Доклад на тему: "Трудовое воспитание в коррекционной школе"

Воспитание не только должно развить

разум человека и дать ему известный

объём сведений, но должно зажечь в

нём жажду серьёзного труда, без

которой жизнь не может быть

ни достойной ни счастливой».

К.Д.Ушинский

 «Труд - важнейшее средство воспитания,    в процессе трудового воспитания формируется личность ребенка,      складываются коллективные взаимоотношения.  Труд - всегда был осново   для человеческой жизни и культуры.   Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов».                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

                                                                                            Макаренко А.С.                   

   Важной задачей коррекционной школы является развитие у учащихся трудовых умений и навыков, необходимых в любой трудовой деятельности. Умственно отсталые школьники испытывают значительные затруднения при самостоятельном планировании предстоящей работы. Моя работа  направлена на повышение уровня мотивации учения, познавательной активности учащихся с нарушениями развития, воспитание у них культуры труда, усвоение ими необходимого объёма знаний. 

Содержанием трудового сознания является производственный опыт: профессиональные знания, умения и навыки. В него входят также добросовестное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, направленность к труду, понимание общественного значения личного долга и ответственности каждого за результаты труда, эмоциональное, нравственное и эстетическое отношение к труду. Развитое трудовое сознание способствует формированию в человеке трудовой активности, проявляющейся в личной заинтересованности в труде, инициативности, творческому отношению к нему. Трудовая активность также включает в себя умение соотносить свои потребности и формы их удовлетворения с объемом и качеством личного труда.

Трудовая активность – это положительное отношение человека к умственному и физическому труду. Самыми важными чертами трудовой активности являются интерес к труду, желание трудиться и достигать положительных результатов, нести ответственность за результаты своего труда, быть бережливым.

Цель моей работы: Через привычку к труду и развитие трудовых навыков социально реабилитировать детей и готовить к самостоятельной жизни.

Для достижения цели ставлю перед собой следующие задачи:

1. воспитание в детях членов трудового общества с положительной ориентацией к труду;

 2. через привычку к труду развивать духовные и нравственные качества личности;

              - уважение к представителям разных профессий;

              - бережное отношение к своему и чужому имуществу;

              - навыки работы в коллективе (ответственность,   

                дисциплинированность, целеустремлённость,

                толерантность);

3. создать условия для максимального востребования и            использования полученных навыков в жизни семьи.

В своей работе  знакомлю  детей с трудом взрослых, воспитываю у них эмоционально-положительное отношение к трудящемуся человеку.  В результате углубляется представление  детей, закрепляется сложившееся положительное отношение к разным профессиям.

То есть составным элементом трудового воспитания в начальной школе является формирование уважительного отношения к труду окружающих людей и его результатам. Младшие школьники должны осознать, что все окружающие их материальные и духовные ценности созданы трудом многих миллионов людей, затративших на это огромные усилия, и призваны служить на благо людям.

Знания становятся полнее и прочнее, если они находят применение в практической деятельности, которая в начальной школе реализуется в форме рисунков и поделок. Организация конкурсов, выставок, соревнований увлекает детей и создает условия для формирования направленности к трудовой деятельности, а также развития творческих способностей и познавательных интересов.

Стимулирование трудовой активности выполняет задачу – привлечь внимание учеников к труду, пробудить у них любознательность, познавательный интерес, трудолюбие. Одновременно необходимо развивать у учащихся чувства долга и ответственности, активизирующие трудовое сознание.

Также в процессе  обучения использую занимательные игры, расширяющие кругозор детей о труде, профессиях, технике, орудиях труда, условиях работы: Посадка и уборка картофеля, Полное лукошко грибов, Карнавал профессий и др.

 Для развития трудовой активности также  использую экскурсии. Им принадлежит одно из ведущих мест в работе по ознакомлению учащихся с трудом взрослых. Младшие школьники во время экскурсий в самом общем виде знакомятся с технологией изготовления той или иной продукции, с орудиями труда, имеют возможность непосредственного общения с людьми, занятыми в конкретной сфере производства.

