Воспитание и образование-процесс трудный,
многогранный и требует взаимодействия всех его участников: родителей,учителей.
Взрослые непосредственно причастны к созданию благоприятного климата для
ребёнка. Интересы ребёнка могут пострадать, если отношения между учителями и
родителями не сложились.
Основную роль в воспитании и развитии ребёнка
играет семья. Именно в семье создаётся особый эмоциональный микроклимат,
благодаря которому у ребёнка формируется отношение к себе, его мировоззрение в
целом, поведение в разных сферах общественной жизни.
Успешность семейного воспитания ребёнка зависит
от воспитательного потенциала семьи. Он представляет собой комплекс условий и
средств, определяющих педагогические возможности семьи.
Уместно выделить факторы, влияющие на развитие
ребёнка в семье: 1.микроклимат самой семьи, где происходит приобщение детей
социальным ценностям.
2.внутрисемейная деятельность-основное средство
социализации человека и его приобщение к будущей жизнедеятельности.
3.воспитательная
деятельность родителей.
Одним из главных условий повышения
эффективности семейного воспитания является осознание того, что семья-это
высшая социальная ценность, в которой в полной мере может быть реализовано
формирование и развитие личности ребёнка.
Отсюда вытекают функции семьи:
- создание условий для интеллектуального и физического
развития ребёнка.
- обеспечивает первичную социализацию личности.
- создаёт уникальную атмосферу любви, эмоциональной
насыщенности и теплоты индивидуальных отношений.
В каждом образовательном учреждении
желательно знать те семьи, в которых заложен передовой опыт семейного
воспитания. Очень ценно, когда описывается родителем или педагогом не только
состояние семейного воспитания, но и раскрываются пути и способы получения
положительных результатов, рассказывается об ошибках и способах их исправления,
о нерешённых проблемах.
В России наиболее распространённой является
семья однопоколенная, в которой вместе живут отец, мать и их дети. Хорошо это
или плохо? Нельзя однозначно ответить на этот вопрос. В этом явлении есть и
положительные стороны: молодые семьи привыкают к большей самостоятельности, а
значит и ответственности. Но, вместе с тем при раздельной жизни нередко
теряются семейные связи-традиции, объединяющие взрослых и детей.
В многопоколенной семье вместе живут и
молодое, и старшее поколение. Если это дружная семья, то создаётся возможность
разностороннего общения и взаимовлияния, облегчён быт. Однако, даже при хороших
взаимоотношениях в многопоколенной семье есть свои трудности. В вопросах
воспитания молодым родителям важно быть тактичными, но в определённых случаях
твёрдо отстаивать позиции современного воспитания.
Главная особенность семейного воспитания
состоит в том, что оно наиболее эмоционально по содержанию и формам отношений
между взрослыми и детьми. Эта особенность при разумном воспитании детей может
стать значительной формирующей силой. Родительская любовь к детям и ответное
чувство детей к матери и отцу помогает взрослым преодолевать ряд трудностей,
создавать радостную атмосферу, воспитывать у детей необходимые общественные
качества.
Но эти объективно существующие условия
лишь тогда окажутся полезными, когда родители и другие взрослые члены семьи
будут для маленьких детей примером поведения дома и в общественных местах. Если
родители обладают определённой педагогической культурой, им удастся успешно
воспитывать ребенка.
Актуальной задачей в настоящее время является
воспитание у детей нравственных качеств: самостоятельности, организованности,
настойчивости, ответственности, дисциплинированности.
Формирование нравственной сферы – важное
условие всестороннего воспитания личности ребёнка. От того, как будет воспитан
ребенок в нравственном отношении, зависит не только его успешное обучение в
школе, но и формирование жизненной позиции.
Необходимо разъяснить родителям детей важность
своевременного воспитания нравственных качеств.
Известно стремление всех учеников к
самостоятельности. Оно приобретает нравственный смысл в деятельности, в которой
ребёнок проявляет своё отношение к окружающим. Овладение детьми навыками
самообслуживания – эффективное средство воспитания таких нравственных качеств,
как самостоятельность и настойчивость.
С появлением новых видов труда у
дошкольников расширяются возможности их использования в нравственном
воспитании. Семья располагает благоприятными условиями для привлечения ребёнка
к труду. В семье нравственный смысл и цель труда для ребенка особенно
наглядны. Ребёнок наглядно убеждается в значимости своего труда для членов
семьи.
Характерны мотивы труда детей в
семье: любовь к родителям, желание позаботиться о них, доставить им радость,
чувство долга перед семьёй. Благоприятные семейные условия положительно влияют
на трудовое воспитание детей и их нравственные качества.
Заботливое отношение к окружающим –
ценнейшее нравственное качество, которое воспитывается у детей с раннего
возраста. Гуманная направленность личности ребёнка складывается на основе
отношений, связывающих его с окружающими, и зависит от того, насколько эти
отношения наполнены нравственным содержанием.
Заботливость как нравственное качество
содержит многое: помощь и взаимопомощь, отзывчивость, доброжелательность,
внимательное отношение к окружающим. Уровень развития заботливого отношения
ребёнка к окружающим определяют следующие показатели: степень самостоятельности
в проявлениях заботы о других, активность ребёнка в оказании помощи, проявлении
сочувствия, сопереживания. Особенности проявления заботливости у детей во
многом зависят от условий семейного воспитания: эмоциональной атмосферы в
семье, понимания родителями целей и задач воспитания и воплощения их на
практике, отношение родителей к участию ребёнка в домашнем труде.
Постепенно дети осознают нравственный
смысл своей помощи. У них появляется желание быть нужным и полезным дома,
ответственность за порученное дело, стремление не только довести его до конца,
но и выполнить так, чтобы родителям было приятно видеть их самостоятельными и
умеющими всё делать.
Формирование основ нравственных
качеств ребёнка начинается ещё в раннем возрасте. От того, насколько успешно
осуществляется этот процесс, во многом зависит дальнейшее моральное развитие
ребёнка. Важно с самого начала воспитывать ребёнка в духе высоких принципов
морального кодекса, формировать у него необходимые нравственные чувства,
представления, понятия.
Правильное воспитание предупреждает
накопление ребёнком отрицательного опыта, препятствует развитию нежелательных
навыков и привычек поведения, что может неблагоприятно сказаться на
формировании его нравственных качеств.
Используемая литература:
1. Виноградова Н.Ф «Воспитателю
о работе с семьёй»
2. А. С. Макаренко о воспитании
детей в семье и современные проблемы семейного воспитания.
3. Выготский, Л.С. Психология
развития ребенка: Учебное пособие / Л.С. Выготский - М.: Академия 2006.
Муниципальное казенное
образовательное учреждение
«Лицей №7г.Усть-Джегуты»
Подготовила: Аппаева И.Х. кл. руководитель 8 класса
2015г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.