Доклад на тему:"Развиваемся, играя"

«ИГРАЯ, ПОЗНАЕМ МИР»

СарсекееваМанар Баизовна

КГУ «Муктикольская средняя школа»

ГУ «Отдел образования аеимата Житикаринского района»                      

«Душа ребенка не сосуд, который нужно заполнить,

 а факел, который нужно зажечь»

Древнегреческий афоризм

В  условиях совершенствования образовательного процесса и поиска новых технологий в образовании, перед нами педагогами стала актуальной задача внедрения современных  образовательных технологий в свою работу. В   работе с детьми дошкольного возраста использую несколько педагогических технологий с  применением ИКТ.  Игровая технология используется: в подвижных играх, дидактических, логических, психологических, сюжетно – ролевых, театрализованных и т.д. На занятиях по развитию речи можно применить дидактическую игру «Назови как можно больше предметов». Предлагаю ребятам посмотреть вокруг себя и назвать как можно больше предметов, которые их окружают (назвать только те предметы, что находятся в поле их зрения). Слежу за тем, чтобы дети правильно и четко произносили слова, не повторялись. Когда дети сами уже не могут ничего назвать, можно им задавать наводящие вопросы. Затем можно эту же игру немного усложнить с применением ИКТ. Цель данной игры: упражнять детей в четком произношении слов, развивать логику, связную речь.                                        

                                      

Игра является универсальной формой деятельности, внутри которой, по определению Д.Б. Эльконина, происходят основные прогрессивные изменения в психике и личности ребенка – дошкольника; игра определяет его отношения с окружающими людьми, готовит к переходу на следующий возрастной этап, к новым видам деятельности, а именно к обучению в школе.

Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов – забота каждого воспитателя. В деятельности   с помощью игровых технологий у детей развиваются  психические процессы. Игровая технология, активизируя деятельность учащихся, выступает своеобразным промежуточным звеном между теорией и практикой обучения, а также оказывает сильное влияние на умственное развитие дошкольника. Ведущей деятельностью ребенка – дошкольника является игра. Для этого необходимо создать для детей такие условия, при которых дети могли бы поиграть с товарищами и  умели бы играть одни.                                                                    

Знакомить с доступными их пониманию явлению действительности, обогащая содержание детских игр. Игра для ребенка дошкольника является способом развлечения, а также способом обучения для всестороннего развития.

 Игра развивает:

физические данные, память, воображение, мышление, творчество, внимание, мелкую моторику рук, речь, коммуникативные навыки.

Для педагога игры помогают решить проблему личностно – ориентированного подхода к ребенку.

Игровую технологию применяю во время занятий, проводя физкультурные минутки, а также во всех режимных моментах                                             

         Исходя из практики моей работы, я считаю, что систематическое применение игровой технологии в жизнедеятельности детей дошкольного возраста во всех его видах и формах  являются  необходимым  условием  для  успешного становления личности, а также оказывает огромное влияние на развитие детей  в этот период.

Список использованной литературы

1.        «Дошкольное образование в Казахстане». Журнал

2.        «Мир детства»: Дошкольник. Под редакцией А.Г.Хрипковой

3.        «Психология в Казахстанской школе». Журнал

1.      Дидактическая игра «Назови как можно

                             предметов»         

2.      Сюжетно-ролевая игра «Больница»

3.     ФизкультУра!

4.      День рождения