          План работы по трудовому воспитанию младших школьников (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд)

		7-8 лет	9-10 лет	11-12 лет
1 квартал	самообслуживание	- приучать содержать в чистоте учебные принадлежности, соблюдать порядок в портфеле; - учить  чистить одежду с по- мощью щётки; - знакомить с последовательностью помывки тела при купании; - закреплять умение накрывать на стол перед едой; - приучать проводить уборку посуды, столов после приёма пищи	- приучать следить за внешним видом, приводить в порядок причёску; - учить пользоваться ножницами при стрижке ногтей; - закреплять умение чистить одежду; - учить пользоваться средствами по уходу за обувью; - закреплять умение последовательно мыть тело при купании; -учить накрывать праздничный стол; - учить проводить уборку посуды, столов; - формировать умение мыть чайную посуду.	- продолжать приучать следить за внешним видом в течение дня; - приучать самостоятельно стричь ногти на руках, ногах; - приучать самостоятельно, по мере необходимости, пользоваться щёткой для одежды, обуви, содержать одежду, обувь в порядке; - приучать самостоятельно купаться; - знакомить с разнообразием посуды; - знакомить с различными способами накрывания праздничного стола; - закреплять умение мыть чайную, столовую посуду; - приучать самостоятельно собирать бельё для купания; - учить стирать носовые платки, плавки.

                                  Сетка занятий по теме «Мамина школа»                             

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
сентябрь	«Смена белья» цель: пополнять знания о гигиеническом значении смены белья, отрабатывать самостоятельные навыки по его замене.	«Уход за мебелью» цель: пополнять знания о необходимости ухода за мебелью, формировать самостоятельные навыки за её уходом.	«Уборка с пылесосом» цель: знакомить с работой бытовых приборов, развивать умение пользоваться ими.	«Готовим комнату к празднику» цель: учить делать помещение нарядным, праздничным.
октябрь	«Уход за посудой» цель: пополнять знания о гигиеническом значении ухода за посудой, формировать самостоятельные навыки.	«Где живёт посуда» цель: дать понятие о кухне, как месте хранения посуды.	«Волшебные салфетки» цель: знакомить с разными способами украшения стола салфетками.	«Ждём гостей» цель: учить празднично сервировать стол, знакомить с разнообразием столовых приборов.
ноябрь	«Уход за обувью» цель: пополнять знания о разнообразии и значении обуви, способами ухода за ней.	«Помогаю обуви сам» цель: знакомить с простыми методами первичного ремонта обуви.	«Покупаю сам» цель: формировать культуру посещения магазина, умение делать отбор продуктов по заранее подготовленному плану.	«Мы гостей встречаем чаем» цель: учить самостоятельно готовить чай, накрывать чайный стол.
декабрь	«Уход за волосами» цель: пополнять знания о  гигиеническом  значении ухода за волосами, прививать навыки по уходу за ними.	«Уход за ногтями» цель: пополнять знания о гигиеническом значении ухода за ногтями, дать понятие «маникюр».	«Уход за ушами» цель: пополнять знания о гигиеническом значении ухода за ушами, использовании украшений.	«Праздничная причёска» цель: знакомить с просты- ми методами украшения причёски.
январь	Новогодние праздники	Новогодние праздники	«Дом для продуктов» цель: познакомить с предназначением холодильника, способа- ми ухода за ним.	«Бутербродный стол» цель: дать понятии о бутерброде, учить делать их самостоятельно.
февраль	«Ремонт одежды» цель: учить подбирать пуговицы с ориентировкой на цвет одежды, пришивать их.	«Ремонт одежды» цель: знакомить со штопкой, как приёмом ремонта одежды.	«Ремонт одежды» цель: продолжать учить штопать.	«Ремонт одежды» цель: учить подбирать и ставить заплатку.
март	«Праздничный букет» цель: знакомить с разнообразием украшения стола букетом цветов.	«Уход за комнатными цветами» цель: активизировать и пополнять навыки по уходу за комнатными цветами.	«Цветы на столе» цель: учить делать «цветы» из овощей (свекла, лук и т.д.) для украшения блюд.	«Весна салатная» цель: учить готовить простой салат с использованием овощей, зелени.
апрель	«Порядок в ванной» цель: знакомить с оборудованием ванны, их назначением, учить поддерживать в ней по- рядок.	«Купаюсь сам» цель: закреплять умение последовательно мыть тело, знакомить с разнообразием и назначением средств по уходу за телом.	«Порядок в шкафу» цель: продолжать знакомить со способами укладки разных видов одежды в шкафу.	«Хранение зимних вещей» цель: учить правильно готовить зимние вещи к хранению.
май	«Летняя обувь» цель: знакомство с разнообразием и назначением летней обуви, активизация знаний по уходу за ней.	«Одежда для лета» цель: знакомить с разнообразии- ем летней одежды, её назначении ем, способами ухода.	«Собираю дорожную сумку» цель: учить делать отбор вещей, необходимых для отпуска, учить правильно их укладывать в сумку.

