Доклад на тему "Взаимодействие специалистов различного профиля как необходимое условие повышения эффективности коррекционной работы с детьми с нарушением зрения"

Взаимодействие специалистов различного профиля как необходимое условие повышения эффективности коррекционной работы с детьми с нарушением зрения.

В коррекционных образовательных учреждениях особое значение придается организации взаимодействия в работе специалистов. Цель такой работы в создании модели взаимодействия педагогов, родителей и медицинского персонала в процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельности, в снятии противоречий, изменении родительских установок, повышении профессиональной компетентности педагогов и обучении родителей новым формам общения и поддержки ребенка, организации предметной коррекционно-развивающей среды, стимулирующей развитие ребенка.

Содержание и структура педагогической поддержки во многом зависит от диагноза, структуры дефекта, компенсаторных возможностей ребенка, «зоны его актуального и ближайшего развития», личностно-ориентированного подхода.

В ГБОУ РК «ССШИ №1» учителя, воспитатели, педагоги-психологи, медицинский персонал, учителя-дефектологи и другие специалисты работают в тесном контакте друг с другом. Они стремятся к тому, чтобы иметь единый подход к воспитанию каждого ребенка и единый стиль работы в целом.

Сетка занятий составлена так, чтобы каждый ребенок ежедневно был охвачен коррекционно-развивающей помощью. Количество занятий в неделю не превышает установленных норм.

Чтобы обеспечить такое единство в работе всех педагогов и специалистов, у нас в школе-интернате №1 была выработана следующая система деятельности.

Все специалисты изучают детей, индивидуально обследуют их, наблюдают за ними в процессе занятий. Учителя и воспитатели изучают детей на занятиях и в повседневной жизни – в процессе проведения режимных моментов, на прогулке, во время свободной деятельности.

Результаты обсуждаются и анализируются всем педагогическим коллективом в рамках школьного психолого-медико-педагогического консилиума. Обсуждаются достижения и недостатки в обучении детей, намечаются пути коррекции. Еще проводятся семинары, круглые столы, на которых все специалисты делятся своим опытом.

Учитель-дефектолог в первой половине дня посещает уроки учителей, чтобы выявить, какие трудности возникают у детей при овладении знаниями и запланировать работу, направленную на коррекцию данных недостатков.

Также учитель-дефектолог знакомит воспитателей с содержанием тех видов работы, которые проводит, дает рекомендации по проведению работы в группе продленного дня. При этом надо помнить, что воспитатель, проводя свои виды занятий, ни в коем случае не является «репетитором», не изучает с детьми материал занятий учителя-дефектолога.

Правильное планирование обеспечивает необходимую повторяемость и закрепление материала в разных видах деятельности детей и в различных ситуациях.

Ведется взаимосвязь с медицинским персоналом, который знакомит дефектолога и других специалистов со зрительными диагнозами учащихся, дает рекомендации относительно времени зрительной нагрузки. Учитель-дефектолог, в свою очередь, помогает медицинскому персоналу, включая в свои занятия специальные задания, направленные на закреплении эффекта после лечения.

Основная задача педагогов при организации работы с родителями – помочь им стать заинтересованными, активными и действенными участниками образовательного процесса. Все специалисты разъясняют родителям о необходимости ежедневной работы со своим ребенком, единстве требований педагогов и родителей, проводят консультации и дают рекомендации. Только в таком случае возможны наилучшие результаты.

Таким образом, достижение эффективности в коррекционно-развивающей работе возможно за счет взаимодействия всех участников педагогического процесса и в совместном решении образовательных, воспитательных и коррекционных задач.

Результатом этого является успешная социализация детей с ОВЗ, обеспечение их полноценного участия в жизни общества, а в дальнейшем эффективная самореализация в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Краткое описание документа:

В данном докладе говорится о взаимодействии в работе специалистов с детьми, имеющих нарушения зрения, о совместном решении образовательных, воспитательных и коррекционных задач, с целью повышения эффективности коррекционной работы. Результатом этого является успешная социализация детей с ОВЗ, обеспечение их полноценного участия в жизни общества, а в дальнейшем эффективная самореализация в различных видах профессиональной и социальной деятельности.