных вариантов и выбор наилучшего. Для
более четкого понимания что такое ТРИЗ методика, приведу простые примеры
ТРИЗовских задач.
Брак
на заводе тюбиков зубной пасты
Иногда на заводе некоторые тюбики с зубной пастой остаются
пустыми. Такой брак редок, но может очень сильно навредить компании. Тогда
изобрели специальный аппарат, который просвечивает тюбики и взвешивает их, но
он стоил слишком дорого и сильно шумел. Охраннику этот шум очень мешал и он
сделал
следующее:
используем то, что у нас есть: так как пустые тюбики значительно
легче заполненных, то их легко можно было сдуть ветром. Он установил рядом с
конвейером вентилятор, который сдувал в коробку бракованные тюбики и сэкономил
предприятию на этом солидную часть денег.
Максимально
безопасный бассейн для людей, которые не умеют плавать
Все хотят плавать, но не все готовы ходить в бассейны с
мелким дном, особенно с друзьями, которые умеют плавать. Нужно сделать так,
чтобы и тем, и другим было максимально комфортно в одном бассейне.
Одно
из решений. Одно из реализованных решением
состоит в том, чтобы скопировать обычный морской пляж: в начале воды немного,
пройдя дальше её становится по горло (что достаточно для тех, кто не умеет
плавать), а если заплыть далеко, то дна уже не видно.
Борьба
с картофельными червями
Весна.
Время сажать картошку, а на поле с прошлого года затаились черви нематоды. В
коконах они могут ждать не один год, а вне коконов – только в клубнях
картофеля. Они чувствуют запах картофеля из поврежденных при посадке клубней,
тут же вылезают из коконов и забираются в клубни. Химические методы борьбы
опасны не только вредителям, хотелось бы обойтись без них.
Как
защитить будущий урожай? За несколько дней до посадки
картофеля поля поливают водой, смешанной с соком подгнившей картошки. Вредители
выползают из коконов, но не находят картошку и погибают.
Практическая часть. Интерактивная
интеллектуальная игра «Смешарики» для учащихся младшего школьного возраста.
Итог.
Рефлексия. Множество проблем и задач можно перевести на
язык ТРИЗ. Иногда это может помочь и натолкнуть на действительно хорошие
решения, потому не стоит отказываться хотя бы от самостоятельного ознакомления
с данной теорией.
Совунья
– «Волшебные предметы». На слайде появляется волшебный
предмет, а вы должны угадать из какого мультфильма, повести, сказки этот
предмет или предметы.
Ежик
– «Цветные вопросы». На слайде разноцветные
картинки. Определить к какому произведению относится определенный цвет или в
названии какого произведения он есть.
Бараш
– «Полезные советы». На слайде предложение-совет,
нужно угадать из какого произведения этот «полезный совет».
Нюша
– «Пиктограммы». На слайде картинка, нужно отгадать по
рисунку пословицу или поговорку.
Лосяш
– «Музыкальная дорожка». На слайде словосочетание,
нужно отгадать песню и мультфильм, в котором прозвучала эта песня.
Крош
– «Фантазеры». На слайде две картинки, нужно придумать, что может получится
если соединить эти предметы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.