                                              Труд в природе (сетка занятий)

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
сентябрь	«Сбор природного материала» цель: познакомить с правилами сбора природного материала, его разнообразием.	«Участие в сборе урожая» цель: учить трудиться сообща, осознавать значимость сбора урожая в жизни людей.	«Приведение в порядок земельной площади огорода» цель: знакомить с правила- ми перекопки почвы, агротехническим приёмом «прополка», развивать умение владеть лопатой.	«Перенос поздних цветоносов в «комнатный ого- род» цель: знакомство с особенностями осенней жизни растений, овладение агротехническим приемом «пересадка».
октябрь	«Приведение в порядок земельной площади в цветнике» цель: закреплять умение копать землю, овладение агротехническим приёмом «об- резка».	«Подготовка почвы для уголка природы» цель: дать знания о выращивании растений зимой в комнатных условиях, о пара- метрах плодородной почвы, высадка зелени для птиц, воспитание заботы о «братьях наших меньших».	«Осеннее одеяло» цель: учить укрывать пристволье  деревьев осенней листвой, дать понятие о значении этого для зимовки растений,	«Уж небо осенью дышало» цель: закреплять умение замечать и обозначать погоду, знакомство с поговорками об осени и приметами.
ноябрь	«Оформление книжки «Осень». Цель: учить художественно оформлять свои наблюдения за природой: рисунками, иллюстрациями; учить видеть красоту природы.	«Изготовление кормушек для птиц из бросового материала» цель: продолжать воспитывать заботливое отношение к птицам, знакомить с приёмами изготовления кормушек для птиц.	«Изготовление кормушек для птиц» цель: продолжать воспитывать заботливое отношение к птицам, продолжать знакомить со способами изготовления кормушек для птиц.	«Экскурсия в школьный парк» цель: знакомить с особенностями поведения зимующих птиц, развешивание кормушек на территории парка.
декабрь	«Высадка комнатного огорода» цель: показать приемы и последовательность выращивания витаминной зелени для обитателей живого уголка.	«Оформление участка для прогулок снежными постройками»(3 недели) цель: развивать и закреплять навыки работы в коллективе: ответственность, дисциплинированность, толерантность, стремление к достижению цели, трудолюбие	«Оформление участка снежными постройками»	«Оформление участка снежными постройками»
январь	«Размещение кормушек на территории детского дома» цель: продолжать учить заботиться о зимующих птицах, расширять знания о повадках зимующих птиц.	«Экскурсия в живой уголок ДДТ» цель: передача выращенной зелени для обитателей живого уголка, воспитание чувства заботы о «братьях наших меньших».	«Помощь дворнику в уборке территории от снега» цель: воспитывать уважение к труду других людей, осознание его пользы и значимости для окружающих, закреплять умение пользоваться инвентарём, учить видеть результат труда, радоваться достигнутому результату.	«Посещение экологического кабинета» цель: продолжать знакомить с особенностями зимнего ухода за ними, закреплять агротехнические приёмы полива, рыхления, опрыскивания, очищения от пыли.
