345636
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыДоклад на тему «Взаимодействие участников коррекционного процесса»

Доклад на тему «Взаимодействие участников коррекционного процесса»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема доклада

«Взаимодействие участников коррекционного процесса»

Подготовила

учитель-логопед

Захарова Любовь Анатольевна

МБОУ «СОШ № 1»

город Осташков

Тверской области













































Общеизвестно, что детство – уникальный период в жизни человека. Именно в это время формируются основы психофизического здоровья, происходит становление личности. Речь является важнейшей психической функцией человека. Речевое общение способствует социальному контакту между людьми, благодаря которому развиваются высшие формы деятельности. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче он высказывает свои мысли, тем лучше познает действительность, полноценнее строит взаимоотношения с детьми и взрослыми. Речь – это главное условие для успешного обучения ребёнка в школе. А чтение и письмо является важнейшим общеучебным навыком, от качества которого во многом зависит успешность ребенка по всем учебным предметам.

Повышение качества образования детей с нарушениями в развитии является одним из важных направлений модернизации образования. Распространённость речевых дефектов у школьников и необходимость их коррекции требует от учителя – логопеда мастерства в применении современных образовательных технологий.

Основными задачами логопедического пункта являются:

  • Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся;

  • Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ;

  • Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей обучающихся.

На логопедический пункт зачисляются дети, имеющие нарушения в развитии устной и письменной речи. Организуется логопедическое обследование обучающихся, своевременно выявляются причины дезадаптации отдельных школьников, происходит выбор наиболее эффективных путей коррекции тех или иных нарушений. Дополнительное обследование с учётом индивидуальных особенностей ребёнка осуществляется на ПМПК. Занятия с детьми, зачисленными на логопунк, проводятся как индивидуально, так и в подгруппах, а так же группах.

Коррекционная работа даст положительный результат только в том случае, если все участники коррекционного процесса - имея общую цель, будут действовать согласованно.

Кто же является участником коррекционного процесса?

Взаимодействие участников коррекционного процесса:

1. Учитель – логопед (максимальная коррекция речевых нарушений):

  • Определение структуры и степени тяжести и структуры нарушения. Чем раньше мы выявим причину, тем эффективнее будет работа над исправлением недостатков развития. Как можно раньше обращать внимание родителей на недостатки речевого развития своих детей.

  • Постановка и автоматизация звуков. Не только в школе, но и в дошкольном учреждении вести пропаганду раннего речевого развития ребенка. Если воспитатели уже в младшей группе детского сада выполняют комплекс артикуляционной гимнастики, то это позволяет быстрее устранить недостатки произношения звуков. У детей, выполняющих такие упражнения, этап постановки и автоматизации звуков проходит быстрее.

  • Профилактика и коррекция нарушений письменной речи. Уже на занятиях в подготовительной к школе группе начинается профилактика нарушений чтения и письма. Дети, которые занимались до школы с логопедом, редко попадают в «группу риска». В первом классе работа тоже строится на предупреждение нарушений чтения и письма. Коррекция нарушений чтения и письма требует кропотливой, долгой работы.

  • Оказание консультативной помощи родителям. Вместе с родителями находим пути решения проблемы. Зачастую требуется помощь медицинского персонала: педиатра, невропатолога, отоларинголога, стоматолога. Иногда приходится в первую очередь решать проблемы со здоровьем. Иначе работа логопеда будет менее эффективной. Родители часто замечают, что проблема стала разрешимой, когда ребенок прошел лечение.

  • Методическая помощь учителям и воспитателям. Вместе ищем пути решения проблем.

2. Педагог – психолог:

  • Коррекция основных психических процессов.

  • Снятие тревожности при негативном настрое на занятия.

  • Оказание консультативной помощи родителям.

  • Методическая помощь учителям и воспитателям.

Работа логопеда должна быть в тесной взаимосвязи с психологом школы. Без коррекции основных психических процессов не будет достигнут результат в работе по устранению недостатков развития. Письменная речь зависит от того, как развиты у ребенка внимание, память, мышление, воображение.

3. Музыкальный руководитель:

  • Работа над темпоритмической стороной речи.

  • Автоматизация звуков в распевках, в спонтанной речи.

Музыкальный руководитель тоже принимает активное участие в речевом развитии ребенка. Речь – это темп, ритм.

4. Воспитатель, учитель:

  • Дети, у которых уже поставлены звуки, контролируются учителем на уроках, воспитателем во время режимных моментов, с целью предотвращения «кабинетной речи».

  • Развитие мелкой моторики. Выполнение на занятиях и уроках пальчиковой гимнастики, работа с пластилином, работа с бумагой и т.д.

  • Индивидуальные занятия с детьми во второй половине дня.

5. Руководитель кружка:

  • Мотивационная установка на чистую речь.

  • Автоматизация звуков в спонтанной речи.

  • Работа над интонационной и мимической выразительностью.

Занятия в кружке развивают индивидуальную творческую деятельность, способствуют объединению детей, их умению взаимодействовать между собой и педагогом; обогащают детей новыми знаниями, умениями, навыками и закрепляют их; совершенствуют внимание, усидчивость, память, мышление, творческое воображение и другие психические процессы и качества, необходимые для жизни и обучения. При этом решаются речевые задачи: пополняется словарный запас ребенка, развивается грамматический строй речи, связная речь, автоматизируются поставленные звуки.



6. Учитель физкультуры:

  • Коррекция и развитие общей моторики и координации движений, пространственных представлений.

  • Упражнения на мышечную релаксацию.

Урок физкультуры так же важен, как и любой другой урок. Ведь речь – это движение.

7. Медицинский персонал:

  • Оказание помощи педиатра, невропатолога, отоларинголога, стоматолога.

Без помощи этих специалистов не обойтись. И если родители понимают это, то нам легче работать над недостатками в развитии.

8. Родители:

  • Контроль за посещением занятий.

  • Систематические занятия с ребенком дома.

  • Контроль за речью детей.

  • Мотивационная установка на чистую речь.

Важным направление является работа с родителями. Ведь задача логопеда состоит в том, чтобы помочь родителям осознать свою роль в процессе развития ребенка, вооружить определенными методами и приемами преодоления речевого нарушения, наполнить конкретным содержанием домашние занятия с детьми по усвоению и закреплению полученных знаний.

Вместе с педагогами и родителями мы стараемся дать понять каждому ребенку, что те или иные особенности формируют его индивидуальность, делают его уникальной личностью. Помогаю осознать его самоценность, полезность для общества, социальную востребованность.

Во Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей говорится: «Дети мира невинны, уязвимы и зависимы. Они также любознательны, энергичны и полны надежд. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учебы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии и сотрудничестве…»

На гармонии и сотрудничестве должны строить свои отношения и взрослые люди – педагоги, в том числе и логопеды.

Общая информация

Номер материала: ДВ-138323

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.