Доклад на тему "Здоровье"

људь ЗДОРОВ, МАЛЫШ!

Учебник здоровья для детей

Краткое описание документа:

Здоровьесберегающая технология - БОС.

Основным приоритетным направлением в деятельности образовательного учреждения является: работа по здоровьесбережению.

Внедряем уникальную технологию «БОС - учимся и оздоравливаемся».

Технология «БОС» основана на применении немедикаментозного метода лечения. БОС позволяет регистрировать физиологические параметры организма – ритмы сердца и мозга, температуру, мышечные реакции и т.д., полученная информация с помощью приборов преобразуется в видимую, слышимую, доступную и понятную для ребенка форму: свет, музыку, видеофильм. Уникальность метода состоит в том, что дети, активно включаясь в процесс лечения и реабилитации, по сути, оздоравливают себя сами.

Для коррекции речи можно применять БОС с использованием такого физиологического параметра, как дыхательная аритмия сердца (далее ДАС), по методу А.А. Сметанкина. ДАС отражает взаимосвязь между дыхательной и сердечно - сосудистой системами и представляет собой разность между частотой сердечных сокращений на вдохе и выдохе.

Что дает БОС для здоровья ребенка:

1.    Оценивает уровень здоровья и выдает паспорт здоровья

2.    Учить правильно и красиво говорить

3.    Снижает уровень заболеваемости ОРЗ и гриппом в 3 раза и более

4.    Оздоравливает организм в целом

Также его применение весьма эффективно для подготовки детей к школе (в качестве защиты от первичного стресса), укрепление центральной нервной системы, развитие речи дошкольников.

Цель программы – предупреждение нарушения голоса и речи, развитие психосоматических заболеваний.

Программные задачи:

1.    Формирование у детей нового типа дыхания.

2.    Коррекция и нормализация речевого дыхания.

3.    Автоматизация речевых навыков с коррекцией звукопроизношения.

4.    Развитие уверенного речевого поведения с устранением тревожных состояний, общеневротических и логоневротических проявлений.

5.    Снижение заболеваемости и оздоровление организма ребенка, увеличение защитных сил организма, усиление выносливости.

6.    Социальная адаптация дошкольника, развитие волевых качеств личности: активность, сознательность, целеустремленности, усидчивости.

7.    Предупреждение формирования и развития патологических навыков, стереотипов речи и поведения.

Образовательный процесс с детьми старшего дошкольного возраста осуществляют:

- воспитатель;

- медицинская сестра;

- помощник воспитателя;

НОД проводится индивидуально и в подгруппах: подгрупповые – 2 раза в неделю, индивидуальные – 2-3 раза в неделю. НОД проводится в облегченной одежде, в хорошо проветриваемом помещении, при температуре не ниже 18 градусов.

Перспективное планирование оздоровительно-коррекционных занятий включает в себя несколько этапов:

1.    Овладение техникой диафрагмального - релаксационного дыхания (дыхание животом; далее – ДРД), 2-3 НОД.

2.    Формирование навыков ДРД с максимальной ДАС по БОС, 5-6 НОД.

3.    Формирование навыков стильной, плавной, интонированной речи, 10-12 НОД.

4.    Работа над основными компонентами речи, 4-5 НОД.

5.    Закрепление полученных навыков и подведение итогов лечебной коррекции, 5-6 НОД.

В коррекционно-оздоровительный процесс активно вовлекаются родители воспитанников.

Основными формами работы с родителями являются:

- Проведение вводной беседы о методике БОС;

- Раздача памяток с правилами дыхания ДРД;

- Посильные НОД на дом;

- Привлечение родителей к образовательной деятельности (не менее одного раза в неделю);

- Совместное обсуждение результатов;

- Оформление стенда для родителей, папок-передвижек;

- Проведение тренингов, собраний, анкетирования.

Для определения результативности занятий по технологии «БОС - здоровье» планируется   проведение анализа по следующим критериям:

- результаты оценки уровня здоровья детей по заболеваемости гриппом и ОРЗ;

- поведение детей (по наблюдениям педагогов и родителей);

- отношение родителей к занятиям «БОС - здоровье».

Уроки «БОС - здоровье» способствует ускорению процесса оздоровления детей. Данный метод (и технологии) можно определить как развивающий здоровье человека, как средство обучения индивидуальному способу оздоровления, как инструмент, позволяющий полноценно готовить к жизни здоровое поколение, как совокупность приемов, форм и методов оздоровления детей без ущерба для их индивидуального здоровья.

Физическое развитие детей осуществляется не только в процессе физкультурных и спортивных игр, упражнений и занятий, но и при организации двигательной деятельности в тренажерном зале.

Такой подход не только стимулирует физическое развитие, но и способствует более успешному решению остальных образовательных областей:

- формирование навыков безопасного поведения при использовании спортивного инвентаря («Безопасность»);

- создание на физкультурных занятиях педагогических ситуаций и ситуаций морального выбора, развитие нравственных качеств, поощрение проявлений смелости, взаимовыручки, выдержки и пр., побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников («Социализация»);

- участие детей в расстановке тренажеров («Труд»);

- активизация мышления детей (через самостоятельный выбор тренажеров), закрепление знаний об окружающем (имитация движений человека при ходьбе, беге, и т.п.) («Познание»);

- проговаривание действий и называние упражнений, поощрение речевой активности детей в процессе двигательной деятельности, обсуждение пользы занятий в тренажерном зале («Коммуникация»);

- упражнения (ходьба, бег, прыжки) под тексты стихов, потешек, считалок («Чтение художественной литературы»);

- привлечения внимания дошкольников к эстетической стороне оформления помещения, рисования детьми картинок (впечатления от занятий на тренажерах), мишеней для метания («Художественное творчество»);

- гимнастика, упражнения под музыку («Музыка»).