Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Доклад на тему : " Здоровьесберегающие технологии на уроках в специально - коррекционных классах".

Доклад на тему : " Здоровьесберегающие технологии на уроках в специально - коррекционных классах".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Доклад на тему:

«Здоровьесберегающие технологии при обучении учащихся младших классов коррекционной школы VIII вида»




Здоровьесберегающие технологии при обучении учащихся младших классов коррекционной школы VIII вида


Проблема здоровья сейчас у всех на слуху. Всё чаще вспоминаются слова Сократа о том, что “здоровье – это не всё, но без здоровья всё – ничто”. Зайти в аптеку становится таким же привычным делом, как в булочную.

Закономерно возросло внимание и к здоровью школьников.

О неблагополучии в этой сфере знали и говорили давно, но в последние годы проблема стоит особенно остро. И о ней стали говорить открыто и на всех уровнях, вплоть до Президента. Ответственность за то, что лишь менее 10% школьников можно признать здоровыми, что от первого к выпускному классу их здоровье значительно ухудшается, приняла на себя школа. Педагогическая общественность всё больше осознаёт, что именно учитель может сделать для здоровья школьника гораздо больше, чем врач. Учителя надо обучить психолого-педагогическим технологиям, позволяющим ему самому работать так, чтобы не наносить ущерба здоровью своих учеников и на своих уроках, и в общей программе работы школы, на деле решающей приоритетную задачу охраны здоровья всех, находящихся под её крышей. Появившееся в последние годы понятие “здоровьесберегающие технологии” как раз и интегрирует все направления работы нашего методического объединения по сохранению, формированию и укреплению здоровья учащихся.

Коллектив педагогов нашего методического объединения школы работает по этой технологии.

Для этого в классах оборудованы уголки отдыха (коврики, игрушки), где ребенок может отдохнуть и снять напряжение.

В наших классах много комнатных растений, которые очищают воздух и способствуют эстетическому воспитанию.

1. учебный год начали с улучшения условий, с соблюдения санитарно-гигиенических требований к воздушно-тепловому режиму. Соблюдаем гигиенические требования. Температура классных комнат 22 градуса. Проветривание, влажная уборка проводится регулярно.

2. Учли, как и в предыдущий год, все физиолого-гигиенические требования к составлению расписания уроков в школе (ориентировались на действующие СанПиНы).

- Занятия проходят у нас в одну смену. Начало занятий в 9.30.

- Для снятия статического напряжения, в целях профилактики утомления детей предусмотрены динамические перемены (игровые), которые проводит дежурный учитель. Проводятся переменки в хорошо проветренном зале. Осуществляется дифференцированный подход к мальчикам и девочкам, к детям с разной физической активностью.

-Недельная нагрузка ученика младших классов составляет не более 5 уроков в день при 5- дневной неделе.

- Расписание уроков составлено в соответствии со шкалой трудностей предметов.

В нашем расписании учебные предметы по трудности распределены в течение дня в соответствии с поурочной динамикой работоспособности школьников. Более трудные предметы (математика, русский язык) ставятся на те уроки, когда работоспособность детей максимальна. Это 1, 2 и 3 уроки. Причём оптимальная работоспособность - на 2 уроке.

- Распределены учебные предметы различной трудности по дням недели. Учитывалось, что в понедельник происходит “врабатывание” в учебную работу, вторник и среда - дни оптимальной работоспособности. В четверг работоспособность падает, а наиболее низок её уровень в пятницу

- У нас нет сдвоенных уроков.

- Уроки физкультуры и трудового обучения снимают умственное утомление наших учащихся и поддерживают их работоспособность на стабильном уровне. Поэтому эти предметы в нашем расписании стоят после уроков с максимальной трудностью.

- Для поддержания недельной динамики работоспособности школьников предусмотрен и облегчённый день среди недели. Это среда.

Таким образом, правильно составленное расписание предупреждает появление переутомления.

3. Следующее, на что мы обращаем внимание - организация урока. Это важнейшая составная часть здоровьесберегающей работы нашего методического объединения.

- Продолжительность уроков 35 минут.

- Во всех классах проводятся динамические паузы - через 15 минут от начала урока или с развитием первой фазы умственного утомления (фаза двигательного беспокойства) для снятия мышечного статического напряжения. Вторая динамическая пауза проводится в зависимости от идущего предмета. Либо это динамическая пауза для снятия напряжения с кистей рук, плечевого пояса, дыхательная гимнастика, либо гимнастика для глаз.

- Педагоги используют на уроке 4-7 видов учебной деятельности, продолжительность видов деятельности – 5 - 6 минут. Виды деятельности: опрос учащихся, чтение, письмо, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров, задач и др.

- Учителя используют на уроке не менее 3 методов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа, и др.

- ТСО применяют в соответствии с гигиеническими нормами.

- Чередуют позы учащихся в соответствии с видом работы. Учителя наблюдают за посадкой учащихся.

- На уроках наших учителей преобладают положительные эмоции, используют и эмоциональные разрядки: шутки, улыбки, пользуются юмористическими картинками, поговорками, афоризмами с комментариями, небольшими стихотворениями и т.п.

- Речь педагогов адекватно эмоциональная, уроки проходят по типу диалога между учителем и учениками.

- Утомление наступает быстрее, если нет положительной мотивации учащихся к обучению. Учителя продумывают приемы, направленные на развитие интереса к занятиям, поддерживают стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу.

- Завершают свои уроки учителя спокойно: учащиеся имеют возможность задать учителю вопросы, учитель комментирует задание на дом.

Безусловно, создание и организация здоровьесберегающего урока – это достаточно сложный и творческий процесс, требующий от учителя знаний психологии, физиологии, гигиены и других наук.4. При организации классных часов учитывается направленность на воспитание здорового образа жизни.

5. Воспитанию серьезного отношения учащихся к своему здоровью способствует и систематическая работа с родителями, которая заключается в проведении бесед о режиме дня школьников, питании, формировании правильной осанки.

6. Отдельным расписанием предусмотрены факультативные и кружковые занятия.

В школе работают кружки различных направлений. В том числе кружки и факультативы по здоровьесберегающим технологиям. Это ЛФК, «Оригами» - на развитие мелкой моторики, «Танцуй, пока молодой» - на развитие двигательной активности.

7. Психологом проводится релаксация для детей, на этих занятиях дети учатся расслабляться.

Работу по использованию здоровьесберегающих технологий необходимо продолжать и совершенствовать, так как школа занимает главенствующую часть в жизни младшего школьника, и поможет решить многие вопросы по сохранению здоровья и воспитанию личности ребенка.





Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров139
Номер материала ДВ-467845
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх