Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Окружающий мир Другие методич. материалыДоклад на тему "Войди в природу другом тропинкой доброты"

Доклад на тему "Войди в природу другом тропинкой доброты"

Скачать материал
библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республики Крым «Феодосийская санаторная школа-интернат»










Доклад

«Войди в природу другом, тропинкой доброты».




Воспитатель 4 класса Зворыкина Е.В.























2014



А простор, природа, прекрасные окрестности,

а розовая весна и золотистая осень разве не были

нашими воспитателями?

К. Ушинский



Цель:

  • Знакомить детей с явлениями природы.

  • Учить видеть, понимать и чувствовать ее красоту

  • Расширять кругозор детей

  • Привить культуру поведения в природе

  • Будить в детях заботу, сопереживание, доброту

  • Воспитывать интерес, любознательность, любовь к природе, активное и бережное отношение к ней.



Ожидаемые результаты:

Будет знать/понимать:

  • - значение природы для себя, для общества, для страны;

  • - элементарные представления об окружающей среде и ее обитателей;

  • - важность воспитания уважения и чувства гордости за природу своего края, за страну;

  • - правила сохранения природных богатств;

  • - основные правила поведения на природе.

Должен уметь:

  • - экологически грамотно вести себя на природе;

  • - проявлять себя в общественно полезном труде;

  • - проявлять чуткость и милосердие, доброту и отзывчивость ко всему живому;

  • - любить и беречь природу родного края;

  • - охранять и беречь природное наследие своего края.

Мир, окружающий ребенка – это прежде

всего мир природы с безграничным богатством

явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь,

в природе, вечный источник детского разума…

В. А. Сухомлинский.



Важную часть нравственного воспитания составляет воспитание любви к родной природе, развитие интереса к ней, умение видеть ней прекрасное, наслаждаться ею. Природа своим разнообразием, красочностью и динамичностью привлекает детей и дает им много радостных переживаний.

Впечатления, полученные в детстве от общения с природой, необыкновенно остры, они оставляют след на всю жизнь. Благодаря им, у человека возникает ощущение связи со всем живущим на земле, ощущение связи с родной землей, любви к ней.

Погружаясь в мир природы, воспитывая его звуки, запахи, краски, наслаждаясь его гармонией, ребенок совершенствуется как личность, в нем развивается и крепнет бесценное свойство человеческой личности – наблюдательность.

Общение с природой дает детям увидеть предметы и явления во взаимосвязи, воспитывает добрые чувства, побуждает к самостоятельному изучению природы. Ребята начинают понимать, какую пользу приносят растения и животные, бережно относиться к ней.

Любить природу – значит, прежде всего, беречь ее, охранять, защищать. Если человек будет обладать этими умениями, то станет духовно богаче, счастливее и радостнее будет его жизнь. Мир шире распахнет перед ним свои сокровища, и он ощутит необыкновенную прелесть открытий для себя: услышит тихий нежный звон ландыша в майском лесу, шелест морского прибоя, видит радостный трепет пробуждающегося дня, когда вся природа купается в алых красках утренней зари.

Как прекрасно, как необыкновенно, отрадно почувствовать волшебство лунной ночи, прелесть необъятных просторов ролей, голубой лазури неба, синевы бескрайнего моря! А разве не интересно, не радостно наблюдать природу после дождя, видеть как измятые ливнем травинки, охорашиваются, выпрямляют свои платьица…

Великий русский педагог К. Д. Ушинский в системе воспитания отводил природе одно из первостепенных мест. Он писал: «… прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие детской души, с которым трудно соперничать влиянию педагога».

Самый эффектный метод познания природы – живое общение с ней. Во все времена года в природе есть явления, которые доступны наблюдению детей. Одна из задач воспитания – дать детям возможность почувствовать многообразие форм, красок, звуков в природе. Привлекая внимание к птичьим голосам, к следам животных, к изменениям, которые происходят в лесу, на лугу, на реке в разную погоду, в разное время года, важно научить детей не только любоваться красивыми пейзажами, но и наблюдать природу, понимать некоторые происходящие в ней явления.

Чтобы дети полюбили и поняли природу мало одних наблюдений, говорит Белинский. «Для этого, указывает он, - надо одушевить для них весь мир и всю природу, заставить говорить языком любви и жизни и немой камень, и полевую былинку, и журчащий ручеек, и тихо веющий ветер, и порхающую бабочку…»

Немаловажное значение имеет и чтение природоведческих произведений, где показан мир растений и животных художественными средствами .

Художественное описание знакомого растения, животного или явления природы делает восприятие детей ярче, вызывает интерес к наблюдениям, а соединенное с живым восприятием, поможет созданию ярких образов, обогатит словарь детей. Так стихотворения П.Воронько, А. Плещеева и др. дают художественные образы знакомых детям деревьев, птиц, вызывают к ним любовное, бережное отношение. Народные пословицы, поговорки, приметы усваиваются детьми только тогда, когда содержание их отражает близкие детям явления.

Поэтому умелое сочетание художественного слова с непосредственными наблюдениями и деятельностью детей в природе поможет воспитать у детей внимание и интерес к окружающей их природе, создать основу для глубокого понимания ими родной природы, любви к ней.

С начала года в своей работе я веду активную работу по данной теме. Для достижения поставленных целей использую различные формы:

  • Наблюдения за живой природой (экскурсии к морю, где ребята не только наблюдают за зимующими и перелетными птицами и подкармливают их, но и знакомятся с прекрасным морским пейзажем Феодосийского залива, ведь многие дети класса из степных районов Крыма)

  • Экскурсии в природу, на Лысую гору, в сквер, где ребята собирали природный материал для поделок и аппликаций, наблюдали за сезонными изменениями в природе.

  • Чтение произведений о природе.

  • Конкурсы рисунков «Золотая осень», «Птицы – наши друзья».

  • Изготовили поделки в технике Оригами и оформили на ветке бумажных птиц.

  • Вечера загадок, часы «Познай-ка», викторины о природе.

  • Труд в природе( ребята с удовольствием работают на закрепленном за классом участке, ухаживают за комнатными растениями).

  • Изготовили и развесили кормушки, подкармливаем зимующих птиц.

Расширяем кругозор детей в виде информационных минуток:

  • Всемирный день моря – 25.09

  • Всемирный день животных – 04.10

  • Всемирный день птиц – 01.04

  • Всемирный день Земли – 22.04

Итогом работы по данной теме стал праздник «Птицы – наши друзья», на котором ребята сумели показать и рассказать о том, чему научились и что нового узнали за это время о мире пернатых.

Надо сказать, что ребята за это время с наибольшим вниманием и интересом стали наблюдать за окружающей их природой, научились видеть и чувствовать ее красоту. Теперь не мы (воспитатели), а сами дети первыми замечают и обращают наше внимание на какие-либо природные явления. Ребята стали проявлять большую заботу и сопереживание по отношению к родной природе.

Я считаю, что экологическое воспитание – это воспитание человечности, т. е. доброты, ответственного отношения и к природе, и к потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.