Доклад на родительское собрание
Значение
физической культуры для развития школьника.
Важность
физической культуры для ребенка в школе
заключается в формировании различных физических
навыков и умений, в укреплении здоровья.
Это помогает всестороннему развитию человека
в период взросления и имеет очень
важное значение. Физическое развитие особенно
важно в школьном возрасте, ведь оно
влияет и на умственную деятельность
подростка. Неполноценное физическое развитие
может привести к серьезным последствиям.
Учитывая,
что пик физического развития приходиться на
старший школьный возраст, уделять пристальное
внимание развитию главных двигательных
способностей рационально именно в школьном возрасте.
Занятия
физической культурой позволяют исключить у
школьников такие негативные проявления как
употребление алкоголя и наркотиков, девиантное
и делинквентное поведение; а также
способствуют социализации личности школьника; дают
возможность развивать и формировать такие
качества как инициативность, самостоятельность,
уверенность, лидерские качества. Физические
упражнения способствуют формированию добросовестного
отношения к учебе, чувства ответственности
и долга, коллективизма, готовности прийти
на помощь товарищам, гуманности, честности,
воли к победе.
Как сказано выше, физическая культура человека неразрывно
связана с его общей культурой, поскольку присущие физически культурной личности
свойства формируются и развиваются на основе тех же психофизических (природных)
задатков и психофизических процессов, что и нравственная, эстетическая и другие
виды культур человека. Поэтому, занимаясь физическими упражнениями, человек не
только развивает и совершенствует свои физические возможности, но и формирует
другие качества личности - нравственные, эстетические, а также смелость, волю,
инициативность терпимость и многое другое.
Под физической культурой личности понимается совокупность
свойств человека, которые приобретаются в процессе занятий физическими
упражнениями и выражаются в активном стремлении человека всесторонне и
гармонично совершенствовать свою физическую природу (телесность), вести
здоровый образ жизни. Занимаясь физической культурой, человек познаёт себя,
других людей и окружающий мир. У него активно развиваются инициатива, самостоятельность
и творчество, формируются собственное мировоззрение и способы мышления,
индивидуальные черты характера, критическое отношение к действиям других людей
и собственным поступкам. Все эти положительные свойства, приобретаемые в
результате физкультурной деятельности, характеризуют человека не только как
физически культурную личность, но и как целостную личность, всесторонне и
гармонично развитую, отражающую высокий уровень общей культуры человека.
Физическая культура помогает противостоять таким вредным привычкам, как
курение, употребление алкоголя и др. «Гармоническое,
всестороннее развитие деятельности человеческого организма должно составлять
общую цель воспитания и образования, задачи которых только в частности
отличаются между собою: воспитание захватывает в свою область нравственные
качества человека и его волевые проявления, следовательно, способствует
выработке нравственного характера лица, между тем как образование имеет в виду
систематическое умственное, эстетическое и физическое развитие; оно должно
приучить молодого человека изолировать получаемые им ощущения и впечатления,
сравнивать их между собой и составлять из представлений отвлеченные понятия,
выяснять на основании усвоенных истин встречающиеся явления и, наконец,
действовать с возможно большею целесообразностью и настойчивостью». Физическое
воспитание - одна из составных частей системы воспитания, имеющая целью
укрепление здоровья человека и его правильное физическое развитие. В единстве с
умственным образованием, нравственным и эстетическим , трудовым воспитанием и
обучением физическое воспитание содействует всестороннему развитию личности
человека
Работа по
физическому воспитанию в школах, учебных заведениях проводится по
государственной программе.
Программа
предусматривает проведение учебных занятий в объеме трех часов в неделю, в том
числе одного часа факультативного. Кроме того, предусматривается проведение
оздоровительных мероприятий в режиме дня (утренняя гимнастика, физкультурные
паузы и т. д.), массовой физкультурной и спортивной работы во внеучебное время
(секции по видам спорта, группы общей физической подготовки, спортивные
соревнования и оздоровительные мероприятия, дни здоровья, занятия в спортивно-
оздоровительном лагере). Программой рекомендуется примерный тематический план
занятий по физическому воспитанию с определением видов занятий (теория,
практика), видов спорта (гимнастика, легкая атлетика, лыжная подготовка,
плавание, туризм и спортивные игры) и расчетом часов по годам обучения.
Приводится содержание тем по теории физического воспитания, а также объем
знаний и умений, которыми должны овладеть учащиеся, осваивая технику видов
спорта. Программой установлены учебные контрольные упражнения и нормативы их
выполнения, основой которых являются нормы и требования Всесоюзного
Физкультурного комплекса ГТО, определяет требования по выполнению правил
гигиены, рациональному режиму учебы, отдыха, питания, сознательному и активному
участию в занятиях по физическому воспитанию, спортивных соревнованиях и
оздоровительных мероприятиях, постоянному совершенствованию физической
подготовки.
Формирование
различных навыков организма происходит в
разное время. Неравномерность развития
наблюдается в двигательной функции, показатели
которой развиваются с разной интенсивностью.
Установление роста у девочек происходит к
16—17 годам, у мальчиков в 18—19 лет.
У девочек мышечная сила достигает максимума
к 15 годам, у мальчиков к 18.
Выносливость лучше всего развивается в
возрасте 8—10 лет, но в этом возрасте
возможно отставание в развитии мышечной
силы. Отдельные дети могут отставать или
опережать своих сверстников в развитии. Им
необходим особый подход, поэтому они
зачисляются в отдельные подготовительные группы.