март                                                             февраль	«Идёт зима - аукает» цель: закреплять умения замечать и обозначать зимние явления погоды, знакомить с поговорками о зиме, зимними приметами. «Уход за цветущими растениями» цель: познакомить с особенностями весеннего ухода за растениями, знакомить с агротехническим приёмом «подкормка» растений.	«Посещение экологического уголка, знакомство с царством рыб» цель: продолжать знакомить с разнообразием аквариумных рыб, циклом работ по смене воды в аквариуме, орудиями труда, их названием и назначением, подчеркнуть ответственность этой работы для жизни рыб. «Высадка зелени в комнатном огороде для подкормки зимующих птиц» цель: закреплять чувство заботы по отношению к зимующим птицам, чувство ответственности за них.	«Оформление книжки «Зима» цель: продолжать учить художественно оформлять свои наблюдения за природой, учить видеть красоту зимней природы, систематизировать знания об особенностях жизни природы зимой. «Посещение школьного парка» цель: наблюдение за деревьями, отметить их разнообразие и значение их в жизни людей, участие в природоохранной работе.	«Высадка лука в комнатный огород» цель: продолжать знакомить со способами высадки луковиц для получения зелени, используемой для витаминизации пищи, закреплять агротехнические навыки, осуществление систематического ухода за посадками. «Обход птичьих кормушек» цель: отметить изменения в жизни птиц с приходом весны, провести подкормку выращенной зеленью.
апрель	«Посещение живого уголка в ДДТ» цель: отметить весенние изменения в жизни обитателей живого уголка, особенности ухода за ними весной.	«Знакомство с разнообразием посевного материала» (семена, клубни, луковицы) цель: учить сравнивать и готовить посадочный материал к высадке на рассаду.	«Высадка рассады» цель: закреплять агротехнические приёмы работы с землёй при высадке посевного материала.	«Участие в экологическом празднике «День земли» цель: закреплять знания об экологии, понятии своего участия в деле защиты нашей планеты от загрязнения.
май	«Участие в уборке территории, оформление клумбы» цель: закреплять приёмов работы лопатой, метлой, граблями, знакомить со способами утилизации мусора.	«Весна - красна» цель: продолжить работу с весенним календарём, закреплять умение замечать и обозначать погоду, знакомить с поговорками и пословицами о весне.	«Оформление книжки «Весна» цель: продолжать учить художественно оформлять наблюдения в природе иллюстрациями, рисунками, видеть красоту природы весной.	«Овладение способами высадки рассады в грунт теплицы» цель: закреплять знания о цикле развития растений, значении растениеводства в жизни людей, ответственного отношения к этой работе.

Сетка занятий и экскурсий по ознакомлению с профессиями.

