610219
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуКонспектыДоклад на тему"Проектная и исследовательская деятельность на уроках биологии и химии и во внеурочной деятельности в условиях перехода школы на ФГОС"

Доклад на тему"Проектная и исследовательская деятельность на уроках биологии и химии и во внеурочной деятельности в условиях перехода школы на ФГОС"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Проектная и исследовательская деятельность на уроках биологии и химии и во внеурочное время в условиях перехода школы на ФГОС.

Исследовательское поведение – это возрастная потребность ребёнка. Склонность к исследованиям свойственна всем детям без исключения.

Детей не нужно учить любопытству. Детей можно отучить от любопытства, и мне кажется, что именно эта трагедия разворачивается в наших детских садах и школах” (А. Маслоу).

Умения и навыки исследования, полученные в детстве, легко переносятся в дальнейшем во все виды деятельности. Поэтому актуальным в педагогическом процессе сегодня становится повышение качества образования, использование методов и методических приемов, которые сформируют у школьников навыки самостоятельного добывания новых знаний, сбора необходимой информации, умения выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения. Задача образования - помочь ученикам освоить такие способы действия, которые окажутся необходимыми в их будущей жизни, помочь учащимся этот выбор сделать осознанно, то есть объективно оценить свои силы и возможности, способности, интересы и склонности.

Титульный слайд – Л. Толстой. «… подражать и копировать» исполнять чью-то волю – это уже рабство. А раб – это не личность, не человек.

Исполнительская деятельность человека не дает развиваться личности. В современном обществе повсеместно пропагандируется потребительское поведение человека. Необходимо для полноценного развития человека умения творить, потребность творить, иначе это не человек, а лишь исполнитель, «приближенная к животному модель человека». Что является ведущей деятельностью в творчестве? Поиск. Это и есть основа проектных и исследовательских работ.

Целью проектных и исследовательских работ является:

  • Развитие способностей учащихся на основе формирования устойчивого интереса к исследованиям

Актуальность заключается в том, что технология проектов и исследований направлена на повышение компетентности школьников в предметной области и на создание или исследование продукта, имеющего значимость для других.

На пути у педагогов в этом направлении встают проблемы:

  • Ученики не владеют навыками самостоятельной работы, затрудняются работать с информацией

  • не готовы к решению проблем в нестандартных ситуациях;

  • снижается интерес к знаниям;

  • снижение интеллектуального, духовного и творческого уровней развития.

Преимущества обучения с применением данных работ:

  • Формирование УУД

  • Возможность самостоятельного успешного усвоения знаний

  • Формирование умений учиться(не знаю, не умею, не буду - потому что не знаю, как научиться)

Ведущие идеи:

  • поиск решения интересной «жизненной» задачи

  • интеграция знаний по различным предметам

Направления работы:

Классно-урочная деятельность. Реализация мини-проектов и мини-исследований на уроке. На самом обычном уроке можно постоянно что-то исследовать или создавать какой-нибудь проект. Например, когда проходим тему «Строение клетки», делю класс на группы. Работая с источником информации (учебником и дополнительной литературой) создают свой мини-проект на листе «органеллы». У каждой группы (внутри распределены обязанности кто за что отвечает) своя органелла. Находят и записывают информацию: расположение в клетке, строение, функции, особенности и т.п. Здесь же в конце урока идёт защита проекта. Оценивают сами учащиеся: даю право кому-либо (по очереди или по желанию), обобщить информацию по внутреннему строению клетки.

Планирую на уроках биологии в 8 классе проводить мини-исследования: измерять свой рост утром и вечером, разница, выдвигать гипотезу, делать выводы. При прохождении темы «Анализатор вкуса» определять на языке зоны чувствительности сладкого, солёного, кислого.

Уверена, что когда даешь детям не сухую информацию, - пусть даже самую иллюстрированную, наглядную, - а интересный эксперимент, это запоминается ими самопроизвольно, вызывает вопросы, на которые интересно отвечать.

Внеурочная деятельность: см. слайд.

Этапы формирования навыков исследовательской деятельности

1 ступень 5-6 класс: Знакомство с видами проектов и исследовательских работ.

Изучения алгоритма при реализации проектов или проведении исследовательских работ. Мини-исследования и мини-проекты.

2 ступень 7-8 класс: Апробация и реализация интегрированных проектов.

3 ступень: 9-11 класс: долгосрочные проекты и исследовательские работы.

Отличия проектной и исследовательской деятельности 1.Цель проектной деятельности: -реализация проектного замысла

2.Этапы выполнения проекта

Выбор темы проекта

Поиск и анализ проблемы

Цель, задачи

Сбор и изучение информации, определение формы продукта, составление плана работы и распределение обязанностей

Выполнение технологических операций

Подготовка и защита проекта

Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта

3. В проекте гипотезы может и не быть

4.Проект это замысел, план, творчество по плану.

1.Цель исследовательской деятельности: - уяснение сущности явления, истины, открытия новых закономерностей.

2.Этапы научного исследования

  • Формулировка проблемы, актуальность темы.

  • Постановка цели и конкретных задач исследования

  • Определение объекта и предмета исследования.

  • Выбор методики проведения исследования

  • Описание процесса исследования .

Формулирование выводов и оценка полученных результатов

3.исследование подразумевает выдвижение гипотез.

4. Исследование- процесс выработки новых знаний, истинное творчество.

Схема организации социальной проектной деятельности во внеурочное время

«Волновой метод». Метод «Цепочка» - группа учащихся из разных параллелей реализует определенный этап проекта.

Результативность проектно-исследовательской деятельности

Основные параметры
- устойчивый познавательный интерес учащихся к предмету;
- положительная динамика уровня знаний;
- качественная динамика мотивации учебной деятельности;
- прочные навыки проектной деятельности.



Общая информация

Номер материала: ДA-016700

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.