Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Доклад на тему "Виды заданий в малокомплектной школе"

Доклад на тему "Виды заданий в малокомплектной школе"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Макаровская СОШ











Доклад на тему:
«Виды заданий в малокомплектной школе

в класс-комплектах»



C:\Users\Г\Pictures\iCA8R0V41.jpg




Прочитала: Бендера Н.М







2014-2015 уч.год

  1. Понятие малокомплектной школы. Преимущества и недостатки малокомплектной школы.

Малокомплектной называется школа, в которой отсутствуют параллели тех или иных классов (может отсутствовать целый класс из-за того, что нет учащихся данного возраста), а начальные классы объединены в класс-комплект. Средняя наполняемость классов – от 1 до 5 человек. Наполняемость классов-комплектов – до 15 человек.



Преимущества
малокомплектной школы

  • знание учителями индивидуальных особенностей и условий жизни каждого ученика,

  • возможности совместной работы учителя с семьёй,

  • близость природы,

  • благоприятные условия для трудового воспитания,

  • возможность индивидуального обучения

Проблемы малокомплектной школы

  • замкнутый социум, дефицит общения учащихся,

  • более низкий образовательный уровень населения,

  • учитель ведет несколько предметов (в среднем звене),

  • создание условий сверхопеки учителя над учащимися,

  • совмещение классов в классы-комплекты в начальном звене.

  • В классах разновозрастные ученики

  1. Решение проблем.



Пути решения проблем:

  • Преобладание индивидуальной и групповой учебной деятельности.

  • Готовность учителя отказаться от плана.

  • Незапланированная самостоятельность более сильного ученика

  • Варьирование стиля общение учителя с учениками на уроке.

Средства обучения:

  • Дополнительные задания для более сильных учащихся.

  • Активное использование учебно-наглядных материалов.

  • Использование современных ТСО

Структура урока в классе-комплекте

Для отдыха и снятия эмоционального напряжения – физкультминутка или пауза между видами деятельности учащихся





Самостоятельная работа учащихся на уроке в классе-комплекте.
Цели самостоятельной работы:

  • усвоение учащимися новых знаний

  • выработка общеучебных навыков и умений (формирование и развитие основных компетентностей),

  • развитие творческих способностей учащихся,

  • как один из видов текущего контроля знаний.

Условия самостоятельной работы:

  • Перед самостоятельной работой необходим подробный инструктаж по ее содержанию;

  • Устное указание учителя дублируется в письменной форме в виде записей на доске, на карточках с указанием образца выполнения;

  • Во время работы младший школьник пользуется памятками, алгоритмами или схемами для осуществления самоконтроля при выполнении упражнения.

Если задание для детей представляет известную сложность, новизну, нужно разложить его последовательно на отдельные «шаги» выполнения

Использование опорных таблиц:

Родственные слова

(однокоренные слова)

сад

садик (что?)

садовник (кто?)

садовый (какой?)

посадить (что сделать?)

пересаживать (что делать?)





Использование разноуровневых карточек:

1 уровень

2 уровень

3 уровень

Просклоняйте по падежам:

Погода.

Раскройте скобки.

В (тишина) редко трещали сороки, а на (кедр) прыгали белки.

Определите падеж имен существительных.

(Над) печной трубой гудел ветер, и в…юга хл…стала острыми л…динками (по) окнам.



Использование тестов в начальных классах:

Использование ТСО:

  • Интерактивной доски (организация самостоятельной работы учащихся в условиях совмещенного урока);

  • Мультимедийного проектора для демонстрации презентации;

Компьютера для индивидуальной работы учащегося (при условии наличия у учащегося навыков работы на компьютере

И сельский учитель может создать новый комфортный образовательный процесс, может построить систему воздействия на детский коллектив, на отдельную личность ребенка, может изменить школу, сделать ее современной. В основе таких преобразований всегда лежит освоение новых образовательных технологий как совокупности традиционных и инновационных методов и приемов. Уверена, не призывы к модернизации образовательного процесса, не разработка очередных программ совершенствования и развития обновляют школу. Ее обновляет учитель, овладевший новыми технологиями обучения и воспитания.

Искать и смелее внедрять в практику всё лучшее и передовое.





Общая информация

Номер материала: ДВ-366547


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»