Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Доклад на тему: «Творческая деятельность обучающихся на уроках технологии»

Доклад на тему: «Творческая деятельность обучающихся на уроках технологии»

библиотека
материалов

Тема нашего сегодняшнего семинара «Творческая деятельность обучающихся на уроках технологии»

(Слайд 1)

Творческая личность (Слайд 2) - важнейшая цель всего процесса обучения и воспитания. Без формирования способности к эстетическому творчеству не добиться всестороннего развития личности. Мы ценим в людях смелость. Подростку села часто сложно проявить это качество, хорошо, если у него есть возможность выразить себя в искусстве. Человек (Слайд 3) хочет изменить мир, и он может попробовать это, если владеет образным языком декоративно – прикладного искусства, выплёскивая свои эмоции, оставляя в работе частицу себя.

Единство красоты и труда, максимальное выявление творческих способностей в процессе производства - необходимые условия научно-технической революции в обществе.

Эстетическое и творческое воспитание неразрывны в жизни. Ведь эстетическое воздействие на формирование нашего сознания не ограничивается сферой литературы, искусства, как бы ни были совершенными их произведения. Большую часть жизни люди проводят в труде. Воспитание отношения к труду опирается на качественно новые условия производства взаимоотношения в коллективе.

Еще в начале нашего столетия отдельные ученые (Рибо, Энгельмейер, Россман) пытались анализировать творческий процесс, проникнуть в его сложный механизм и создать его схему. Поэтому, можно выделить (Слайд 4) стадии творческого процесса:

первая - возникновение идеи (акт творчества);

вторая — выработка схемы (акт науки);

третья - разработка деталей (акт ремесла).

Хочется отметить, что на современном этапе развития науки и техники творческими являются все три стадии.

Следовательно, (Слайд 5) все этапы деятельности учащихся следует считать творческими. К этим этапам относятся:

  • постановка посильной задачи;

  • теоретическая подготовка к выполнению задачи;

  • поиск конкретного решения задачи;

  • материальное осуществление теоретического замысла.

Полагаю, что к этим этапам необходимо добавить этап оценки результатов решения технической задачи. Несомненно, что предлагаемые этапы - это этапы высокого уровня творчества. В современных условиях любая деятельность, в том числе творчество учащихся, деятельность, должны быть целенаправленными, а степень выполнения задач по достижению цели должна быть оценена по соответствующим критериям.

Большое значение имеет дифференцированный подход при постановке технических задач, умений и навыков, психологический статус, личные цели и интересы. Как недостаточная, так и чрезмерная сложность поставленных задач могут отрицательно сказаться на результатах работы, в первом случае задача неинтересна, во втором случае - непосильна. Для оптимальной постановки технических задач необходима их градация по уровням сложности.

Творчество учащихся (Слайд 6) может быть выражено тремя уровнями:

1. воспроизводящая деятельность;

2. воспроизводящая деятельность с элементами творческого подхода;

3. творческая деятельность.

Для успешной организации творческого процесса необходимо знание мотивов (Слайд 7), побуждающих учащихся активно участвовать в этом сложном процессе:

1. мотив будущего (учащиеся стараются, чтобы занять достойное место в группе, коллективе);

2. мотив престижа (учащиеся стараются, чтобы занять достойное место в группе, коллективе);

3. познавательный интерес (любознательность);

4. мотив долга (готовность работать в области избранной профессии);

5. мотив влияния уважаемого человека;

6. мотив принуждения (выполняют работу, чтобы избежать неприятностей)


Работая учителем технологии 12 лет, руководствуюсь простой истиной: знания можно извлечь из книг, а мастерству научит учитель (Слайд 8). Поэтому цель уроков технологи – научить учеников на собственном примере и опыте последовательно выполнять все технологические операции, в конечном итоге - создать свой проект (Слайд 9).

Учитель технологии многое может сделать для того, чтобы детские руки стали умелыми.

Чтобы учащиеся начали творчески применять полученные знания, у них должна возникнуть потребность в креативном мышлении. Поэтому, в процессе подготовки к урокам необходимо просто найти что-то необычное, новое, увлекательное (Слайд 10).

Главное – не сообщение знаний, а выявление опыта детей, включение их в сотрудничество, активный. В процессе работы учащиеся овладевают знаниями по декоративно-прикладному искусству (аппликация, вышивка, бисероплетение, вышивки атласными лентами, поделки из природного материала, мягкая игрушка, изделие из кожи); формируют и закрепляют навыки при работе с инструментами и приспособлениями; знакомятся с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства. У детей развивается художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетическое чувства и понимание прекрасного. Данный вид деятельности вовлекает в учебный оборот те силы и способности детей, которые другими средствами не могут быть задействованы. Он развивает важные для ребенка и процесса обучения психофизические, интеллектуальные и нравственные силы. К ним относятся (Слайд 11) зрение, слух, память, внимание, привычка к порядку и точности, настойчивость и т.д. Обогащается непосредственный, живой опыт школьников, будится творческая мысль, развиваются познавательные потребности, (Слайд 12) формируется общее умение работать: определять цель, объем работы, последовательность ее выполнения, предвидеть последствия ошибок, приучать к добросовестности в работе, формирует любовь к физическому труду.

Художественная деятельность учащихся на занятиях находит разнообразные формы выражения при изготовлении различных изделий. Творческое развитие школьников осуществляется через знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок. Большое значение имеет обсуждение художественных выставок и работ одноклассников. Самый продуктивный процесс – это изготовление сувениров, здесь по-особенному проявляется творческая инициатива и фантазия каждого ребенка, формируется эстетическое отношение к труду. И поэтому праздником труда, мастерства и фантазии юных умельцев можно смело назвать выставки и конкурсы, в которых принимаем активное участие. В 2013 году наша школа (Слайд 13) принимала участие в Региональной выставке учреждений образования «Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи в Курской области».

Маликова Марина (Слайд 14) увлекается вышивкой с 5 класса, участвует в областных и районных выставках декоративно-прикладного искусства, где неоднократно занимала призовые места.

Увлекается вышивкой и Скробова Евгения (Слайд 15), и продолжает дома заниматься ею, а выполненные работы дарит своим друзьям и знакомым.

А теперь переходим к нашему мастер-классу. (Слайд 16)











Список используемой литературы:

  1. Технология 5 – 8 класса, под редакцией В. Д. Симонко, Москва, Издательский центр «Вентана – Граф», 2011 год,

  2. Сто самых красивых фигурок из бисера Ростов -на –Дону, ИД «Владис», Москва РИПОЛ, Классик 2009 год,

  3. Шелковые ленты, Минск «Харвест»,

  4. Бисер для девочек, «Мартин», 2005 год,

  5. Людмила Божко «Бисер», «Мартин», Москва, 2003 год,

  6. Лоскутная фантазия, Издательство «Сталкер», 2007 год,

  7. Т. Кононович «Мягкая игрушка», Москва РИПОЛ «Классик», 2001 год,

  8. И. Я. Базик – Дары моря, «Просвещение», 1990 год,

  9. Мозаика из крупы и семян, Каминская Е. А., РИПОЛ «Классик», 2011 год,


5


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-342250

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG