Педагогический совет (30.03.2021г.)
Доклад
на тему: «Взаимодействие семьи и школы в современных условиях»
Социальный педагог: П.В. Хадисова
«Взаимодействие
семьи и школы в современных условиях»
Необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны.
Успешность достижений ребенка зависит от того, кто и как влияет на его
развитие. Большую часть времени ребенок проводит в школе и дома, поэтому важно,
чтобы взаимодействие педагогов и родителей не противоречили друг другу, а
положительно и активно воспринимались ребёнком. Это осуществимо, если педагоги
и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласовано
будут решать проблемы воспитания.
Ни для кого не секрет, что деятельность школы в разы превышает
интенсивность деятельности семьи. Но иначе и быть не может, так как именно
педагоги являются специалистами в области образования, а потому именно мы
должны инициировать взаимодействие с родителями, приводящее обе стороны к сотрудничеству.
Возникает необходимость в создании модели взаимодействия с семьёй
на основе сотрудничества и взаимопомощи. Нужно научиться выстраивать отношения
с родителями с учётом их запросов, степени активности и уровня
психолого-педагогической компетентности. Надо стремиться развивать и обучать
родителей, так как от их компетентности будет во многом зависеть и качество
образовательного процесса.
Ответственность здесь делится пополам, и стороны выступают не
заказчиками и исполнителями, а скорее членами одной команды с разными функциями
и сферой приложения сил. В таком типе взаимодействия обязательно присутствует
двусторонняя обратная связь.
Макаренко подчеркивал: “Воспитание есть процесс социальный в самом
широком смысле. Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше
всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги”. Но школа не может,
ни заменить, ни полностью компенсировать то, что получает формирующаяся
личность от родителей. Мы можем и должны педагогически целенаправить, обогатить,
усилить положительные внешкольные влияния, включить их в систему своей
воспитательной деятельности, а также в допустимых пределах нейтрализовать
отрицательные влияния, используя профессиональные возможности.
Взаимодействие с семьёй – одна из актуальных и сложных проблем в
работе школы и каждого педагога.
Семьи очень разные, у каждой свои проблемы и трудности, поэтому
невозможно дать готовый ответ и единственно правильный на вопрос о том, как
взаимодействовать с семьей. Многое зависит от интуиции, мастерства педагога,
который должен проанализировать комплекс различных обстоятельств, чтобы принять
нужное решение в выборе способов и средств взаимодействия с родителями и
ребенком в конкретной ситуации.
Именно семья с раннего детства призвана заложить в ребенка
нравственные ценности, ориентиры на построение здорового образа жизни. Однако
практика показывает, что некоторые родители не имеют специальных знаний в
области воспитания и привития навыков здорового образа жизни, испытывают
трудности в установлении контактов с детьми. Совместно с родителями,
педагогический коллектив МБОУ «Гимназии №5 г. Урус -Мартан» пытается
использовать наиболее эффективные способы решения этой проблемы, определить
содержание и формы педагогического просвещения. Не все родители откликаются на
стремление педагога к сотрудничеству, проявляют интерес к объединению усилий по
воспитанию своего ребенка. Поэтому педагогу необходимы терпение и
целенаправленный поиск путей решения этой проблемы, поиск оптимальных форм
совместной работы школы и семьи в интересах ребенка, для повышения уровня
вовлеченности родителей в жизнь школы.
Взаимоотношения семьи и школы важны не только в первые годы
пребывания ребенка в школе. Актуальными они остаются и в старшем возрасте, ведь
очень часто именно в школе у ребенка появляется шанс для самовыражения,
проявления своих талантов. Школа ставит перед собой много задач: и
воспитательные, и учебные, и просветительские. Школа может помочь родителям в
решении многих вопросов воспитания детей, но она никогда не сможет
конкурировать с семьей. Именно семья является самым мощным средством в
формировании личности ребенка. Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а
потом и у взрослых, объясняются ошибками семейного воспитания, главные из
которых - отсутствие любви и неумение хвалить и поддерживать своих детей. Самое
важное для ребенка – чтобы его любили таким, какой он есть.
Сегодня одна из главных задач школы – создание педагогической
системы, основанной на взаимодействии педагогического, ученического и
родительского коллективов как равноправных партнеров.
Вопрос взаимодействия семьи и школы весьма актуален, так как
сегодня многие семьи беспокоит, прежде всего, экономическое благополучие,
родители большую часть дня проводят на работе, и дома предпочитают обсуждать
денежные проблемы, все чаще уклоняясь от воспитания ребенка, перекладывая эту
миссию на педагогов школы. Как сделать общение с родителями живым? Как привлечь
родителей в школу? Как создать условия, чтобы им захотелось с нами
сотрудничать? Как сделать так, чтобы на родительском собрании присутствовали
почти все родители?
Информирование родителей о деятельности образовательного
учреждения является одним из условий организации сотрудничества школы и семьи.
Положительный результат зависит от контакта с семьёй учащегося.
Именно в семье закладывается фундамент добра, порядочности, ответственности, а
в школе эти качества развиваются. Помочь семье в воспитании и обучении детей и
одновременно поднять её ответственность за воспитание возможно в результате систематической,
последовательно организованной работы.
Совместная деятельность педагогов, родителей и детей может быть
успешной, если все положительно настроены на совместную работу, действуют
сообща, осуществляют совместное планирование, подводят итоги деятельности.
Характер взаимодействия педагогов с семьёй должен быть дифференцированным. Не
следует навязывать всем одинаковые формы взаимодействия, надо ориентироваться
на потребности, запросы родителей, особенности семейного воспитания, терпеливо
приобщать родителей к делам школы, класса.
Перечислим основные направления взаимодействия семьи и школы,
которые мы используем в работе с родителями:
1. Изучение условий семейного воспитания. Составление
характеристик семей обучающихся.
2. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного
процесса.
3. Психолого-педагогическое просвещение родителей.
4. Взаимодействие с родительским комитетом.
5. Совместная деятельность родителей и учащихся.
6. Информирование родителей о ходе и результатах воспитания,
обучения детей.
7. Взаимодействия с родителями, входящими в общественные
организации, занимающиеся вопросами здоровья.
К ним можно добавить:
чтение книг совместно с ребенком;
выполнение заданий, рассчитанных на совместную работу ребенка и
родителей;
участие в выставках, соревнованиях, организуемых для учеников и
родителей; проведение дней здоровья;
проведение совместных праздников с участием родителей создание
групп поддержки из числа родителей для проведения классной и внеклассной работы
с детьми;
Сотрудничая с родителями, мы должны создать благоприятные условия
для обеспечения взаимопонимания в формировании здоровой личности ребенка, ее
ценностных ориентаций, в раскрытии индивидуальности каждого ребенка, его
творческого потенциала. Здоровье, счастье и успешность детей - норма жизни в
современном обществе и совместная цель родителей и педагогов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.