Очень
важным является уровень двигательной активности.
Необходимо чтобы он был оптимальным, ведь
недостаток или избыток может привести к
негативным последствиям. Физические нагрузки
оказывают большое влияние на развитие и
рост детей. Недостаток двигательной деятельности
у ребенка может привести к патологическим
изменениям в организме. Установлено, что у
50 % детей в возрасте 6—7 лет
возникает дефицит двигательной активности. У
школьников 9—12 лет эта цифра достигает
ещё больших размеров — 60 %, а
у школьников старшего возраста — 70
%. Уроки физической культуры в школе
компенсируют лишь малую часть двигательной
нормы.
Физические
упражнения — основные средства физического
воспитания школьников. Они формируют важные
навыки организма. В физическом воспитании
учащихся используются разделы школьной программы,
такие как:
·
Легкая атлетика — является важным фактором
в развитии двигательной деятельности, позволяющим
правильно дозировать нагрузки.
·
Гимнастика — позволяет улучшать многие
физические навыки, координировать движение, легко
дозировать нагрузки.
·
Спортивные и подвижные игры — позволяют
развивать и применять многие физические
навыки, приобретенные в различных видах
упражнений, легко заинтересовать детей, однако,
в игре трудно дозировать нагрузки, поэтому
необходимо выбирать игры в соответствии с
физической подготовкой.
В физическом
воспитании школьников используются различные
формы занятий физическими упражнениями:
обязательные занятия в школе, занятия во
внешкольных учреждениях и в семье.
Школьные
формы занятий физическими упражнениями:
·
Урок физической культуры — основная форма
занятий физическими упражнениями в школе.
Особенности:
1.
Является наиболее массовой формой занятий
школьников;
2.
Проходит под руководством педагога;
3.
Способствует всестороннему развитию учащихся.
·
Физкультурно-оздоровительные мероприятия во время
учебного дня — активизируют двигательный
режим во время учебного дня, поддерживают
школьников в тонусе во время умственной
активности, оказывают благоприятное воздействие
на организм. Формы таких занятий:
1.
Утренняя гимнастика — влияет на повышение
работоспособности, улучшает самочувствие.
2.
Физкультминутки на уроках — снимают
утомление, повышают умственную активность,
проводятся при появлении утомления.
3.
Игры и физические упражнения на переменах
— полезное средство активного отдыха,
улучшения здоровья и возвращения к учебному
процессу. Для удобного проведения игр и
физических упражнений на переменах нужно
заранее подготовить место, необходимый инвентарь.
Обычно дети участвуют в подобных занятиях
добровольно и проявляют активный интерес к
подобного рода мероприятиям.
Основными же
задачами физического воспитания молодого поколения являются: укрепление здоровья
и закаливание организма, правильное физическое развитие, сообщение детям и
молодежи необходимых двигательных навыков, совершенствование их физических
способностей, содействие формированию важнейших морально-волевых качеств.
Физическое воспитание способствует формированию и развитию морально-волевых
качеств, помимо физических способностей: мышечная сила, физическая
выносливость, ловкость, скорость реакции, быстроту движений.
В процессе занятий
физкультурой воспитываются такие морально-волевые качества, как мужество,
смелость, решительность, инициативность, находчивость, сила воли, навыки
коллективных действий, организованность, сознательная дисциплина, чувство
дружбы и товарищества, четкость в работе, привычка к порядку и пр. При этом
большое значение имеет педагогически правильная организация самих учебных и
тренировочных занятий, спортивных соревнований и всей жизни физкультурного
коллектива.
Роль физической
культуры в формировании личностных качеств усиливается в связи с самой ее
социальной сущностью, безусловно, гуманистическими функциями, возможностями
развития целого ряда основ духовности человека. Высокий эмоциональный фон
выполнения различных физических упражнений, особенно в форме эмоционально
окрашенных соревнований, способствует развитию склонности к сопереживанию,
взаимопомощи, при выполнении дружных коллективных действий, взаимной
ответственности за достижение общих целей. Все это в существенной мере
возрастает на фоне общественных потрясений, глубинных социально-экономических
преобразований в нашем обществе, изменений его структуры. Средства физической
культуры, определяющие здоровый образ жизни, достижение физического
совершенства, развитие многих человеческих достоинств, органически связанных с
понятиями общей культуры, общечеловеческих ценностей, духовности. Регулярность
занятий физической культурой определяется добровольным желанием человека,
личным отношением к данным занятиям, которые, укрепляясь в сознании и
привычках, также становятся личностными чертами.
Рассматривая
разностороннее влияние физической культуры на человека, на процесс развития у
него личностных качеств, целесообразно ориентироваться на определенные критерии
их сформированности. Это удобно в свете осмысления феномена физической культуры
личности с учетом ее и биологической и социальной сторон.
Понятно, что эти
уровни, относящиеся к физической культуре личности, могут быть не в чистом
виде, а в разных сложных сочетаниях составляющих их компонентов. Известно, что
влияние физической культуры на человека осуществляется в единстве его
социальных и биологических сторон. Он развивается как существо
социально-биологическое, при этом социальная сторона должна сыграть важную
роль, поскольку ей присущи определенные управляющие функции.
физический
культура спорт школа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.