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	экскурсии
сентябрь	«Учитель» цель: подчеркнуть значимость и необходимость работы учи- теля, воспитывать уважение и благодарность к его труду.	«Нефтяник» цель: познакомить с работой бурильщика, техникой добычи нефти.	«Шахтёр» цель: рассказать о работе шахтёра, пользе и тяготах его труда, воспитывать и интерес к его труду.	«Лесник» цель: познакомить с работой лесника, охранными мероприятиями по защите природы, животных.	«В школу» цель: развивать интерес к работе учителя, знакомить с классными помещения- ми, правилами посещения школы, работой учителя.
октябрь	«Архитектор» цель: рассказать о необходимости работы архитектора для создания красоты и безопасно- го градостроительства.	«Механизатор» цель: расширять и уточнять знания детей о труде в сельском хозяйстве, значимости этого труда в жизни людей.	«Полевод» цель: расширять и систематизировать знания  о работниках сельского хозяйства.	«Животновод» цель: расширять представления детей о труде в сельском хозяйстве.	«На площадь» цель: знакомство с планом посёлка, отметить особенности расположения промышленных и жилых зон.
ноябрь	«Воспитатель» цель: знакомить с работой воспитателя, воспитании качеств, необходимых в работе с детьми.	«Милиционер» цель: уточнять знания детей о работе милиционера, подводить к понятию о законопослушании.	«Студент» цель: подводить к понятию, что для получения профессии надо учиться, знания- это основа выбора в жизни, получения работы и благополучия.	«День матери» цель: воспитывать нравственные ориентиры, направленные на создание семьи, под- черкнуть, что труд матери важен и труден.	«В детский сад» цель: активизировать знания детей о работе воспитателя, обратить внимание на учебные помещения, оформление, территорию для прогулок.
декабрь	«Лётчик» цель: дать представление о работе пилота, качествах и необходимости его работы.	«Судья» цель: продолжать знакомство с профессия- ми, подводящими к соблюдению законов и по- рядка в обществе.	«Артист» цель: знакомить с представителями творческих профессий, дать понятие «талант».	Подготовка к Новому году.	«В дом культуры» цель: знакомить с работниками, несущими культуру, искусство и радость населению посёлка, кружками, развивающими таланты.
январь	Новогодние каникулы	Новогодние каникулы	«Корреспондент» цель: рассказать о работе людей, знакомящих всех с событиями в мире, значимости и трудности этой профессии.	«Водитель» цель: расширять знания о работе водителя, особенностях его тру- да, развивать интерес к технике.	Посещение новогодних мероприятий цель: обратить внимание на работу артистов певцов, чтецов, воспитывать умение ценить их работу, благодарить их за труд.
февраль	«Работники ЖКХ» цель: знакомить с разнообразием и необходимостью профессий работников ЖКХ, с правилами вызова их при авариях и поломках.	«Библиотекарь» цель: расширять знания о работе библиотекаря.	«Военный» цель: знакомить с разнообразием военных профессий, воспитывать патриотизм, мужественность и любовь к Родине.	«Парикмахер» цель: знакомить с работой парикмахера, оформлением помещения, правилами общения с клиентами.	«В детскую библиотеку» цель: активизировать знания детей о работе библиотекаря, о значимости и пользе его тру- да, закрепить знания правил поведения в библиотеке.
март	«Косметолог» цель: знакомить с профессией, помогающей стать людям красивее, с качествами, необходимы- ми для её получения.	«Повар» цель: расширять знания  о работе повара, её значимости в жизни людей, ориентировку в подборе продуктов для приготовления разных блюд.	«Метеоролог» цель: рассказать о значимости работы метеоролога, закреплять умения наблюдать за погодой.	«Продавец» цель: знакомить с разнообразием магазинов, учить ориентируясь на причину посещения находить нужный магазин, соблюдать правила посешения и общения.	«На кухню детского дома» цель: пополнять знания о работе повара, знакомить с оборудованием кухни, дать представление о безопасности, о правилах работы на кухне.
апрель	«Писатель» цель: продолжать знакомить с представителями творческих профессий, особенностями их труда.	«Врач, медсестра» цель: расширять знания о работе врача, значимости их работы для людей, знакомить с правилами обращения к медработникам.	«Эколог» цель: познакомить с профессией «эколог», формировать позицию стремления к охране окружающей среды.	«Пожарник» цель: расширять знания о профессии пожарного, качествах, необходимых для работы спасателем. Знакомить с правилами вызова пожарных.	«В пожарную часть» цель: знакомство с пожарной частью посёлка, активизация знаний о пожарной безопасности.
май	«Почтальон» цель: расширять знания о работе почтальона, необходимости его труда, важности ответственного подхода к выполнению своей работы.	«Ярмарка профессий» цель: подвести итоги, выявить уровень знаний о профессиях, уровень первичных ориентирах в их выборе (образование, личностные качества).